Värdet demonstration innebär att ge demonstrationer eller att utföra en aktivitet eller ett koncept. I demonstrationsmetoden genomförs undervisnings- och inlärningsprocessen på ett systematiskt sätt. Demonstration förekommer ofta när eleverna har svårt att koppla teorier till den faktiska praktiken eller när eleverna inte kan förstå tillämpningar av teorier. För att demonstrationsmetoden ska bli framgångsrik krävs tre saker.

– Föremålet som visas under demonstrationen får inte vara så litet.

– Under demonstrationen bör ett tydligt språk användas så att eleverna lätt kan förstå begreppet.

– Eleverna bör kunna ställa frågor till lärarna för att undanröja sina svårigheter.

KARAKTERISTIK FÖR DEMONSTRATIONSMETODEN

(1) Demonstrationen bör göras på ett enkelt sätt.

(2) I denna strategi uppmärksammas alla elever.

(3) Målen och invändningarna med demonstrationen är mycket tydliga.

(4) Det är en välplanerad strategi.

(5) Tid ges för repetition före demonstrationen.

STEG I DEMONSTRATIONSMETODEN

Det finns sex steg i demonstrationsprocessen.

(1) Planering och förberedelser

Det krävs en ordentlig planering för att få en bra demonstration. Dessa följande punkter bör hållas i åtanke.

– Genom att förbereda ämnet.

– Lektionsplanering

– Insamling av material relaterat till demonstrationen.

– Repetition av demonstrationen.

För att försäkra sig om att demonstrationen blir framgångsrik bör läraren förbereda lektionerna minutiöst och mycket seriöst.

(2) Introduktion av lektionen

Läraren bör motivera eleverna och förbereda dem mentalt inför demonstrationen.

Läraren bör introducera lektionen för eleverna med följande saker i åtanke.

– Individuella skillnader

– Miljön

– Upplevelser

– Lektionen kan också inledas med några enkla och intressanta experiment. Mycket vanliga händelser eller någon intern berättelse.

– Experimentet bör kunna fånga elevernas uppmärksamhet.

(3) Presentation av ämnet

– I demonstrationen är presentationen av ämnet mycket viktig.

– Principen om reflekterande tänkande bör hållas i åtanke.

– Läraren bör undervisa eleven på ett sådant sätt att deras tidigare kunskaper kan knytas till deras nya kunskaper.

(4) Demonstration

– Föreställningen vid demonstrationsbordet bör vara idealisk för eleven.

– Demonstrationen bör vara prydlig och ren.

(5) Undervisningshjälpmedel

• Läraren kan använda sig av olika undervisningshjälpmedel såsom modeller, svarta tavlor, grafer osv. Under demonstrationen.