Ez a bejegyzés affiliate linkeket tartalmazhat.

Az a kérdés, hogy miért választják a szülők a magántanulást?

Talán hallottál már a magántanulásról, és kíváncsiságod felkeltette. Vagy azon tűnődik, milyen előnyei lehetnek, és miért választják az emberek a hagyományos állami iskolát. Lehet, hogy bizonytalan vagy a magántanulással kapcsolatban, és csak szeretnéd tudni, hogy más családok miért döntöttek így.

Összegyűjtöttem néhány erőteljes választ a szülőktől arról, hogy miért döntöttek a magántanulás mellett, és ezeket az alábbiakban olvashatod.

Vágjunk hát bele, és nézzük meg, mit mondanak ezek a szülők.

“Miért döntöttél úgy, hogy otthon tanítod a gyerekeidet?”

Cristina azt mondja: Azért kezdtem el a magántanulást, mert a gyerekem “szakemberek” nélkül is jól tanult otthon (színeket, számokat, formákat stb.). Amikor először hallottam a magántanulásról, elmentem a könyvtárba, és rengeteg könyvet olvastam a magántanulásról, és nagyon tetszett az ötlet, hogy én legyek a gyermekem tanára és segítője. Rájöttem arra is, hogy már akkor is magántanuló voltam.

Már 14 év telt el! Rengeteg olyan alkalom volt, amikor fel akartam adni, vagy azt gondoltam, hogy a gyermekem nem tanul eleget, vagy attól féltem, hogy tönkreteszem a fiammal való kapcsolatomat. Annyira örülök, hogy nem adtam fel. A jutalmak elképesztőek voltak!

Hailey azt mondja:

Hailey azt mondja:: Így lehet saját időbeosztásunk vagy időbeosztásunk hiánya, és kialudhatjuk magunkat! Későig fennmaradhatunk, saját magunk irányíthatjuk a tanulásunkat! Hogy én dönthessem el, hogy miről tanulnak, ne pedig a kormány döntsön! Hogy a gyerekeim ne unatkozzanak, mert miután befejezték a munkájukat, játszhatnak a dolgaikkal, vagy beleáshatják magukat egy projektbe, mert nem kell aggódnom a jegyek, a házi feladatok és a hülye last min projektek miatt, amikről a gyerekeim elfelejtettek szólni, hogy esedékesek. Mert nem akarom, hogy a gyerekeimnek azt tanítsák, hogy a magzatok meggyilkolása rendben van, és hogy 7 nem létezik, pedig csak 2 van, és azt akarom, hogy megértsék a szólásszabadságot, az írásjeleket és az alkotmányt!

Emily says: Az enyémek az első években állami iskolába jártak. A 6 órás iskola és a hazaküldött házi feladatok között egyszerűen nem volt idejük játszani és gyerekként viselkedni az iskolahét alatt.

Szóval végül is arról volt szó, hogy időt adjunk nekik arra, hogy gyerekek legyenek és játszva tanuljanak. Az esetleges tanulmányi hiányosságaim a végén majd rendeződnek. Csak azt akarom, hogy a gyerekeim kíváncsiak legyenek, és tudják, hogyan keressenek válaszokat.”

Carrie szerint: Kényszerűségből. A lányom remekül boldogult az állami iskolában, és szerettem a szomszédos iskola kényelmét, amíg túl beteg nem lett ahhoz, hogy rendszeresen járjon.

Tatum azt mondja: 1. Minél nagyobb a csoport/szervezet, annál intézményesebb és átlag alatti a tapasztalat. (többnyire olyan csoportokat mentesítek, ahol Isten irányít 😉)

2. Az idő. Minél idősebb leszek, annál inkább látom, hogy a gyerekeim egy szempillantás alatt felnőnek. Az, hogy fiatal életük felét a családtól távol töltsék, nem az én ideálom.

3. Hiszem, hogy az oktatás nem gyűjthető, ellenőrizhető tények gyűjteménye, hanem a jellem lassú fejlődése, a kritikai gondolkodási készség finomítása, és az igazsággal való találkozás az eszméken keresztül. Az iskola ma már nem ezek a dolgok – ha valaha is az volt.

4. Célunk az igazi “szocializáció” – az udvariasság és tisztelet Isten minden teremtménye és a különböző korú, képességű, ízlésű, hátterű emberek iránt. Az iskolai szocializáció olyan, mint a tyúkól – legyél más, és lesüllyedsz a rangsor aljára.

5. NINCS IDEÁNK, hogy milyen lesz a világ tíz vagy húsz év múlva, de van egy homályos érzésem, hogy az államok fővárosainak memorizálása nem lesz olyan képesség, amelyre nagy szükség lesz 😆 Inkább csak annyit tehetünk, hogy felkészítjük a gyerekeinket egy ismeretlen jövőre, hogy olyan otthoni környezetet teremtünk, amely táplálja a kreativitást, a kíváncsiságot, az innovációt, az eltérő gondolkodású emberekkel való civilizált kommunikációt és a bölcsességet/megkülönböztetést. Ezeket hiányolom az iskolákban.

6. Hiszek abban, hogy az irodalom, a történelem és a művészetek a legjobb módja annak, hogy jobb emberré váljunk, hogy megismerjük az igazságot és a múlt és a jelen nagy eszméit és elméit. A matematika és a természettudományok is nagyszerűek, de a történelem és az emberi viselkedés mintáinak felismerése, az empátia és az emberség fejlesztése, a történetek és témák jellemformálása – ezek azok a tapasztalatok, amelyek eltűntek a modern iskolai oktatásból, köszönhetően a fokozott tesztelésnek és a common core törekvésnek, hogy mindenhol minden diák számára mindent ugyanolyanná tegyenek.

Rachel szerint: Ahogy jobban elgondolkodtam ezen a kérdésen, rájöttem, hogy a fő ok az, hogy szeretem a gyerekeimet! De azt is szeretném, hogy a fiam úgy tanulhasson, ahogyan az igényeinek és vágyainak a legjobban megfelel.”

Kara says: Idén ősszel fogom elkezdeni az egyik gyerekemmel. Szorongásos és szenzoros problémái vannak, és a középiskolát nehezen viseli. Egyelőre csak részleges beiratkozást csinálunk, mert vannak szabadon választható tantárgyak, amiket ott szeretne elvégezni és találkozni a barátaival, de nagyon izgatottan várja a magántanulást.

Amy says:
Egyszer rájöttem, hogy a legidősebb gyerekem, aki állami iskolába járt, és a legkisebb gyerekem, aki soha nem járt állami iskolába, egy dologban különbözik egymástól.
Egyiküknek 49.000 plusz órája volt a szüleivel, amíg ébren volt 18 éves kora előtt.
Ez megdöbbentő volt… hogy a legidősebb lányom gyermekkorának egy teljes 1/2 részét elvesztettem a konformitás miatt.
Szeretem a gyerekeimet.
A kormánynak nem szabad a mi családunkat időből ROBOLNI. Már így is elveszik a pénz %-ot.
Nem kapnak több időt, ami múlandó – a gyermekeimmel, mielőtt felnőttek lennének.
A 3 gyermekem, akikre időt tizedeltem és Ceasarnak adtam, mind szomorú. Rugalmasság az iskolaidőben, ami több alvást és több játékot jelent a gyerekeimnek. Szeretném, ha az, ahogyan nevelem és fegyelmezem a gyerekeimet, tükröződne az oktatásukban is. Tudom, hogy sok nagyszerű tanár van, de sok olyan elhasznált tanár is van, aki nem szereti a gyerekeket, és nincs türelme a különböző tanulási stílusokhoz. Semmilyen módon nem tudom garantálni, hogy a tanárok (vagy más gyerekek) ne szégyenítsék meg és ne zaklassák őket.

Több teret a kudarcnak és a kreativitásnak! Lassabb vagy gyorsabb tempó a gyermekem igényeinek megfelelően. Ellenőrzés a tananyag felett, ahelyett, hogy szabványosított tesztekre tanítanák.”

Rebekah szerint: A fő okom a magántanulás mellett azzal kezdődött, hogy nem szeretem a kötöttségeket. Szeretem, hogy felkelhetek és mehetek, és azt csinálhatom, amit akarok, anélkül, hogy beleragadnék abba a menetrendbe, amit az állami iskolarendszer kényszerít a gyerekekre. Mióta elkezdtem a magántanulást, azóta még inkább lelkesedem azért, hogy a gyerekek a saját idejükben tanulhassanak. Hagyom, hogy rájöjjenek, kik is ők valójában. Hogy élvezzék a tanulást, és megosszák azt a testvéreikkel. Képes vagyok megtanítani a gyerekeimnek olyan elveket, amelyeket az állami rendszer figyelmen kívül hagyna. Ezeknél sokkal több az oka annak, hogy most már magántanuló vagyok. Néha nehéz, és néha kételkedem magamban és a döntésemben, de amint hátradőlök és elgondolkodom, vagy elolvasom, hogy az amerikai iskolarendszer mennyire cserbenhagyja a gyerekeket, újra megerősödöm a döntésemben.

Bánom, mert tudom, hogy vannak családok, akik szívesen járnának magántanulóként, de a rendszer ezt egyébként lehetetlenné tette, mert nagyon nehéz egy családnak egyetlen jövedelemmel működni, így sok család olyan helyzetbe kerül, hogy nem tehet mást, mint hogy a gyerekeit az állami iskolarendszerbe adja.”

Allison szerint: A charter iskolánk megváltoztatta a matematikai programokat. Ez sokkal inkább common core, és a Saxon matematikából kiindulva nagyon zavaró volt. Továbbá a STEM-re való nagy hangsúlyozással a művészi hajlamú gyerekeimet elnyomták. A gyerekek annyi időt töltenek az iskolában, és úgy találtuk, hogy a legtöbb időt csak elvesztegetik. Az “iskolai munkát” 2 óra alatt is el tudjuk végezni. Nekem csak 1 van otthon, a többiek középiskolások.

A másik Amy azt mondja: Nekem több olyan esetem is volt, ami évekig elültette a kétely magvait a rendszerben. Mint a legtöbb szülő, én is beoltattam a gyerekeimet, beírattam őket az óvodába, megjelentem a szülői értekezleteken, és kijelentkeztem. Néha jó, ha valaki mást hibáztathatunk a dolgokért, ahelyett, hogy teljes felelősséggel tartoznánk. 🤦♀️ Aztán egy hatalmas ébresztő… Rájöttem, hogy nem bízhatom idegenekre a gyerekeimet.

Elgondolkodtam azon, hogyan húztam át az iskolát, aztán TÉNYLEG akkor kezdtem el tanulni, amikor a főiskolán már én irányítottam a sorsomat és a pályaválasztásomat. Kijavítottam a tudásomban lévő hiányosságokat, mélyebbre ástam, jobban vizsgáztam – mert SZERETETTEM tanulni.

A célom az, hogy a gyerekeim megszeressék a tanulást és az olvasást. Ha ezt a két dolgot meg tudják csinálni, akkor minden rendben van.

Amikor elkezdtem magántanítani, gyászoltam azokat az elvesztegetett órákat, amelyeket minden család az állami iskolarendszerben tölt. A buszozás, a sorban állás, a gyülekezések, a gyerekek lecsendesítése, stb… A gyerekek csak kb. 3 órát tanultak abból, hogy 7-8 órát voltak távol otthonról (attól függően, hogy milyen messze laktak). És ez a 3 óra tanulás kevesebb mint egy órára sűríthető, ha egyszerre 1-3 gyerekről van szó.

Az iskoláztatás megváltozott. A tanárok nem nagyon irányítanak… Ez egy gépezet a vállalatok és a napirendek számára. Nagyon szomorú, hogy a legtöbb szülőnek fogalma sincs a személyre szabott oktatás csodálatos világáról. Az összes lehetőségről, és arról, hogy valóban ÖRÖMÖLHETNÉK a gyerekeiket, ahelyett, hogy a sofőrjük és a bírójuk lennének.

Joshua szerint: Amikor elvégeztük a számításokat, ez mindössze 1,5-2 óra produktív tanulást jelentett a napból. A többi időpazarló eljárási töltelék volt. A kis tanuló-tanár arány és a gyermek érdeklődési köréhez és igényeihez igazított, személyre szabott tanulás mindig győzni fog mindennel szemben, amit az állami, adófizetők által fizetett napközis rendszer nyújtani tud.”

Julie azt mondja: Borzalmas tapasztalataim voltak az egész középiskolában. Úgy végeztem, hogy nem szerettem a közoktatást. A 2 fiam végigjárta az állami iskolát. Nem csak azt láttam első kézből, hogy egy napirendet tanítottak a történelem órákon keresztül, de annyira kiégtek, hogy végül elvesztették az ösztöndíjukat. Egyikük végül a szakiskolát választotta. A másik 3 év szünetet tartott, mielőtt az elmúlt félévben visszament a főiskolára. Nem voltam hajlandó a lányomat ennek kitenni. Azt akarom, hogy szeresse a tanulást, és hogy az oktatási tapasztalatait ehhez kapcsolja.

Heather szerint: Mert nem szeretem, ha a gyerekeim ilyen fiatalon ki vannak téve a kortársak nyomásának és a világi hatásoknak. Azt akarom, hogy elég érettek legyenek ahhoz, hogy tisztában legyenek azzal, hogy kik ők és miben hisznek, mielőtt ezzel szembesülniük kell. Továbbá azt akarom, hogy úgy tanuljanak szociális készségeket, hogy érett emberek szocializálódását figyelik, és részt vesznek minden családi interakciónkban, szemben azzal, hogy az iskolában a társas “nem” készségeket a társaiktól tanulják.”

Michele azt mondja: Én az állami és az otthoni nevelést vegyesen végeztem. Határozottan vannak dolgok, amik hiányoznak, amikor mind itthon vannak. Minden egyes gyerekért imádkozom, minden évben. Nehéz őket állami iskolába küldeni, és mégis van, akinek olyasmire van szüksége az iskolában, amit én nem tudok megadni. A legidősebb lányom addig nem tanult meg olvasni, amíg nem volt otthon, zavartalanul és nyomás nélkül. Az egyik fiamnál a tanulási zavarai miatt volt minden. A legkisebb lányomnál az egészségről és a felkészültségről volt szó. Olyan sok okból. Minden gyereknek egyedi igényei vannak.”

Az összegzés

Nos, ennyi volt! El tudjátok hinni, mennyi különböző dolgot mondtak ezek a jó emberek? Mindig azt mondom, hogy annyi módja van a magántanításnak, ahány család van, és azt is állítom, hogy annyi oka van annak, hogy az emberek a magántanítást választják, ahány család van.

Elég, ha azt mondom, hogy azok az emberek, akik a magántanítás mellett döntenek, gyakran rendkívül elkötelezettek a gyerekeik és az oktatásuk iránt. Milyen csodálatos dolog!

Néhány hasznos forrás:

Remélhetőleg mindez segített tisztázni néhány kérdést az ön fejében a magántanulás okaival kapcsolatban. Tudom, hogy a kezdő magántanároknak mindig TÖMEG kérdés és aggodalom van.

Ha fontolgatod a magántanítást, vagy csak most kezded, itt van még néhány cikk, ami talán segíthet neked:

• Egy levél egy új magántanuló anyukának
• Miért döntöttünk a magántanítás mellett
• A gyerekek szeretik a magántanítást? Kérdezzük meg őket…
• Miért van szüksége az otthon tanuló tinédzserednek egy szövetkezetre
• Hogyan tudhatod meg, hogy otthon tanítsd-e a középiskola végéig

És mint mindig, ha bármilyen kérdésed van, nyugodtan írj nekem! Mindig örömmel segítek. 🙂