Dit bericht kan links naar andere sites bevatten.

Je vraagt je misschien af waarom ouders ervoor kiezen hun kinderen thuis les te geven?

Je hebt misschien wel eens van thuis lesgeven gehoord en je nieuwsgierigheid is geprikkeld. Of je vraagt je af wat de voordelen zouden kunnen zijn en waarom mensen zouden kiezen uit de traditionele openbare school. Misschien sta je op het hek over thuisonderwijs en wil je gewoon weten waarom andere gezinnen de sprong hebben gewaagd.

Ik heb een aantal krachtige antwoorden van ouders verzameld over waarom ze ervoor hebben gekozen om thuisonderwijs te volgen en je kunt ze hieronder lezen.

Dus laten we er eens in duiken en zien wat deze ouders te zeggen hebben ….

“Waarom kies je voor thuisonderwijs voor je kinderen?”

Cristina zegt: Ik ben begonnen met thuisonderwijs omdat mijn kind thuis prima leerde (kleuren, cijfers, vormen, enz.) zonder “professionals”. Toen ik voor het eerst over thuisonderwijs hoorde, ben ik naar de bibliotheek gegaan en heb ik tonnen boeken over thuisonderwijs gelezen. Ik vond het een geweldig idee om de leraar en begeleider van mijn kind te zijn. Ik realiseerde me ook dat ik al thuisonderwijs gaf.

Het is nu 14 jaar geleden! Er waren heel wat momenten waarop ik het wilde opgeven, of dacht dat mijn kind niet genoeg leerde, of bang was dat ik de relatie met mijn zoon zou verpesten. Ik ben zo blij dat ik het niet heb opgegeven. De beloningen zijn geweldig geweest! Hailey zegt: Dus we kunnen ons eigen schema of gebrek aan schema hebben en uitslapen! Laat opblijven, baas zijn over ons eigen leren! Zodat ik kan beslissen waar ze over leren in plaats van dat de regering dat beslist. Zodat mijn kinderen zich niet vervelen, omdat ze na hun werk met hun spullen kunnen spelen of zich op een project kunnen storten, omdat ik me geen zorgen hoef te maken over cijfers en huiswerk en stomme lastminuteprojecten waarvan mijn kinderen vergeten zijn me te vertellen dat ze af moeten zijn. Omdat ik niet wil dat mijn kinderen leren dat het goed is om foetussen te vermoorden en dat er 7 geslachten zijn terwijl er maar 2 zijn, en ik wil dat ze vrijheid van meningsuiting, cursief schrift en de grondwet begrijpen!

Emily says: De mijne zaten de eerste paar jaar op een openbare school. Met zes uur school en het huiswerk dat naar huis werd gestuurd, hadden ze tijdens de schoolweek gewoon geen tijd om te spelen en kind te zijn.

Dus uiteindelijk ging het erom dat ze tijd kregen om kind te zijn en spelenderwijs te leren. Eventuele academische tekortkomingen van mijn kant zullen zich uiteindelijk wel oplossen. Ik wil gewoon dat mijn kinderen nieuwsgierig zijn en weten hoe ze naar antwoorden moeten zoeken: Uit noodzaak. Mijn dochter deed het geweldig op de openbare school en ik hield van het gemak van een buurtschool totdat ze te ziek werd om regelmatig naar school te gaan.

Tatum zegt: 1. Hoe groter de groep/organisatie, hoe meer geïnstitutionaliseerd en ondergemiddeld de ervaring is. (Voor het grootste deel, ik vrijgesteld groepen waar God de show loopt 😉)

2. Tijd. Hoe ouder ik word, hoe meer ik mijn kinderen in een oogwenk zie opgroeien. Hen de helft van hun jonge leven wegsturen van familie is niet mijn ideaal.

3. Ik geloof dat onderwijs niet een verzameling verzamelbare, toetsbare feiten is, maar een langzame ontwikkeling van karakter, een verfijning van kritisch denkvermogen, en een blootstelling aan de waarheid door ideeën. School is dat niet meer – als het dat ooit geweest is.

4. Wij streven naar echte “socialisatie” – beleefdheid en respect voor alle scheppingen van God en mensen van verschillende leeftijden, bekwaamheden, smaken, achtergronden. School socialisatie is als een kippenhok – wees anders en je zakt naar de bodem van de pikorde.

5. We hebben GEEN flauw idee hoe de wereld er over tien of twintig jaar uit zal zien, maar ik heb het vage gevoel dat het uit het hoofd leren van de hoofdsteden van de staten geen vaardigheid zal zijn waar veel vraag naar zal zijn. Het enige wat we kunnen doen om onze kinderen voor te bereiden op een onbekende toekomst is een thuisomgeving creëren die creativiteit, nieuwsgierigheid, innovatie, beschaafde communicatie met anderen met andere ideeën, en wijsheid/disciplinering stimuleert. Ik vind dat die op school ontbreken.

6. Ik geloof in literatuur, geschiedenis en kunst als de beste manier om een beter mens te worden, om in aanraking te komen met de waarheid en de grote ideeën en geesten van vroeger en nu. Wiskunde en wetenschap zijn ook geweldig, maar in staat zijn om patronen in de geschiedenis en menselijk gedrag te herkennen, empathie en menselijkheid te ontwikkelen, verhalen en thema’s je karakter te laten vormen – dat zijn de ervaringen die uit het moderne onderwijs zijn verdwenen dankzij de toegenomen toetsing en het streven om alles overal hetzelfde te maken voor elke leerling.

Rachel zegt: Nu ik meer over deze vraag heb nagedacht, besef ik dat de belangrijkste reden is dat ik mijn kinderen graag bij me heb! Maar ik wil er ook zeker van zijn dat mijn zoon kan leren op de manier die het beste past bij zijn behoeften en wensen.

Kara zegt: Ik begin dit najaar met een van mijn kinderen. Hij heeft angsten en zintuiglijke problemen en de middelbare school is moeilijk voor hem om mee om te gaan. We doen nu een gedeeltelijke inschrijving omdat hij daar keuzevakken wil volgen en zijn vrienden wil zien, maar hij is erg enthousiast over homeschool.

Amy zegt: De overheid krijgt niet de beste uren van de beste dagen van de beste jaren van het leven van mijn kinderen.
Ik ben er ooit achter gekomen dat mijn oudste kind dat naar de openbare school ging en mijn jongste die nooit naar de openbare school is geweest, één ding van elkaar verschilden.
De ene had 49.000 extra uren met haar ouders doorgebracht toen ze wakker was voor haar 18e.
Het was schokkend…dat ik een hele 1/2 van de jeugd van mijn oudste dochter had verloren aan conformiteit.
Ik HOU VAN MIJN KINDEREN.
De overheid krijgt niet de tijd om ons gezin te ROB’en. Ze nemen al % van het geld af.
Ze krijgen niet meer van mijn tijd die vluchtig is – met mijn kinderen voordat ze volwassen zijn.
De 3 kinderen die ik in de tijd van de tienden aan Ceasar heb afgestaan zijn allemaal verdrietig. Ze zien wat ik heb met de jongere kinderen en ze hebben besloten om hun kinderen thuis les te geven.

Melissa zegt: Flexibiliteit in schooltijd, dat betekent meer slaap en meer spelen voor mijn kinderen. Ik wil dat de manier waarop ik mijn kinderen opvoed en discipline bijbreng, wordt weerspiegeld in hun opvoeding. Ik weet dat er veel goede leraren zijn, maar er zijn ook veel versleten leraren die niet van kinderen houden en geen geduld hebben voor verschillende leerstijlen. Er is geen manier voor mij om te garanderen dat ze niet zouden worden beschaamd en gepest door leraren (of andere kinderen).

Meer ruimte voor mislukking en creativiteit! Langzamer of sneller tempo voor de behoeften van mijn kind. Controle over wat er wordt geleerd, in plaats van te worden onderwezen voor gestandaardiseerde tests.

Rebekah zegt: Mijn belangrijkste reden om thuis les te geven begon met dat ik niet graag vastgebonden ben. Ik hou ervan om op te staan en te doen wat ik wil doen zonder vast te zitten aan het schema dat het openbare schoolsysteem aan kinderen oplegt. Sinds ik ben begonnen met thuis lesgeven, ben ik er meer voor gaan voelen om kinderen in hun eigen tijd te laten leren. Ze te laten ontdekken wie ze zijn. Dat ze plezier hebben in leren en het delen met hun broers en zussen. In staat zijn om mijn kinderen principes te leren die het openbare systeem zou negeren. Veel meer dan dit zijn de redenen waarom ik nu thuis les geef. Het wordt moeilijk en soms twijfel ik aan mezelf en aan de keuze die ik heb gemaakt, maar als ik er eens over nadenk of lees hoezeer de Amerikaanse schoolsystemen kinderen in de steek laten, krijg ik weer nieuwe kracht voor mijn besluit.

Ik treur omdat ik weet dat er gezinnen zijn die dolgraag thuisonderwijs zouden willen volgen, maar het systeem heeft dat anders onmogelijk gemaakt omdat het voor een gezin heel moeilijk is om van slechts één inkomen rond te komen, dus veel gezinnen worden in een positie gebracht waarin ze niets anders kunnen doen dan hun kinderen naar het openbare schoolsysteem te sturen.

Allison zegt: Onze charter school veranderde wiskunde programma’s. Het is zo veel meer common core en was echt verwarrend afkomstig van Saxon wiskunde. Ook werd er zoveel nadruk gelegd op STEM, dat mijn kinderen, die meer artistiek aangelegd zijn, werden verpletterd. Kinderen spenderen zoveel tijd op school en wij hebben gemerkt dat het meeste daarvan gewoon wordt verspild. We kunnen ons “schoolwerk” in 2 uur afkrijgen. Ik heb er maar 1 thuis, de rest zijn middelbare scholieren.

Another Amy says: Ik had verschillende incidenten die jarenlang zaadjes van twijfel in het systeem plantten. Zoals de meeste ouders liet ik mijn kinderen inenten, zorgde ik dat ze naar de kleuterschool gingen, kwam ik naar ouderavonden en ging ik weer weg. Soms is het fijn om iemand anders de schuld te geven, in plaats van de volledige verantwoordelijkheid te dragen. Toen werd ik wakker geschud… Ik besefte dat ik mijn kinderen niet aan vreemden kon toevertrouwen.

Ik dacht na over hoe ik door school heen schuimde, en dan ECHT begon te leren toen ik mijn lot en carrièrekeuze zelf in de hand had op de universiteit. Ik herstelde hiaten in mijn kennis, groef dieper, testte beter – omdat ik het leuk vond om te leren.

Mijn doel is om mijn kinderen van leren en lezen te laten houden. Als ze die twee dingen kunnen, zijn ze er helemaal klaar voor.

NADAT ik begon met thuis lesgeven, rouwde ik over de verloren uren die elk gezin heeft in het openbare schoolsysteem. Tussen de bussen, het opstellen van rijen, vergaderingen, het tot rust brengen van kinderen, enz… Kinderen leerden maar ongeveer 3 uur van het 7-8 uur van huis zijn (afhankelijk van hoe ver weg ze woonden). En die 3 uur leren kon worden gecondenseerd tot minder dan een uur als het 1-3 kinderen tegelijk was.

Schoolgaan is veranderd. Leraren hebben niet veel controle meer… Het is een machine voor bedrijven en agenda’s. Erg triest dat de meeste ouders niets weten van de wondere wereld van onderwijs op maat. Alle mogelijkheden en dat ze echt van hun kinderen kunnen genieten in plaats van hun chauffeur en scheidsrechter te zijn.

Joshua zegt: Toen we de berekeningen maakten, was dat maar 1,5 tot 2 uur productief leren op een dag. De rest was tijdverspillende procedurevulling. Een kleine verhouding tussen leerlingen en leerkrachten en onderwijs op maat dat is afgestemd op de interesses en behoeften van het kind, zullen het altijd winnen van alles wat de openbare, door de belastingbetaler betaalde dagopvang te bieden heeft. Ik ben afgestudeerd met een afkeer van openbaar onderwijs. Mijn 2 zonen hebben openbare scholen doorlopen. Ik was er niet alleen getuige van dat er een agenda werd onderwezen in hun geschiedenislessen, maar ze waren zo opgebrand dat ze uiteindelijk hun studiebeurs kwijtraakten. De ene ging uiteindelijk naar de handelsschool. De ander nam drie jaar pauze en ging afgelopen semester terug naar de universiteit. Ik weiger om mijn dochter dat aan te doen. Ik wil dat ze van leren houdt en dat ze haar onderwijservaring daarmee associeert.

zegt Heather: Omdat ik niet wil dat mijn kinderen, als ze nog zo jong zijn, worden blootgesteld aan groepsdruk en wereldse invloeden. Ik wil dat ze volwassen genoeg zijn om te weten wie ze zijn en wat ze geloven voordat ze daarmee te maken krijgen. Ik wil ook dat ze sociale vaardigheden leren door volwassen mensen te zien omgaan met elkaar en door betrokken te zijn bij al onze interacties met het gezin, in plaats van sociale “niet”-vaardigheden te leren van leeftijdsgenoten op school.

Michele zegt: Ik heb een mix van openbaar en thuis gedaan. Er zijn zeker dingen die ik mis als ze allemaal thuis zijn. Ik bid voor elk kind, elk jaar. Het is moeilijk om ze naar een openbare school te sturen en toch hebben sommigen op school iets nodig wat ik ze niet kan geven. Mijn oudste dochter leerde pas lezen toen ze thuis was, zonder afleiding en zonder druk. Bij een van mijn zoons ging het om zijn leerstoornissen. Bij mijn jongste dochter ging het om gezondheid en paraatheid. Zoveel redenen. Elk kind is uniek in zijn behoeften.

Wrapping it up

Well, daar heb je het! Kun je geloven hoeveel verschillende dingen deze goede mensen te zeggen hadden? Ik zeg altijd dat er evenveel manieren zijn om thuis les te geven als er gezinnen zijn, en ik zou ook willen beweren dat er evenveel redenen zijn waarom mensen ervoor kiezen thuis les te geven als er gezinnen zijn.

Het zij gezegd, mensen die de beslissing nemen thuis les te geven zijn vaak zeer toegewijd aan hun kinderen en aan hun opvoeding. Wat een prachtig iets!

Enige nuttige bronnen:

Hopelijk heeft dit alles geholpen om enkele vragen in je hoofd over redenen voor homeschooling te verduidelijken. Ik weet dat er voor beginnende thuisonderwijzers altijd een TON aan vragen en zorgen is.

Als je overweegt thuis les te gaan geven of net begint, zijn hier nog wat andere artikelen die je misschien kunnen helpen:

• Een brief aan een nieuwe thuisonderwijzende moeder
• Waarom wij besloten hebben thuis les te gaan geven
• Vinden kinderen het leuk om thuis les te krijgen? Laten we het ze vragen…
• Waarom heeft je thuisonderwijs gevende tiener een coöperatie nodig?
• Hoe weet je of je tot de middelbare school thuisonderwijs moet geven?

En zoals altijd, als je vragen hebt, voel je vrij om me te mailen! Ik ben altijd blij om te helpen. 🙂