O problema da desonestidade académica está a crescer a um ritmo enorme. Só o Google dá mais de 261M resultados para o pedido de pesquisa “como fazer batota em um teste”. E enquanto alguns educadores argumentam de todo o coração que só a confiança nos seus alunos pode realmente inspirá-los a serem tão autênticos nos seus estudos como a instituição espera, outros registam níveis de plágio sem precedentes nos trabalhos dos alunos.

De uma forma ou de outra, a questão da má conduta académica está a evoluir, transformando-se, e ganha novos e inesperados limites que valem definitivamente a pena abordar.

Motivos dos alunos para enganar

Há uma variedade de razões que estimulam os alunos a recorrer à enganação de uma forma ou de outra. Mas quando analisado em profundidade, está ficando claro que a própria academia é a que cria obstáculos para que os alunos “superem”.

Dividamos quais são as causas mais distintas de desonestidade académica entre os alunos.

Focalizar o resultado final sobre o domínio

Estar desactualizado e bastante conservador na sua capacidade de adaptação, a maioria dos sistemas educativos ainda elogia os resultados finais, também conhecidos como notas sobre o esforço e conhecimento real do aluno no campo. Isto envia uma mensagem muito clara a todos os alunos lá fora: “Nós não nos importamos com o que você faz durante o semestre, a sua nota no exame é o que realmente importa”.

Como resultado, os alunos simplesmente não vão estar a fazer o trabalho de casa durante todo o período, mas sim fazer o que “deveriam” no exame para obter a classificação desejada.

Pesadas cargas de trabalho

De acordo com a pesquisa Challenge Success, 59% dos alunos afirmam que “têm muito trabalho de casa”, que é listado como uma das principais fontes de stress. Como cada vez mais educadores exigem “fazer tudo”, os alunos sentem-se justificados a fazer batota por acompanharem a carga crescente de tarefas e manterem o seu estatuto num ambiente focado no sucesso.

Assim, 71% dos alunos listaram a carga total de trabalho e trabalhos de casa como a sua principal fonte de stress, 75% sentem-se “frequentemente” ou “sempre” stressados pelo trabalho escolar, e 74% preocupam-se “bastante” ou “muito” em fazer avaliações.

Alunos internacionais

Vindo de várias origens e tendo de lidar com um grande choque cultural, é muito difícil para os alunos internacionais acompanharem as expectativas da instituição no que diz respeito à integridade académica. Antes de tudo, a língua pode ser um problema, o que leva estes estudantes a recorrer à batota para obter uma nota melhor e, portanto, não ser expulsos.

Com o crescente número de estudantes chineses a estudar no estrangeiro, o fenómeno da sua desonestidade académica e fraco desempenho académico tem sido estudado extensivamente nos últimos anos.

Sem educação adequada relacionada com plágio

Em todos os tempos, os alunos da maioria das instituições de ensino têm tido uma compreensão muito diversa da integridade académica e do plágio.

Sem educação básica sobre o que é considerado plágio, como citar material, e quais as repercussões que serão aplicadas àqueles que negligenciam as regras deixam aos calouros a sua própria sabedoria, predominantemente intuitiva, sobre o assunto. Para a Inglaterra, isso resultou em 2.735 penalidades emitidas a estudantes em escolas e faculdades de todo o país em 2018.

Um ambiente académico e social altamente competitivo

Como a realização é considerada primordial na nossa sociedade e posts no Facebook como “Accepted to Harvard” recolhem centenas de likes, 51% dos alunos sentem a pressão para satisfazer as expectativas dos seus pais e 52% – para serem aceites pelos seus pares.

Além disso, a comunidade focada no sucesso moldou uma noção distinta em 57% dos alunos que pode ser expressa como “as pessoas bem sucedidas devem fazer o que têm a ganhar, mesmo que outros considerem que é batota”.

Altos alunos ou os chamados “estudantes famintos de notas” são o produto desta pressão esmagadora que vem de cada canto. Eles são especialmente propensos a fazer tudo o que é necessário para obterem as notas mais altas e serem elogiados pela sociedade.

Tecnologia normaliza e simplifica a trapaça

Com o aumento da Internet e a disponibilidade de dados abertos, plagiar tornou-se o esforço mais fácil de sempre. Tendo em mãos um telemóvel, um smartwatch ou um assistente de IA, é preciso alguns momentos para tirar uma fotografia ou escrever a resposta correcta e enviá-la para o amigo. A maioria dos estudantes nem sequer a reconhece como trapaça. Para aqueles que reconhecem e não querem compartilhar, há sempre uma ferramenta de trabalho no lugar – a pressão dos colegas. A ideia manipuladora geral é que os amigos devem ajudar uns aos outros. Caso contrário, a pessoa é estigmatizada e intimidada entre seus colegas, o que representa que trapacear é mais normal do que não.

Em parte disso, existem inúmeros serviços online para ajudar a resolver problemas de matemática, traduzir de línguas estrangeiras, etc.

Como resultado, as taxas de plágio no ensino secundário e universidades floresceram para 79,4 e 86% de acordo. E apenas 12% dos estudantes indicaram que nunca fariam batota por causa da ética.

Formas de má conduta acadêmica

Os caminhos para uma solução de plágio de instrutor ou universidade excessivamente inteligente são infinitos. O plágio ganhou recentemente a reputação de método de trapaça número um entre os estudantes.

Outros incluem:

• Incluindo todo o curso que valha a pena ser empilhado de papéis de um familiar/amigo
• Montagem de papel de várias fontes – plágio em mosaico
• Copy-colar material da Internet
• Copiar o trabalho de casa de outra pessoa
• Receber respostas de teste ou perguntas de outra pessoa
• Trabalhar em conjunto no que foi considerado uma tarefa individual

Colaboração não autorizada, ou quando os alunos trabalham muito juntos, é o caso mais comum de desonestidade académica. Cerca de 40% dos 450 professores que completaram uma pesquisa de integridade acadêmica disseram que a colaboração em grupo inapropriada ocorre com frequência ou com muita frequência.

Jeff Stefancic, chefe do Gabinete dos Direitos e Responsabilidades dos Estudantes na Universidade Purdue”

• Contratar batota – empresas pagantes para escrever um ensaio para um estudante

• Batota com habilitação técnica: usar dispositivos para armazenar e utilizar discretamente as respostas de teste; tentar fazer um software de detecção de plágio demasiado inteligente – serviços de reescrita, substituição de caracteres, inserção de imagens com texto, símbolos brancos e pedaços de texto

Exemplos de batota agora popular de alta tecnologia incluem os casos da escola secundária dourada e da escola médica tailandesa.

Estratégias para evitar a batota

A questão da batota tem um longo historial e tem estado na mente das pessoas há décadas. Temos a certeza de que ainda pode ser eficazmente vencido se as medidas preventivas forem tomadas de forma séria e consistente.

>

Dicas para minimizar a tech-habilitou a trapaça

Electrónico, A trapaça digital ou de alta tecnologia tornou-se o verdadeiro flagelo dos nossos tempos. Mesmo que possa parecer impossível erradicar este tipo de trapaça simplesmente porque existem gadgets em todo o lado, não é tão mau.

Existem duas estratégias principais com isto – ou restringir ao máximo os gadgets durante os testes ou incorporar várias ferramentas para verificar o plágio, exames de proctor e mais.

Como na Universidade do Estado da Califórnia, onde entre estas técnicas básicas também tentam desenhar cursos em conjunto com os estudantes para melhor alinhar estes com as suas necessidades e interesses.

Outros vão ainda mais longe, como na Rudgers, onde voam com o seu pessoal para os países de origem dos seus futuros alunos para os educar sobre os padrões da universidade antes mesmo do início do ano lectivo.

Conteúdo Criador na Unicheck

Interessado em todas as coisas EdTech, Kate mergulha profundamente nos dilemas da educação contemporânea para fornecer um quadro abrangente de como os mundos da tecnologia e da academia se cruzam.