What Do Trees Do for Dinner?: Letöltés PDF

Ez az információ az Illinois Department of Natural Resources Kids for Trees című kiadványából származik. A fákkal kapcsolatos további információkért és tevékenységekért látogasson el a honlapjukra.

FOKOZATI SZINT: K-5
TANTÁRGYAK: Tantárgyak: természettudományok, nyelvművészet, matematika
KÉSZSÉGEK: megfigyelés, kritikus gondolkodás, számolás
cél: A tanulók megtanulják, hogyan termelik a fák a saját táplálékukat a víz, a szén-dioxid, a talajból származó tápanyagok és a napfény kombinálásával, és hogyan járul hozzá a fa minden része a táplálék előállításának és elosztásának folyamatához.

HÁTTÉR:
A fáknak is szükségük van táplálékra, akárcsak az állatoknak és az embereknek. Sajátos módon állítják elő és osztják szét saját táplálékukat.

Kis zöld élelmiszergyárak. A fáknak szükséges táplálékot a levelekben állítják elő. Minden levél milliónyi klorofillsejtet tartalmaz. A klorofillsejtek zöldek, ezért zöldek a levelek tavasszal és nyáron. Ezek a sejtek valójában a fotoszintézis nevű folyamat révén állítják elő a táplálékot. A klorofill sejtek szén-dioxidot vesznek fel – az emberek és az állatok szén-dioxidot lélegeznek ki. A klorofill sejtek ezt a szén-dioxidot egyesítik a fa gyökereiből feljuttatott vízzel. A klorofillsejtben a napfény áthalad ezen a keveréken, és cukorrá és oxigénné alakítja azt. A cukor az a táplálék, amelyre a fáknak szükségük van a növekedéshez.

Csővezetékek a csővezetékekben. A fa törzsén belül egy kétirányú csővezeték van. Közvetlenül a kéreg belsejében van egy csővezeték, amelyet a levelek arra használnak, hogy a táplálékot lefelé küldjék a gyökerekhez. Ezt a csővezetéket floemnek (flo-em) nevezik. A floem mellett, a fa közepe felé található egy másik csővezeték – ezt xilémnek (zi-lem) hívják -, amely a gyökerekből felfelé, a levelek felé küldi a vizet. A floem és a xiléma között van egy fafelület, amelyet kambiumnak nevezünk. A floem, a kambium és a xiléma a fa törzsének élő részei. A fa törzse minden évben kiszélesedik, mivel a kambium oldalaiból új floem- és xilémrétegek nőnek ki. Ha megnézzük egy rönk levágott részét, láthatjuk az új faanyag gyűrűit, amelyek minden évben hozzáadódnak a fa életéhez. A fa törzsének közepén található a szívfa. A fának ez a része az öreg floem, kambium és xilém rétegekből áll, amelyek nem élnek. A szívfa nagyon kemény, és ez adja a fa erejét, hogy egyenesen és magasan álljon.

A rendszer gyökerénél. A föld alatt, minden fa alatt van egy gyökérrendszer, amely kétszer-négyszer messzebbre nyúlik, mint a fa ágai. Egyes fáknál a szobarendszer kiterjedése a fa magasságának kétszerese is lehet. Minden gyökérhez apró gyökérszőrök kapcsolódnak. Ezek miniatűr szívószálként működnek, hogy felszívják a vizet és a tápanyagokat. Ez a keverék a csővezetéken felfelé haladva jut el a levelekhez. A gyökerek a csővezetékből táplálékot is kapnak, hogy növekedni tudjanak. A fa minden része részt vesz ebben a rendszerben. A gyökerek összegyűjtik a vizet. A víz felfelé áramlik a törzsön a levelekhez, ahol szén-dioxiddal és napfénnyel egyesülve táplálékká válik. Ez a táplálék a törzsön keresztül áramlik vissza lefelé, hogy a fa minden része növekedni tudjon.”

PROGRAMOK ÉS TEVÉKENYSÉGEK:
Ha van mikroszkóp vagy nagyító, mutass a tanulóknak egy levélről készült diát, hogy valóban láthassák a klorofill sejteket. Vigyük el az osztályt egy közeli facsonkhoz, vigyünk az osztályba egy fatörzs keresztmetszetét, vagy vásároljunk faágszeleteket egy kézművesboltban. Mutassa meg nekik a fák táplálékszállító rendszerét alkotó rétegeket. Magyarázzák el, hogy minden egyes évnek, amikor a fa élt, van egy új fából álló rétege, és beszéljék meg, hogy szerintük miért történik ez. Kérd meg őket, hogy számolják meg az évgyűrűket, hogy lássák, hány éves volt a fa, amikor kivágták. Próbálják meg megszámolni az évgyűrűket, hogy lássák, mekkora volt a fa körül a születésük évében. Osztályprojektként készítsetek több kancsó napteát. Ez megmutatja a tanulóknak, hogy a víz, más összetevők és a napfény hogyan tud összekapcsolódni, hogy valami újat alkossanak. Vigyétek ki az osztályt egy nagy fa alá. Magyarázza el, hogy a fa gyökérzete jóval túlnyúlik a fa ágain. Mérjék meg a távolságot az ágak végétől a fa törzséig. Az osztály alakítson ki egy kört a fa körül az ágak hosszának kétszeresénél nagyobb távolságban. A körbefogott terület tartalmazza a gyökereket, amelyek a fát támogatják és táplálják.

ÉRTÉKELÉS:
Osszuk az osztályt három részre. A tanulók dolgozzanak ki egy háromfelvonásos színdarabot, amelyben az egyik csoport a leveleket, a másik a törzset, a harmadik pedig a gyökérzetet ábrázolja. Minden csoport alkosson saját leírást a fa saját részének funkciójáról. Egy választott szóvivő mutassa be a leírást, míg a többiek eljátsszák azt.

KIEGÉSZÍTÉSEK:
Tegyenek osztálykirándulást egy olyan területre, ahol juharszirupot termelnek. Magyarázzátok el, hogy néha az emberek ugyanazt az élelmiszert eszik, amit a fák – ebben az esetben a cukorjuharfákból származó juharszirupot. Ha az iskola közelében van cukorjuharfa, az osztály könnyen készíthet igazi juharszirupot. Részletes útmutatót a Project Learning Tree című könyvben talál a Nemzeti Erdészeti Tanács 1993-as kiadványában.

Szótár:
klorofill, fotoszintézis, floem, xiléma, szén-dioxid

Következő lecke – Bogarak, hódok, nyírfák és kék madarak

vissza a főoldalra