W pięciu eksperymentach dokonano oceny rozumienia przez ludzi dynamiki kół. Okazało się, że studenci dokonują wysoce błędnych sądów dynamicznych na temat ruchów tego powszechnego zjawiska, zarówno w kontekście rozwiązywania problemów, jak i podczas oglądania bieżących wydarzeń. Problemy te były również prezentowane zawodnikom rowerowym i nauczycielom fizyki w szkołach średnich; obie grupy wykazywały podobne nieporozumienia jak naiwni studenci. Odkrycia były związane z naszym podejściem do złożoności zdarzeń dynamicznych. Istotą tego pojęcia jest to, że ludzie napotykają trudności w ocenie dynamiki każdego układu mechanicznego, który posiada więcej niż jeden dynamicznie istotny parametr obiektu. Obracające się koło jest pod tym względem wielowymiarowe: oprócz ruchu jego środka masy, dynamicznie istotny jest również rozkład masy. Ludzie nie tworzą spontanicznie istotnych wielkości wielowymiarowych wymaganych do właściwej oceny dynamiki koła.

.