Słowo demonstracja oznacza dawanie demonstracji lub wykonywanie czynności lub koncepcji. W metodzie demonstracyjnej proces nauczania-uczenia się jest prowadzony w sposób systematyczny. Demonstracja często występuje, gdy uczniowie mają trudności z połączeniem teorii z rzeczywistą praktyką lub gdy uczniowie nie są w stanie zrozumieć zastosowań teorii. Aby metoda demonstracji odniosła sukces, konieczne są trzy rzeczy.

– Obiekt pokazywany podczas demonstracji nie powinien być tak mały.

– Podczas demonstracji należy używać jasnego języka, aby uczniowie mogli łatwo zrozumieć koncepcję.

– Uczniowie powinni mieć możliwość zadawania pytań nauczycielom w celu usunięcia ich trudności.

CHARYSTYKA METODY DEMONSTRACJI

(1) Demonstracja powinna być przeprowadzona w prosty sposób.

(2) W tej strategii uwaga jest zwrócona na wszystkich uczniów.

(3) Cele i zastrzeżenia demonstracji są bardzo jasne.

(4) Jest to dobrze zaplanowana strategia.

(5) Daje się czas na próby przed demonstracją.

KROKI METODY DEMONSTRACJI

W procesie demonstracji można wyróżnić sześć kroków.

(1) Planowanie i przygotowanie

Do dobrej demonstracji wymagane jest odpowiednie planowanie. Należy pamiętać o następujących punktach.

– Poprzez Przygotowanie Tematu.

– Planowanie Lekcji

– Zbieranie Materiału Związanego z Demonstracją.

– Próby Demonstracji.

W celu zapewnienia sukcesu demonstracji, nauczyciel powinien przygotować lekcje minutowo i bardzo poważnie.

(2) Wprowadzenie lekcji

Nauczyciel powinien zmotywować uczniów i przygotować ich psychicznie do demonstracji.

Nauczyciel powinien wprowadzić lekcję do uczniów pamiętając o następujących rzeczach.

– Różnice indywidualne

– Środowisko

– Doświadczenia

– Lekcja może być również rozpoczęta od kilku prostych i interesujących eksperymentów. Bardzo Częste Zdarzenie lub Jakaś Wewnętrzna Historia.

– Eksperyment powinien być w stanie utrzymać uwagę uczniów.

(3) Prezentacja tematu

– W demonstracji prezentacja tematu jest bardzo ważna.

– Należy pamiętać o zasadzie refleksyjnego myślenia.

– Nauczyciel powinien uczyć ucznia w taki sposób, aby jego poprzednia wiedza mogła być dołączona do nowej wiedzy.

(4) Demonstracja

-Występowanie w tabeli demonstracyjnej powinno być idealne dla ucznia.

– Demonstracja powinna być schludna i czysta.

(5) Pomoce dydaktyczne

• Nauczyciel może używać różnych pomocy dydaktycznych, takich jak modele, tablice, wykresy itp. Podczas demonstracji.

.