Vi har alla hört talas om IQ-tester. Kanske har du tagit ett officiellt test eller anonymt tagit många av dem som delas på sociala medier. Men vad innebär de egentligen? Varifrån kommer de? Är de ens korrekta eller representativa för ”intelligens”? Följ med oss när vi gör en mycket snabb rundtur i IQ-testerna. Följande artikel är långt ifrån en uttömmande utforskning av vad som faktiskt är ett mycket stort område inom psykologin, men vi hoppas att den ger dig en överblick över ämnet.

Så vad är IQ?

IQ, eller ”Intelligence Quotient”, är i själva verket en numerisk poäng baserad på resultaten av ett standardiserat test. Det är avsett att kvantifiera eller mäta deltagarens intelligens. Det utvecklades ursprungligen av den franske psykologen Alfred Binet. Han ville mäta barns mentala förmåga, men används nu för att testa vuxna i alla åldrar. Moderna tester innefattar en kombination av flera intelligensskalor för att ge en allmän indikator på intelligens.

Den egentliga termen IQ myntades 1912 av den tyske psykologen William Stern. Det grundläggande test som utvecklades av Binet och hans kollega Simon har byggts vidare på och utökats under de senaste decennierna. Moderna IQ-test baseras nu på normalfördelningen av poängsättning. På grund av detta är termen ”intelligenskvot” i själva verket föråldrad men fortfarande allmänt accepterad. Moderna tester, ofta WAIS (mer om det senare), används för att beräkna IQ. Dessa tester, till skillnad från sina föregångare, omfattar ett antal problem som måste lösas under en bestämd tidsperiod och under övervakning. De testar olika områden, bland annat korttidsminne, verbal kunskap, perceptuell snabbhet och rumslig visualisering.

De flesta tester ger övergripande poäng och individuella poäng för deltest. Detta gör det möjligt att göra en helhetsbedömning av intelligensen och din prestation inom vart och ett av de olika områdena. IQ-tester är baserade på normalfördelningens klockkurva. Av denna anledning är de egentligen bara utformade och giltiga för vissa IQ-områden. Om du hamnar i skalans ytterligheter är de mycket otillförlitliga. Det är också intressant att veta att ditt IQ-värde inte nödvändigtvis förblir detsamma under hela livet!

Här finns en bra översiktsvideo.

IQ-testens ursprung

Under det tidiga 1900-talet ville den franska regeringen ta reda på vilka elever som hade störst sannolikhet att få problem i skolan. Den franska regeringen hade just antagit lagar som gjorde skolgång obligatorisk. Därför verkade det vara en bra idé att så tidigt som möjligt identifiera vilka barn som skulle behöva särskild hjälp. Binet, med hjälp av sin kollega Theodore Simon, började arbeta på ett frågebatteri som skulle göra det möjligt för dem att bedöma en persons förmåga att lösa problem, komma ihåg fakta och bedöma deras uppmärksamhetsspannvidd. Denna uppsättning frågor utgjorde sedan grunden för att de skulle kunna förutsäga sannolika framgångar i skolan.

De insåg snabbt att vissa barn kunde besvara avancerade frågor som äldre barn kunde besvara och vice versa. Utifrån dessa observationer föreslog Binet begreppet mental ålder. Detta var tänkt att användas ett mått för att bestämma den genomsnittliga intelligensen per åldersgrupp. Strax därefter började Binet utveckla det första intelligenstestet. I dag kallar vi detta för Binet-Simon-skalan, som har blivit grunden för intelligenstest. Trots att Binet utvecklade testet var han inte övertygad om att psykometriska instrument kunde användas för att mäta en enda, livslång, medfödd intelligensnivå.

Binet menade att intelligens var ett så brett ämne att det var otillräckligt att ge ett numeriskt värde. Han ansåg att intelligens påverkades av ett antal faktorer. Han trodde också att dessa förändrades med tiden och att de endast skulle vara jämförbara med barn med liknande bakgrund och erfarenheter.

IQ-testets förbättringar

Standford University, nämligen psykologen Lewis Terman, tog Binet-Simon-skalan och standardiserade den för amerikanska deltagare. Det anpassade testet, Stanford-Binet Intelligence Scale, blev standardintelligensprov i USA 1916. Från detta test myntades termen Intelligence Quotient som bestod av en enda siffra. Detta tal var tänkt att representera en individs prestation utifrån testresultaten. Poängen genererades genom att ta testpersonens mentala ålder med deras fysiska ålder och sedan multiplicera resultatet med 100. Så, som exempel, om ett barn fick en mental ålder på 12 från testet, men de var 10 år gamla, skulle deras slutliga IQ-poäng bli 120.

Senare skulle psykologen Charles Spearman fortsätta att utveckla begreppet allmän intelligens. Detta är tänkt att ge en bedömning av en persons förmåga att utföra ett brett spektrum av kognitiva uppgifter. Moderna tester tenderar att fokusera på förmågor som matematisk skicklighet, minne, rumsuppfattning och din förmåga att använda språket. En persons förmåga att lösa problem, komma ihåg information och se samband erkänns som viktiga komponenter i en persons intelligens. På grund av detta ser du dem ofta i IQ-tester.

Wechsler Intelligence Scales

Med utgångspunkt i de tester som utvecklades av Stanford och Binet beslutade den amerikanske psykologen David Wechsler att skapa ett nytt metriskt test. Han var missnöjd med begränsningarna i Stanford-Binet-testet och utvecklade 1955 sin egen version, The Wechsler Adult Intelligence Scale. Weschler trodde, precis som Binet, att intelligens innebar olika mentala förmågor. Han ansåg att intelligens var ”en persons globala förmåga att handla målmedvetet, tänka rationellt och hantera sin omgivning på ett effektivt sätt”. Testet för vuxna reviderades senare och är idag känt under förkortningen WAIS-IV.

Wechsler fortsatte att utveckla två andra test för användning på barn. Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) och Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI). Den nuvarande vuxenversionen innehåller 10 delprov tillsammans med 5 tilläggstester. Dessa ger poäng inom fyra huvudsakliga intelligensområden:-

-Verbal Comprehension,

-Perceptual Reasoning,

-Working Memory och;

-Processing Speed.

Det här testet ger två breda poäng som kan användas för att sammanfatta den totala intelligensen. Den första är en fullskalig IQ-poäng som kombinerar resultatet av alla fyra indexen. Det andra är ett index för allmän förmåga som baseras på sex delprovsresultat. Det senare har visat sig vara mycket användbart för att identifiera inlärningssvårigheter. Fall, där låga resultat på vissa områden kan vara förknippade med höga resultat på andra områden, kan hjälpa till att identifiera att individen hade en specifik typ av inlärningssvårigheter.

Till skillnad från de ”enklare” Stanford-Binet-testerna jämför WAIS resultat från andra individer i samma åldersgrupp. Det ger i praktiken en jämförelse av individen inom en åldersgrupp. Den genomsnittliga poängen är fastställd till 100. Två tredjedelar av poängen ligger vanligtvis inom intervallet mellan 85 och 115. Denna metod har blivit standardteknik runt om i världen och används även i det moderna Stanford-Binet-testet.

Så vilken poäng gör dig till ett geni?

Du kanske redan känner till intervallerna för IQ-poäng, men vilken poäng gör dig till ett geni? Mycket höga IQ-värden brukar ligga över 140, men för att klassas som ett geni måste du nå 160+. Det finns till och med en ”omätbart geni”-nivå om du får ett resultat som överstiger 200! Som tidigare nämnts är den genomsnittliga IQ-nivån satt till 100. Omkring sextioåtta procent av IQ-poängen ligger inom en standardavvikelse från detta genomsnitt. Så de flesta människor kommer att ligga mellan 85 och 115.

Du är förmodligen bekant med klockkurvor och IQ är inte annorlunda. Ju högre eller lägre ner på skalan du rör dig från genomsnittet för ”klockans topp” desto mindre och mindre antal individer kommer att falla in i den. Excessivt låga 1-24 eller överdrivet höga 180+ IQ:er kommer att utgöra en mycket mycket liten andel av befolkningen. Som man kan förvänta sig kommer standardavvikelsen att förändras beroende på hur många individer som testas inom en grupp. Vid IQ-testning brukar detta ligga runt 15 poäng plus eller minus.

IQ-poäng är avsedda att hjälpa till att mäta en persons problemlösningsförmåga. Kan IQ vara relaterat till din fysiska hjärnstruktur? Låt oss till exempel titta på Einsteins hjärna.

Vad säger Mensa?

Enligt Mensa kan det finnas en diskrepans mellan testerna och din uppnådda poäng.

”Begreppet ”IQ-poäng” används ofta men är dåligt definierat. Det finns ett stort antal tester med olika skalor. Resultatet på ett test på 132 kan vara detsamma som ett resultat på 148 på ett annat test. Vissa intelligenstester använder inte IQ-poäng alls. Mensa har fastställt en percentil som gränsvärde för att undvika denna förvirring.” Mensa.org

Mensa tillåter endast inträde om du ligger inom den övre tvåprocentiga percentilen av den allmänna befolkningen. Denna poäng måste tillhandahållas av Mensa direkt eller via ett ”godkänt” test från tredje part. Detta är intressant men ger bara en godtycklig ”gräns” för hög IQ. Om du vill prova på ett test som ”för skojs skull” inte är kvalificerat IQ-test från Mensa kan du följa den här länken.

IQ:s betydelse för ”framgång”

Allt gott och väl, men vad betyder dessa poäng egentligen? Hur stor skillnad gör egentligen några IQ-poäng för en individs framgång i livet? Det råder ingen tvekan om att hög IQ kan vara starkt kopplad till akademisk framgång. Samtidigt som hög IQ börjar bli ett populärt sätt att bedöma en persons intellekt anser andra experter att känslomässig intelligens kan ha större betydelse än IQ. För framgång åtminstone.

De flesta av oss har kommit att tro att hög IQ garanterar framgång i livet, men är detta sant? Det verkar som om de flesta framgångsrika människor inom vetenskap, konst, affärer och underhållning verkar vara extremt intelligenta. Intressant nog finns det också en stereotyp att de med högre IQ tenderar att vara socialt obekväma, introverta eller kanske till och med mentalt instabila. Detta brukar utkristalliseras i populärkulturer, t.ex. genom karaktärer som Sheldon Copper i The Big Bang Theory eller den något instabila Sherlock Holmes.

Du kan mycket väl känna till, eller till och med vara, en extremt intelligent person som är mycket framgångsrik, men du kan förmodligen tänka dig andra som inte är så framgångsrika som du kanske hade förväntat dig. Så varför denna skillnad? Sedan de tidiga IQ-testerna från Binet et al. har just denna fråga ställts många gånger tidigare. Psykologen Lewis Terman började redan på 1920-talet undersöka denna fråga. Utgångspunkten var att IQ på genial nivå tenderade att vara förknippad med social och personlig ”missanpassning”. Han valde ut 1 500 barn mellan 8 och 12 år med en IQ på minst 140. Genomsnittet för gruppen var 150 och 80 av dem hade en IQ på över 170!

Hur ”framgångsrik” var gruppen?

Under de följande åren följde han barnens liv för att se hur de presterade ”i den verkliga världen”. Till synes tvärtemot förväntningarna tenderade dessa barn att vara mycket väl socialt och fysiskt välanpassade. De var akademiskt framgångsrika, tenderade att vara friskare, starkare och till och med mindre olycksbenägna jämfört med barn med lägre IQ. Terman avled 1956, men hans forskning fortsatte av andra psykologer på samma grupp. Studien kom att kallas Terman Study of the Gifted.

Denna studie fortsätter till och med än i dag! Detta gör den till den längsta pågående longitudinella studien i historien! En del av undersökningsgruppen fortsatte att nå stora framgångar i livet. I gruppen ingick den berömda pedagogiska psykologen Lee Cronbach, författaren Jess Oppenheimer, barnpsykologen Robert Sears, vetenskapsmannen Ancel Keys och många fler som blev lärare vid högskolor och universitet. År 2003 var 200 av de ursprungliga deltagarna fortfarande i livet och studien kommer att fortsätta tills medlemmarna dör eller drar sig tillbaka.

När gruppen kontrollerades 1955 var den genomsnittliga årsinkomsten cirka 5 000 dollar. Otroligt nog var den genomsnittliga inkomsten för gruppen i storleksordningen cirka 33 000 dollar! Av gruppmedlemmarna hade sextiosex procent av dem avlagt högskoleexamen och en stor del av dem hade avlagt doktorsexamen och yrkesexamen. Många i gruppen gjorde karriär inom juridik, medicin och vetenskap och andra blev framgångsrika företagsledare!

Var de alla ”framgångsrika”?

Historien var dock inte ”alldeles rosenröd”. Forskaren Melita Oden bestämde sig för att jämföra de 100 mest framgångsrika individerna, grupp A , med de 100 minst framgångsrika, grupp C. Dessa individer hade i praktiken samma IQ, men endast ett fåtal från grupp C hade blivit yrkesverksamma. Även om de flesta av medlemmarna i grupp C tjänade något över det nationella genomsnittet uppvisade de en hög andel alkoholism och skilsmässor jämfört med grupp A.

Med tanke på att det inte fanns någon märkbar skillnad i IQ mellan de två grupperna, vad kan då möjligen förklara skillnaden i beteende och ”framgång”? Terman själv noterade att de 100 bästa individerna från hans undersökningsgrupp uppvisade några mycket intressanta gemensamma drag. De uppvisade ”försiktighet och förutseende, viljestyrka, uthållighet och viljan att utmärka sig”. Som vuxna tenderade dessa individer att få högre betyg på målinriktning, självförtroende och uthållighet jämfört med grupp C.

Och även om observationerna ovan är något subjektiva verkar IQ spela en roll för framgång i livet, men det är ingen garanti för ”framgång”. Personlighetsdrag är också mycket viktiga.

Moderna studier om IQ och framgång

IQ kan förvisso användas för att förutsäga en individs sannolikhet för akademisk framgång. Det kan dock inte användas för att på ett tillfredsställande sätt förutsäga deras prestationer utanför den akademiska världen. Professor Alan Kazdin, professor i psykologi vid Yale University, konstaterar att ”det bästa som IQ mäter är förmågan att klara sig bra i skolan”. Han fortsätter med att säga att ”I den här åldern bör man betrakta den som potentiell. Men man måste ha rätt miljö för att vårda detta.”

Det låter vettigt. Det har blivit välkänt att vi alla är en produkt av ”natur och fostran”. Annan forskning visar att barn med exceptionella akademiska förmågor kan uppleva fler sociala problem, inklusive isolering, jämfört med mindre ”begåvade” barn. En studie visade till och med att hög IQ tenderar att få höga poäng på ett personlighetsdrag som kallas ”öppenhet för upplevelser”. Även om detta låter ganska godartat kan det faktiskt leda till att individen försöker prova narkotika, t.ex. marijuana. Eftersom de är mer villiga att prova nya saker är de mer benägna att söka ”nya” upplevelser.

Trots att många samtida forskare diskuterar i vilken utsträckning IQ påverkar framgång i livet, stöder de flesta i stort sett Termans resultat.

Hur exakta är de?

Som med alla formaliserade tester är resultaten från dem bara så bra som själva testet. Bortsett från kontroverser och med tanke på att det finns ett formaliserat test är det en bra och giltig fråga att ställa. Som tidigare nämnts är moderna IQ-test endast tillförlitliga om du faller inom IQ-skalan. Om ditt IQ-testresultat ger resultat på extremt låga eller höga nivåer kan det inte återspegla ditt resultat på ett korrekt sätt. Enligt testkriterierna förstås.

Så är IQ-test giltiga eller korrekta? Beroende på hur man ser på deras giltighet i första hand är IQ-testresultat ett allmänt accepterat mått för att jämföra en individs intelligens, åtminstone när det gäller akademiska prestationer. Följande video berättas av Laci Green (ja förlåt) men ger ändå en intressant diskussion (för en gångs skull).

Vad påverkar IQ?

Det råder stor oenighet om vad som påverkar IQ-testresultat hos individer. Studier har visat att din IQ tycks påverkas av miljöfaktorer såsom näring under barndomen, exponering för gifter före födseln och längden på amningen. Vissa andra studier verkar visa ett samband med föräldrarnas sociala status, föräldrarnas IQ bland andra faktorer. Detta är ett område som är föremål för intensiv debatt och kontroverser och det är oklart hur mycket IQ är ärftligt och vice versa. Det bör noteras att andra anser att IQ är en överflödig term eftersom intelligens inte kan mätas som en enda enhet. IQ kanske inte ens är genetiskt bestämd! Vissa har till och med föreslagit att varje individ besitter flera intelligenser och att utvecklingen av varje intelligens beror på din sociala bakgrund.

Tänk på ett datorspel där du kan anpassa din karaktär. Du föds eller skapas med potential med olika ”förmågor” som bara utvecklas baserat på din uppfostran och sociala krets. Jim Rohn, en berömd motivationstalare är känd för att ha sagt att alla är ”genomsnittet av de fem personer du tillbringar mest tid med”, till exempel.

Hur sanningen än är så används IQ-testresultat fortfarande i stor utsträckning i många sammanhang i det moderna samhället. Men kan det förändras? Är den fixerad från födseln eller kan den förbättras under din livstid?

Kan din IQ förändras under din livstid?

Enligt Stephen Ceci, professor i utvecklingspsykologi vid Cornell University, kan den det. I en artikel skriven i Nature verkar IQ kunna förändras över tid. De tog 33 ungdomar, mellan 12 och 16 år gamla. Forskarna gav eleverna tester innan de började sina studier. De testade dem sedan på nytt fyra år senare. Testresultaten noterade en markant fluktuation i IQ-testerna. Resultaten var inte en försumbar förändring utan snarare en förändring på cirka 20 poäng. De viktigaste förändringarna verkade främst vara en förbättring av den verbala förmågan. Andra studier visar att IQ kan förändras beroende på andra faktorer också. Många verkar visa på ett samband mellan ”livserfarenheter”, t.ex. skolgång eller strukturerad inlärning. Aktiviteter som utvecklar inlärningsmönster eller att gruppera saker systematiskt, snarare än tematiskt, verkar förbättra dina resultat på IQ-tester.

Å andra studier verkar visa att taxichaufförers eller till och med unga vuxnas inlärningsfärdigheter, som att lära sig rutter eller jonglera, förbättrar deras navigationsförmåga och förmåga att identifiera mönster. Sammantaget visar resultaten av dessa studier att livserfarenheter och strukturerat lärande förändrar hjärnan och IQ. Detta gäller både vuxna och barn! Detta borde egentligen inte komma som en överraskning. Ju mer du får erfarenhet av att se mönster eller identifiera ”trickfrågor” säg, desto mer sannolikt är det att du kommer att vara uppmärksam och tänka logiskt för att räkna ut svaret. Detta gäller särskilt om ditt arbete eller dina hobbies har att göra med uppgifter som pussel, kodning eller matematik t.ex. Soduku.

Det sista ordet

IQ-tester har historiskt sett använts för att bedöma en persons intelligens, men har under de senaste åren fått en hel del ”eldgivning”. Oavsett om man anser att de är ett korrekt mått på intelligens eller ett föråldrat mått, verkar testerna verkligen visa på en ”potential” för framgång i den akademiska världen, men inte nödvändigtvis framgång i livet.

IQ-tester har tidigare missbrukats för att rättfärdiga en del ganska fruktansvärda ideologiska program och kan vara ett känslofyllt ämne, men man måste tänka på dem så som de ursprungligen var avsedda. Som ett mått, en mätning av något som kan testas, ingenting annat. I slutändan kan man mäta vad som helst på vilken skala som helst. Men de resultat man får är bara lika användbara som själva testet. Hur du använder informationen eller hur du reagerar känslomässigt på den är i slutändan irrelevant för resultaten av ett godtyckligt test.

Så där har du det. Vi har utforskat IQ-testernas ursprung och kortfattat berört vad de innebär. Tror du att IQ-test är en korrekt representation av intelligens? Är de bara ett godtyckligt mått som nu är föråldrat? Låt oss inleda ett samtal.