Problema necinstei academice crește într-un ritm enorm. Numai Google oferă peste 261M de rezultate la cererea de căutare „cum să trișezi la un test”. Și, în timp ce unii educatori susțin din toată inima că doar încrederea acordată studenților lor îi poate inspira efectiv să fie atât de autentici în studiu pe cât se așteaptă instituția, alții înregistrează niveluri fără precedent de plagiat în lucrările cursanților.

Într-un fel sau altul, chestiunea comportamentului academic inadecvat evoluează, se transformă și capătă noi și neașteptate margini care merită cu siguranță să fie abordate.

Motivațiile studenților de a trișa

Există o varietate de motive care îi stimulează pe cursanți să recurgă la trișat într-un fel sau altul. Dar, atunci când sunt analizate în profunzime, devine clar că mediul academic însuși este cel care creează obstacole pe care studenții trebuie apoi să le „depășească”.

Să defalcăm care sunt cele mai distinse cauze ale necinstei academice în rândul cursanților.

Concentrarea pe rezultatul final în detrimentul măiestriei

Fiind învechite și destul de conservatoare în ceea ce privește capacitatea lor de adaptare, majoritatea sistemelor educaționale încă laudă rezultatele finale aka notele în detrimentul efortului real al studentului și al cunoștințelor în domeniu. Acest lucru transmite un mesaj foarte clar tuturor celor care învață: „Nu ne pasă ce faci în timpul semestrului, nota de la lucrare/examen este ceea ce contează cu adevărat”.

Ca urmare, studenții pur și simplu nu se vor mai strădui pentru întreaga perioadă, ci mai degrabă vor face ceea ce „trebuie” la examen pentru a obține acea notă dorită.

Sarcini de lucru grele

Conform cercetării Challenge Success, 59% dintre studenți susțin că „au prea multe teme pentru acasă”, care sunt enumerate ca fiind una dintre principalele surse de stres. Pe măsură ce din ce în ce mai mulți educatori cer „să le facă pe toate”, elevii se simt îndreptățiți să trișeze pentru a ține pasul cu povara tot mai mare de sarcini și pentru a-și menține statutul într-un mediu axat pe succes.

Astfel, 71% dintre elevi au enumerat volumul general de muncă și temele pentru acasă ca fiind principala lor sursă de stres, 75% se simt „adesea” sau „întotdeauna” stresați de temele de la școală, iar 74% se îngrijorează „destul de mult” sau „foarte mult” în legătură cu susținerea evaluărilor.

Studenții internaționali

Venind din medii diferite și având de înfruntat un șoc cultural foarte mare, este foarte greu pentru studenții internaționali să țină pasul cu așteptările instituției în ceea ce privește integritatea academică. În primul rând, limba poate fi o problemă, ceea ce îi împinge pe acești studenți să recurgă la trișat pentru a obține o notă mai bună și, prin urmare, pentru a nu fi exmatriculați.

Cu un număr tot mai mare de studenți chinezi care studiază în străinătate, fenomenul de necinste academică și performanțe academice slabe ale acestora a fost studiat pe larg în ultimii ani.

Nu există o educație adecvată legată de plagiat

Întotdeauna, studenții din majoritatea instituțiilor de învățământ au avut o înțelegere foarte diversă a integrității academice și a plagiatului.

În lipsa unei educații de bază cu privire la ceea ce este considerat plagiat, la modul în care trebuie citat materialul și la repercusiunile care vor fi aplicate celor care neglijează regulile, bobocii rămân cu propria lor înțelepciune, predominant intuitivă, pe această temă. Pentru Anglia, acest lucru a dus la 2.735 de sancțiuni aplicate elevilor din școlile și colegiile din întreaga țară în 2018.

Mediu academic și social extrem de competitiv

În timp ce reușita este considerată primordială în societatea noastră și postările de pe Facebook precum „Acceptat la Harvard” adună sute de like-uri, 51% dintre cursanți simt presiunea de a îndeplini așteptările părinților și 52% – de a fi acceptați de colegii lor.

Mai mult, comunitatea axată pe succes a modelat o noțiune distinctă la 57% dintre elevi, care poate fi exprimată astfel: „oamenii de succes ar trebui să facă tot ce trebuie să câștige, chiar dacă alții consideră că trișează”.

Elevii cu performanțe înalte sau așa-numiții „elevi însetați de note” sunt produsul acestei presiuni copleșitoare care vine din toate colțurile. Ei sunt în mod special predispuși să facă tot ce este necesar pentru a obține cele mai mari note și pentru a fi lăudați de societate.

Tehnologia normalizează și simplifică copiatul

Cu creșterea internetului și disponibilitatea datelor deschise, plagiatul a devenit cea mai ușoară întreprindere din toate timpurile. Având la îndemână telefonul mobil, smartwatch-ul sau un asistent AI, este nevoie de câteva momente pentru a face o fotografie sau a tasta răspunsul corect și a-l trimite prietenului. Majoritatea elevilor nici măcar nu vor recunoaște că este vorba de trișat. Pentru cei care recunosc și nu vor să împărtășească, există întotdeauna un instrument de lucru – presiunea colegilor. Ideea generală de manipulare este că prietenii ar trebui să se ajute reciproc. În caz contrar, persoana respectivă este stigmatizată și hărțuită în rândul colegilor, ceea ce reprezintă faptul că trișatul este mai degrabă normal decât nu.

În afară de aceasta, există numeroase servicii online care ajută la rezolvarea problemelor de matematică, la traducerea din limbi străine, etc.

Ca urmare, ratele de plagiat în liceu și universități au înflorit la 79,4 și 86%, în consecință. Și doar 12% dintre studenți au indicat că nu ar trișa niciodată din cauza eticii.

Forme de comportament academic inadecvat

Modalitățile de depășire a soluției de plagiat a instructorului sau a universității sunt nesfârșite. În ultima vreme, plagiatul și-a câștigat pe bună dreptate reputația de metodă de trișare numărul unu în rândul studenților.

Între altele se numără:

• Moștenirea întregului teanc de lucrări în valoare de curs de la o rudă/prieten
• Asamblarea de lucrări din diverse surse – plagiat mozaic
• Copierea…lipirea de materiale de pe internet
• Copierea temei de casă a altcuiva
• Obținerea răspunsurilor la teste sau întrebări de la altcineva
• Lucrarea împreună la ceea ce era considerat o sarcină individuală

Colaborare neautorizată, sau atunci când studenții lucrează prea strâns împreună, este cel mai frecvent caz de necinste academică. Aproximativ 40 la sută dintre cei 450 de profesori care au completat un sondaj privind integritatea academică au declarat că colaborarea necorespunzătoare în grup are loc des sau foarte des.

Jeff Stefancic, șeful Biroului de Drepturi și Responsabilități ale Studenților din cadrul Universității Purdue”

• Contractul de înșelăciune – plata unor companii pentru a scrie un eseu pentru un student

• Înșelăciune facilitată de tehnologie: utilizarea de dispozitive pentru a stoca și utiliza discret răspunsurile la teste; încercarea de a depăși inteligența software-ului de detectare a plagiatului – servicii de rescriere, înlocuirea caracterelor, inserarea de imagini cu text, simboluri albe și bucăți de text

Exemple de înșelăciune high-tech, devenită populară în prezent, includ cazurile liceului Golden și al școlii medicale thailandeze.

Strategii de prevenire a trișatului

Problema trișatului are o istorie destul de lungă și s-a așezat în mintea oamenilor timp de decenii. Suntem siguri că încă poate fi învinsă în mod eficient dacă măsurile preventive sunt luate în mod serios și consecvent.

Tipuri pentru a minimiza tehnologiile-trișarea permisă de tehnologie

Electronic, digital sau trișatul high-tech a devenit un adevărat flagel al timpurilor noastre. Chiar dacă poate părea imposibil de eradicat acest tip de înșelăciune din simplul motiv că există gadgeturi peste tot, nu este la fel de rău.

Există două strategii principale în acest sens – fie să restricționați gadgeturile cât mai mult posibil în timpul testelor, fie să încorporați diverse instrumente pentru a verifica plagiatul, să supravegheați examenele și multe altele.

Ca și în cazul Universității de Stat din California, unde printre aceste tehnici de bază se încearcă și proiectarea cursurilor împreună cu studenții pentru a le alinia mai bine cu nevoile și interesele lor.

Alții merg chiar mai departe, ca la Rudgers, unde își trimit personalul cu avionul în țările de origine ale viitorilor lor studenți pentru a-i instrui cu privire la standardele universității chiar înainte de începerea anului școlar.

Creator de conținut la Unicheck

Interesată de tot ceea ce ține de EdTech, Kate sapă adânc în dilemele educației contemporane pentru a oferi o imagine cuprinzătoare a modului în care se intersectează lumea tehnologiei și cea academică.

.