Articles

Witamy na forum Wizard101 Message Boards

Moja główna postać to Myth, jest dość łatwa do przejścia solo. Kiedy zaczynasz z 2 AOE (Humongofrog i Earthquake), z odpowiednią strategią (odpowiednie blokowanie i zastawianie pułapek), nie jest to trudne do przejścia. Mój mit ma w tej chwili 114 poziom i do około Avalonu jest coraz trudniej, szczególnie w zadaniu z zaklęciami Niebiańskiego Kalendarza.
Moje karty zaklęć minionów zwykle siedzą w mojej księdze zaklęć i nigdy nie są używane, po prostu dlatego, że są trochę losowe i jedyną rzeczą, do której są naprawdę dobre jest generowanie tauntu lub leczenie cię raz na jakiś czas. Ale poza tym, są one tak jakby wszędzie i są całkiem bezużyteczne. Najbardziej stabilnym stworkiem jest prawdopodobnie Vassanji lub Talos (są to stworki wyższego poziomu) i są one nieco bardziej pomocne.
Z sługusami ogólnie jest tak, że nie masz nad nimi kontroli. Jeśli zastawisz pułapkę na danego wroga, a on użyje jej (zazwyczaj dla słabego/bezużytecznego czaru), to coś, co denerwuje wielu ludzi w sługusach.
Poza Myth, jedynym dobrym sługusem dla niższych poziomów jest Sprite guardian, ponieważ głównie leczy, ale ze słabszymi czarami.
Sądzę, że wszystkie szkoły mają swoje ulubione i mniej pożądane cechy, ale nie sądzę, aby któraś z nich była lepsza od innych.
Zalety:
Storm: Overpowering (Zazwyczaj ma największe obrażenia dla zaklęć o wyższym pip w porównaniu do innych szkół. (Sama Sowa Burzy bez zaklęć ma około 1.2k do 1.3k obrażeń), wiele zaklęć AOE i zdejmowanie uroków
Ogień: Znany z zaklęć ponadczasowych
Śmierć: Healing while dealing damage, Sacrificing
Myth: Znany z przywoływania/używania minionów
Balance: Znany z zaklęć Multi-School i ostrzy
Ice: Znany również z over-times; Stuns; słabsze obrażenia i zazwyczaj słabe zdrowie ORIGINALLY (widziałem kilku lodowych czarodziejów z kilkoma wysokimi health nowadays)
Life: Healing, of course! Nie ma AOE aż do około 58 poziomu, który jest forest lord. I ma tylko około 2-3 AOE w ogóle. Trochę większe wyzwanie dla solo, jeśli nie ma strategii.

.