Het woord demonstratie betekent het geven van demo’s of het uitvoeren van de activiteit of het concept. In de demonstratiemethode wordt het onderwijs-leerproces op een systematische manier uitgevoerd. Demonstratie komt vaak voor wanneer leerlingen het moeilijk vinden theorieën met de praktijk te verbinden of wanneer leerlingen niet in staat zijn toepassingen van theorieën te begrijpen. Voor het welslagen van de demonstratiemethode zijn drie dingen noodzakelijk.

– Het voorwerp dat tijdens de demonstratie wordt getoond, mag niet zo klein zijn.

– Tijdens de demonstratie moet duidelijke taal worden gebruikt, zodat de leerlingen het concept gemakkelijk kunnen begrijpen.

– De leerlingen moeten de leraren kunnen ondervragen om hun moeilijkheden uit de weg te ruimen.

CHARACTERISTIEK VAN DE DEMONSTRATIEMETHODE

(1) De demonstratie moet op een eenvoudige manier worden uitgevoerd.

(2) In deze strategie wordt aandacht besteed aan alle leerlingen.

(3) De doelen en bezwaren van de demonstratie zijn heel duidelijk.

(4) Het is een goed geplande strategie.

(5) Er wordt tijd gegeven om te repeteren voor de demonstratie.

STAPPEN VAN DE DEMONSTRATIEMETHODE

Er zijn zes stappen in het demonstratieproces.

(1) Planning en voorbereiding

Een goede planning is vereist voor een goede demonstratie. De volgende punten moeten in het oog worden gehouden.

– Voorbereiding van de leerstof.

– Lesplanning

– Verzameling van materiaal met betrekking tot de demonstratie.

– Repetitie van de demonstratie.

Om het welslagen van de demonstratie te verzekeren, moet de leraar de lessen minutieus en zeer serieus voorbereiden.

(2) Inleiding van de les

De leraar moet de leerlingen motiveren en hen mentaal voorbereiden op de demonstratie.

De leraar moet de les aan de leerlingen voorstellen en daarbij de volgende dingen in gedachten houden.

– Individuele verschillen

– Omgeving

– Ervaringen

– De les kan ook worden begonnen met enkele eenvoudige en interessante experimenten. Zeer alledaagse gebeurtenis of een of ander intern verhaal.

– Het experiment moet de aandacht van de leerlingen kunnen vasthouden.

(3) Presentatie van de leerstof

– Bij de demonstratie is presentatie van de leerstof zeer belangrijk.

– Het principe van reflecterend denken moet in het achterhoofd worden gehouden.

– De leraar moet de leerling zodanig onderwijzen dat hun voorkennis aan hun nieuwe kennis kan worden gehecht.

(4) Demonstratie

-De voorstelling in de demonstratietafel moet voor de leerling ideaal zijn.

-De demonstratie moet netjes en schoon zijn.

(5) Leermiddelen

• De leraar kan verschillende leermiddelen gebruiken zoals modellen, schoolborden, grafieken, enz. tijdens de demonstratie.