Das Problem der akademischen Unehrlichkeit wächst in rasantem Tempo. Allein Google liefert über 261 Millionen Ergebnisse für die Suchanfrage „Wie man bei einem Test schummelt“. Und während einige Pädagogen von ganzem Herzen argumentieren, dass nur das Vertrauen zu ihren Studenten sie tatsächlich dazu anregen kann, in ihrem Studium so authentisch zu sein, wie es die Institution erwartet, registrieren andere ein beispiellos hohes Maß an Plagiaten in den Arbeiten der Lernenden.

So oder so, das Thema akademisches Fehlverhalten entwickelt sich weiter, wandelt sich und gewinnt neue, unerwartete Facetten, die es auf jeden Fall wert sind, angesprochen zu werden.

Motive der Studierenden zum Schummeln

Es gibt eine Vielzahl von Gründen, die Lernende dazu bewegen, auf die eine oder andere Weise zu schummeln. Aber bei genauerer Analyse wird klar, dass es die Hochschule selbst ist, die Hindernisse für die Studierenden schafft, die sie dann „überwinden“ müssen.

Lassen Sie uns die wichtigsten Ursachen für akademische Unehrlichkeit unter den Lernenden aufschlüsseln.

Fokus auf das Endergebnis statt auf die Beherrschung

Da die meisten Bildungssysteme veraltet und ziemlich konservativ in ihrer Anpassungsfähigkeit sind, loben sie immer noch die Endergebnisse aka Noten gegenüber der tatsächlichen Anstrengung und dem Wissen der Studenten auf dem Gebiet. Das ist eine sehr klare Botschaft an alle Lernenden da draußen: „Es ist uns egal, was ihr während des Semesters macht, was wirklich zählt, ist eure Note in der Hausarbeit/Prüfung“.

Das führt dazu, dass die Studenten sich nicht die ganze Zeit über anstrengen, sondern eher das tun, was sie in der Prüfung „tun sollten“, um die gewünschte Note zu bekommen.

Hohe Arbeitsbelastung

Nach einer Untersuchung von Challenge Success geben 59 % der Studenten an, „zu viele Hausaufgaben“ zu haben, was als eine der Hauptquellen für Stress genannt wird. Da immer mehr Pädagogen verlangen, „alles zu schaffen“, fühlen sich die Schüler berechtigt, zu schummeln, um mit der zunehmenden Aufgabenlast Schritt zu halten und ihren Status in einem erfolgsorientierten Umfeld zu erhalten.

So gaben 71 % der Schüler die allgemeine Arbeitsbelastung und die Hausaufgaben als ihre Hauptstressquelle an, 75 % fühlen sich „oft“ oder „immer“ durch ihre Schularbeiten gestresst und 74 % machen sich „ziemlich“ oder „viel“ Sorgen über die Teilnahme an Prüfungen.

Internationale Studierende

Aufgrund ihrer unterschiedlichen Herkunft und des großen Kulturschocks ist es für internationale Studierende sehr schwierig, den Erwartungen der Hochschule in Bezug auf akademische Integrität gerecht zu werden. In erster Linie kann die Sprache ein Problem sein, was diese Studenten dazu veranlasst, zu schummeln, um eine bessere Note zu bekommen und somit nicht von der Schule verwiesen zu werden.

Mit der wachsenden Zahl chinesischer Studenten, die im Ausland studieren, wurde das Phänomen ihrer akademischen Unehrlichkeit und ihrer schlechten akademischen Leistungen in den letzten Jahren eingehend untersucht.

Keine angemessene Ausbildung in Bezug auf Plagiate

In den meisten Bildungseinrichtungen hatten die Studenten zu allen Zeiten ein sehr unterschiedliches Verständnis von akademischer Integrität und Plagiaten.

Ohne eine grundlegende Ausbildung darüber, was als Plagiat gilt, wie man Material zitiert und welche Folgen es für diejenigen hat, die die Regeln missachten, bleibt den Studienanfängern ihre eigene, überwiegend intuitive Weisheit zu diesem Thema. In England wurden im Jahr 2018 landesweit 2.735 Strafen gegen Studierende an Schulen und Colleges verhängt.

Hochkompetitives akademisches und soziales Umfeld

Da Leistung in unserer Gesellschaft als vorrangig angesehen wird und Facebook-Posts wie „Accepted to Harvard“ Hunderte von Likes sammeln, fühlen 51 % der Schüler den Druck, die Erwartungen ihrer Eltern zu erfüllen, und 52 % – von ihren Altersgenossen akzeptiert zu werden.

Außerdem hat die erfolgsorientierte Gemeinschaft bei 57 % der Schüler eine bestimmte Vorstellung geprägt, die sich folgendermaßen ausdrücken lässt: „Erfolgreiche Menschen sollten alles tun, um zu gewinnen, auch wenn andere es als Betrug ansehen.“

Dieser überwältigende Druck, der aus allen Ecken kommt, macht sich bei leistungsstarken oder so genannten „notenhungrigen Schülern“ bemerkbar. Sie neigen besonders dazu, alles zu tun, was nötig ist, um die besten Noten zu bekommen und von der Gesellschaft gelobt zu werden.

Technologie normalisiert und vereinfacht das Schummeln

Mit dem Aufkommen des Internets und der offenen Verfügbarkeit von Daten ist das Plagiieren zum einfachsten Unterfangen überhaupt geworden. Wenn man ein Handy, eine Smartwatch oder einen KI-Assistenten zur Hand hat, braucht man nur ein paar Augenblicke, um ein Foto zu machen oder die richtige Antwort einzutippen und sie an einen Freund zu schicken. Die meisten Schüler werden dies nicht einmal als Betrug erkennen. Für diejenigen, die es erkennen und nicht teilen wollen, gibt es immer ein wirksames Mittel – den Gruppenzwang. Die allgemeine manipulative Idee ist, dass Freunde sich gegenseitig helfen sollten. Wenn dies nicht der Fall ist, wird die Person unter ihren Freunden stigmatisiert und schikaniert, was bedeutet, dass Betrug eher normal ist als nicht.

Außerdem gibt es zahlreiche Online-Dienste, die bei der Lösung von Matheproblemen, bei der Übersetzung von Fremdsprachen usw. helfen.

Infolgedessen sind die Plagiatsraten in der High School und an den Universitäten auf 79,4 bzw. 86 % gestiegen. Und nur 12 % der Studenten gaben an, dass sie aus ethischen Gründen niemals schummeln würden.

Formen akademischen Fehlverhaltens

Die Möglichkeiten, die Plagiatslösung des Lehrers oder der Universität zu überlisten, sind endlos. Plagiate haben sich in letzter Zeit zu Recht den Ruf als Betrugsmethode Nummer eins unter den Studenten erworben.

Sonstiges beinhaltet:

• Das Erben eines ganzen Stapels von Arbeiten im Wert eines Kurses von einem Verwandten/Freund
• Das Zusammenstellen von Arbeiten aus verschiedenen Quellen – Mosaikplagiat
• KopierenEinfügen von Material aus dem Internet
• Kopieren der Hausaufgaben eines anderen
• Antworten auf Tests oder Fragen von jemand anderem übernehmen
• Gemeinsam an etwas arbeiten, das als individuelle Aufgabe betrachtet wurde

Unerlaubte Zusammenarbeit, oder wenn Studierende zu eng zusammenarbeiten, ist der häufigste Fall von akademischer Unehrlichkeit. Etwa 40 Prozent der 450 Lehrkräfte, die an einer Umfrage zur akademischen Integrität teilgenommen haben, gaben an, dass eine unangemessene Zusammenarbeit in der Gruppe häufig oder sehr häufig vorkommt.

Jeff Stefancic, Leiter des Office of Student Rights and Responsibilities an der Purdue University“

• Auftragsbetrug – Bezahlung von Unternehmen, die einen Aufsatz für einen Studenten schreiben

• Technisch unterstütztes Schummeln: Verwendung von Geräten, um Testantworten diskret zu speichern und zu nutzen; Versuch, Plagiatserkennungssoftware zu überlisten – Umschreibedienste, Ersetzen von Zeichen, Einfügen von Bildern mit Text, weißen Symbolen und Textstücken

Beispiele für mittlerweile populäres High-Tech-Schummeln sind die Fälle der Golden High School und der thailändischen Medizinschule.

Strategien zur Verhinderung von Schummeln

Das Thema Schummeln hat eine lange Geschichte und ist seit Jahrzehnten in den Köpfen der Menschen verankert. Wir sind sicher, dass es immer noch wirksam bekämpft werden kann, wenn präventive Maßnahmen ernsthaft und konsequent ergriffen werden.

Tipps zur Minimierung von tech-ermöglichtes Schummeln

Elektronisches, digitales oder Hightech-Schummeln ist zur wahren Geißel unserer Zeit geworden. Auch wenn es unmöglich erscheint, diese Art des Schummelns auszurotten, nur weil überall Gadgets vorhanden sind, ist es nicht so schlimm.

Es gibt zwei Hauptstrategien – entweder die Gadgets während der Prüfungen so weit wie möglich einzuschränken oder verschiedene Hilfsmittel einzusetzen, um auf Plagiate zu prüfen, Prüfungen zu beaufsichtigen und vieles mehr.

Wie bei der California State University, wo neben diesen grundlegenden Techniken auch versucht wird, die Kurse gemeinsam mit den Studenten zu gestalten, um diese besser auf ihre Bedürfnisse und Interessen abzustimmen.

Andere gehen sogar noch weiter, wie die Rudgers University, die ihre Mitarbeiter in die Herkunftsländer ihrer künftigen Studenten fliegt, um sie noch vor Beginn des Schuljahres über die Standards der Universität aufzuklären.

Content Creator bei Unicheck

Interessiert an allem, was mit EdTech zu tun hat, gräbt Kate tief in den Dilemmas der zeitgenössischen Bildung, um ein umfassendes Bild davon zu liefern, wie sich die Welten der Technologie und der akademischen Welt überschneiden.