What Do Trees Do for Dinner?: Ladda ner PDF

Denna information är hämtad från Illinois Department of Natural Resources Kids for Trees. Mer information och aktiviteter om träd finns på deras webbplats.

Nivå: K-5
SKOLENIVÅ: Vetenskap, språkkunskap, matematik
FÄRDIGHETER: observera, kritiskt tänkande, räkna
MÅL: Eleverna ska lära sig hur träd producerar sin egen mat genom att kombinera vatten, koldioxid, näringsämnen från marken och solljus, och hur varje del av trädet bidrar till processen att producera och distribuera mat.

HINTERGRUND:
Träd behöver mat, precis som djur och människor. De producerar och distribuerar sin egen mat på ett speciellt sätt.

Små gröna matfabriker. Den mat som träden behöver tillverkas i bladen. Varje blad innehåller miljontals klorofyllceller. Klorofyllcellerna är gröna, vilket är anledningen till att bladen är gröna på våren och sommaren. Dessa celler tillverkar faktiskt mat genom en process som kallas fotosyntes. Klorofyllcellerna tar upp koldioxid – människor och djur andas ut koldioxid. Klorofyllcellerna kombinerar denna koldioxid med vatten som skickas upp från trädets rötter. I klorofyllcellen passerar solljuset genom denna blandning och omvandlar den till socker och syre. Sockret är den mat som träden behöver för att växa.

Rörledningar inuti rörledningar. Innanför trädstammen finns en dubbelriktad rörledning. Precis innanför barken finns en rörledning som bladen använder för att skicka mat ner till rötterna. Denna rörledning kallas för floem (flo-em). Bredvid floemet i mitten av trädet finns en annan rörledning – den här kallas xylem (zi-lem) – som skickar vatten upp från rötterna till bladen. Mellan floemet och xylem finns ett område av trä som kallas kambium. Floem, cambium och xylem är de levande delarna av trädstammen. Varje år blir trädstammen bredare när nya lager av floem och xylem växer från sidorna av cambium. När du tittar på ett snitt av en stock kan du se ringarna av ny ved som läggs till varje år som trädet lever. I mitten av trädets stam finns kärnveden. Denna del av trädet består av gamla lager av floem, cambium och xylem som inte är levande. Kärnveden är mycket hård och ger trädet styrkan att stå rakt och högt.

I systemets rot. Under jorden, under varje träd, finns ett rotsystem som sträcker sig två till fyra gånger längre än trädets grenar. I vissa träd kan rumsystemets utbredning vara dubbelt så hög som trädets höjd. Fast på varje rot finns det små rothår som är fästade vid varje rot. De fungerar som miniatyrsandstrån för att dra upp vatten och näringsämnen. Denna blandning skickas uppför rörledningen till bladen. Rötterna får också mat från rörledningen så att de kan växa. Varje del av trädet är involverad i detta system. Rötterna samlar in vatten. Vattnet strömmar uppför stammen till bladen där det kombineras med koldioxid och solljus för att skapa mat. Denna mat flödar tillbaka ner genom stammen för att hjälpa alla delar av trädet att växa.

PROJEKT OCH AKTIVITETER:
Om det finns ett mikroskop eller förstoringsglas tillgängligt kan du visa eleverna ett objektglas från ett blad så att de faktiskt kan se klorofyllcellerna. Ta med klassen till en närliggande trädstubbe, ta med ett tvärsnitt av en stock till klassen eller köp skivor av trädgrenar i en hantverksbutik. Visa dem de lager som utgör ett träds transportsystem för mat. Förklara att det finns ett lager ny ved för varje år som trädet levt och diskutera varför de tror att detta sker. Låt dem räkna ringarna för att se hur gammalt trädet var när det fälldes. Låt dem försöka räkna ringar för att se hur stort runt trädet var det år de föddes. Som ett klassprojekt kan du göra flera kannor med solte. Detta kommer att visa eleverna hur vatten, andra ingredienser och solljus kan kombineras för att skapa något nytt. Ta med klassen ut under ett stort träd. Förklara att trädets rotsystem sträcker sig långt utanför trädets grenar. Mät avståndet från grenarnas slut till trädets stam. Låt klassen bilda en cirkel runt trädet på ett avstånd som är dubbelt så långt som grenmåttet. Området som omsluts innehåller de rötter som stöder och matar trädet.

EVALUERING:
Dela upp klassen i tre sektioner. Eleverna ska utveckla en pjäs i tre akter där en grupp är bladen, en grupp är stammen och en grupp är rotsystemet. Varje grupp ska skapa en egen beskrivning av funktionen hos sin del av trädet. En vald talesman bör presentera beskrivningen medan de andra spelar upp den.

UTÖVNINGAR:
Gör en klassresa till ett område där lönnsirap produceras. Förklara att människor ibland äter samma mat som träden – i det här fallet lönnsirap från sockerlönnträd. Om det finns ett sockerlönnträd i närheten av skolan är det lätt för klassen att göra riktig lönnsirap. Detaljerade instruktioner finns i Project Learning Tree från National Forest Council, 1993.

VOCABULÄR:
klorofyll, fotosyntes, phloem, xylem, koldioxid

Nästa lektion – Insekter, bävrar, björkar och blåfåglar

Tillbaka till huvudsidan