Co dělají stromy k večeři?: Stáhnout PDF

Tyto informace jsou převzaty z publikace Illinois Department of Natural Resources Kids for Trees. Další informace a aktivity o stromech najdete na jejich webových stránkách.

ÚROVEŇ STUPNĚ: K-5
PŘEDMĚTY:
CÍL: Žáci se naučí, jak si stromy vyrábějí potravu kombinací vody, oxidu uhličitého, živin z půdy a slunečního světla a jak se každá část stromu podílí na procesu výroby a distribuce potravy.

CÍL:
Stromy potřebují potravu stejně jako zvířata a lidé. Vyrábějí a distribuují svou vlastní potravu zvláštním způsobem.

Malé zelené továrny na potraviny. Potrava, kterou stromy potřebují, se vyrábí v listech. Každý list obsahuje miliony chlorofylových buněk. Chlorofylové buňky jsou zelené, proto jsou listy na jaře a v létě zelené. Tyto buňky ve skutečnosti vyrábějí potravu prostřednictvím procesu zvaného fotosyntéza. Chlorofylové buňky přijímají oxid uhličitý – lidé a zvířata oxid uhličitý vydechují. Chlorofylové buňky spojují tento oxid uhličitý s vodou, kterou posílají nahoru kořeny stromu. V chlorofylové buňce touto směsí prochází sluneční světlo a mění ji na cukr a kyslík. Cukr je potravou, kterou stromy potřebují k růstu.

Potrubí uvnitř potrubí. Uvnitř kmene stromu je obousměrné potrubí. Těsně uvnitř kůry je potrubí, kterým listy posílají potravu dolů ke kořenům. Toto potrubí se nazývá floém (flo-em). Vedle floému směrem do středu stromu je další potrubí – toto se nazývá xylém (zi-lem) – které posílá vodu z kořenů nahoru k listům. Mezi floémem a xylémem se nachází oblast dřeva zvaná kambium. Floém, kambium a xylém jsou živé části kmene stromu. Každý rok se kmen stromu rozšiřuje, protože ze stran kambia vyrůstají nové vrstvy floému a xylému. Když se podíváte na řez kmene, můžete vidět letokruhy nového dřeva, které přibývají každý rok života stromu. Uprostřed kmene stromu se nachází jádrové dřevo. Tuto část stromu tvoří staré vrstvy floému, kambia a xylému, které nejsou živé. Jádrové dřevo je velmi tvrdé a dodává stromu sílu, aby mohl stát rovně a vysoko.

U kořene systému. Pod každým stromem se pod zemí nachází kořenový systém, který sahá dvakrát až čtyřikrát dále než větve stromu. U některých stromů může být rozpětí pokojového systému dvakrát větší než výška stromu. Ke každému kořenu jsou připojeny drobné kořenové vlásky. Ty fungují jako miniaturní brčka, která nasávají vodu a živiny. Tato směs je posílána vzhůru potrubím k listům. Kořeny z potrubí také přijímají potravu, aby mohly růst. Do tohoto systému je zapojena každá část stromu. Kořeny shromažďují vodu. Voda stoupá kmenem vzhůru k listům, kde se spojuje s oxidem uhličitým a slunečním světlem a vytváří potravu. Tato potrava proudí kmenem zpět dolů a pomáhá všem částem stromu růst.

PROJEKTY A AKTIVITY:
Pokud je k dispozici mikroskop nebo lupa, ukažte studentům sklíčko z listu, aby mohli skutečně vidět chlorofylové buňky. Vezměte třídu k nedalekému pařezu, vezměte si do třídy příčný řez kmenem nebo zakupte v obchodě s řemeslnými potřebami plátky větví stromů. Ukažte jim vrstvy, které tvoří systém stromu pro přenos potravy. Vysvětlete jim, že za každý rok, kdy strom žil, se vytvoří jedna vrstva nového dřeva, a diskutujte o tom, proč si myslí, že se tak děje. Nechte je spočítat letokruhy, aby zjistili, jak starý byl strom, když byl uříznut. Ať zkusí spočítat letokruhy a zjistit, jak velký byl strom v okolí v roce, kdy se narodil. Jako třídní projekt vyrobte několik džbánků slunečního čaje. Ukážete tak žákům, jak se voda, další přísady a sluneční světlo mohou spojit a vytvořit něco nového. Vezměte třídu ven pod velký strom. Vysvětlete, že kořenový systém stromu sahá daleko za jeho větve. Změřte vzdálenost od konce větví ke kmeni stromu. Požádejte třídu, aby kolem stromu vytvořila kruh ve vzdálenosti dvakrát delší, než je délka naměřených větví. Zahrnutá oblast obsahuje kořeny, které strom podpírají a vyživují.

VYHODNOCENÍ:
Rozdělte třídu na tři části. Studenti by měli vypracovat hru o třech dějstvích, přičemž jedna skupina by měla představovat listy, jedna skupina kmen a jedna skupina kořenový systém. Každá skupina by měla vytvořit vlastní popis funkce své části stromu. Zvolený mluvčí by měl popis přednést, zatímco ostatní ho zahrají.

DOPLŇKY:
Uspořádejte třídní výlet do oblasti, kde se vyrábí javorový sirup. Vysvětlete, že lidé někdy jedí stejnou potravu jako stromy – v tomto případě javorový sirup z javoru cukrového. Pokud je v blízkosti školy k dispozici javor cukrový, může si třída snadno vyrobit skutečný javorový sirup. Podrobný návod najdete v publikaci Project Learning Tree od National Forest Council, 1993.

VOKABULÁŘ:
chlorofyl, fotosyntéza, floém, xylém, oxid uhličitý

Další lekce – Brouci, bobři, břízy a modří ptáci

Zpět na hlavní stránku

.