Praca nad pisaniem vs. Warsztat pisarski

Mimo że nasz Warsztat pisarski i Praca nad pisaniem są często blisko ze sobą powiązane, są to dwa różne teksty mentorskie do modelowania cech pisarskich. (Więcej o Warsztacie Pisania można przeczytać tutaj). Podczas pracy nad pisaniem moi uczniowie uwielbiają wykorzystywać wiedzę z Warsztatu Pisania w swoich własnych dziennikach pisarskich.

ALE… podczas pracy nad pisaniem uczniowie mają pełny wybór, co i jak piszą. Ten wybór pozwala uczniom odkryć to, co kochają, rozwinąć wytrwałość w pisaniu i znaleźć sposób na to, aby pisanie stało się dla nich pracą. W tym czasie uczniowie mogą napisać list z podziękowaniem dla dozorcy, podzielić się informacją o nowej lokalizacji swojego elfa, stworzyć tajny kod dla naszej klasy do rozwiązania (dzięki, Jigsaw Jones!), zastanowić się nad tym, czego uczymy się w klasie, napisać o książce, którą ostatnio przeczytali lub dodać idealną ilustrację do swojego opowiadania.

Ufam moim uczniom i cenię ich pomysły. Nasza praca nad czasem pisania pomaga przekazać te pomysły uczniom. Cokolwiek piszą (Minecraft, zostanie cukiernikiem, itp.) ma znaczenie.

Co jest w naszym Centrum Pracy nad Pisaniem

Dzięki tej elastyczności, materiały w naszym Centrum Pisania zmieniają się bardzo często… w zależności od tego, czego potrzebują i chcą moi przyjaciele. W drugim miesiącu szkoły, to było nasze centrum pisania. Mam ścianę słów po prawej stronie naszego centrum dla słów, które nieustannie literujemy (nazwy szkół, imiona nauczycieli, ulubione sporty, itp.) Na tym zdjęciu widać dwie kotwice – zmieniają się one w zależności od tego, czego nauczyliśmy się podczas warsztatów pisarskich. Możesz przeczytać więcej o skali oceny i pobrać materiały do stworzenia własnej za darmo tutaj, a także możesz przeczytać jak wprowadzam pisanie narracyjne (serce) tutaj.

W marcu zeszłego roku, widzisz, że skupiliśmy się na pisaniu opinii i słowach porządku czasowego (z How-To/procedural writing).

Nasza klasowa skrzynka pocztowa znajduje się w rogu naszego biurka do pisania. Kiedy poczta musi być dostarczona (przeze mnie podczas planowania), czerwona flaga jest wywieszona. Nasze klasowe dzienniki do pisania służą wspólnym doświadczeniom i pozostają w klasie od roku do roku. Jestem *trochę* spóźniona z wprowadzeniem ich w tym roku (#oops) i mam nadzieję, że poniedziałek będzie naszym dniem. 🙂

Zapewnienie wsparcia dla pisarzy, którzy mają problemy

Jednym z najważniejszych zastrzeżeń do pracy nad pisaniem jest to, że musi być ona niezależna. Chociaż uwielbiam czytać prace uczniów i natychmiast przekazywać im informacje zwrotne, to nie jest na to czas. Podczas gdy uczniowie piszą, ja spotykam się indywidualnie z uczniami lub w grupach czytających z przewodnikiem. W tym czasie korzystam z kilku pomocy: organizerów graficznych (na zdjęciu powyżej), pierścieni na słowa, teczek do pisania i alternatywnych rozwiązań typu ołówek/papier. (Aby przeczytać więcej o tym, jak buduję niezależność pisania, sprawdź ten wpis na blogu.)

Choć uwielbiamy pisać w naszych dziennikach, uczniowie trzymają również Niebieski Folder Pisania. Folder ten zawiera wszelkie organizery graficzne, wstępne pisanie i losowe zbiory piśmiennicze. W czystym, arkuszu ochronnym w każdym folderze trzymamy Michelle Oake’s First Grade Helper w środku. To jest niesamowity zasób, który zawiera jak przeliterować miesiące, kolory, dni tygodnia, liczby, a na odwrocie jest edytowalna ściana słów. Wszystkie nasze słowa-widoki są tam dla naszego odniesienia. To rozwiązuje tak wiele z naszych pisarskich nieszczęść.

Pisanie nie zawsze oznacza ołówek

Choć te zasoby piśmiennicze naprawdę wspierają moich pisarzy, wciąż mam jednego przyjaciela, który się z tym zmaga. Rozwinął się tak bardzo w tym roku, ale pisanie jest fizycznie i emocjonalnie wyczerpujące (dla nas obojga!). Mimo to, pisanie jest tak ważną częścią 1 klasy i oczekuję, że ten przyjaciel będzie dokonywał wyborów związanych z Work on Writing jak każdy inny uczeń. Przekonałem się, że praca nad pisaniem przy użyciu tablicy i markera suchościeralnego jest wspaniałym rozwiązaniem. Mój przyjaciel uwielbia używać tablicy, jest to mniej przerażające, ponieważ można ją łatwo wymazać, a markery suchościeralne są łatwiejsze do trzymania. Tydzień po Winter Break, moi przyjaciele napisali to WSZYSTKO PRZEZ SIEBIE!

Dostałem gummy maker. Tak bardzo chciałem go mieć.

Cała nasza klasa była taka dumna i uwielbialiśmy go świętować. Ten przyjaciel, jego pismo i jego bezzębny uśmiech zostały uwiecznione na zdjęciu i natychmiast wysłane e-mailem do mamy i taty. Więc, tak, powoli robimy przejście do papieru, podczas niezależnego czasu pisania, tablica działa.

Value Novelty podczas pracy nad pisaniem

Jednym z powodów, moi przyjaciele kochają pracę nad pisaniem jest liczba wyborów, które mają. Wierzę w utrzymanie naszego Writing Center nowość. W zeszłym roku, moi przyjaciele byli ALL ABOUT Mo Willems i Pigeon. Więc, wiele z naszego pisania i pomysłów było skierowanych na Pigeona.

Involves Families

W tym roku, mam cicho kilku Przyszłych Szpiegów. Korzystając z pomocy szpiega w przebraniu (czyli rodzica) uwielbialiśmy uczyć się i pisać o szpiegach. Opracowaliśmy tajne kody, pisaliśmy listy, pisaliśmy opinie o niekradzeniu zabytków narodowych, itp. To było tak wiele zabawy i podbiło serca moich pisarzy!

Jestem tak wdzięczna, że ten rodzic jest skłonny dzielić z nami kilka chwil w każdym tygodniu. Moi przyjaciele rozwinęli takie poczucie głosu i ekspresji w swoim pisaniu!

Drogi panie Jasonie, powiedziałam ludziom o tym, co zrobił pan ze Statuą Wolności. I nie ucieknie pan tak po prostu. Klucz jest bezpieczny w szkole, więc go nie zdobędziesz. Ale ja zdobędę klucz główny, jestem tego pewien. Przygotuj się. Powodzenia, żeby nie zostać aresztowanym. Ha, ha, ha. -C

Celebrate the Season

Uwielbiamy też pisać o wydarzeniach, które dzieją się w naszej szkole. Od zwiedzania sali naukowej, przez oglądanie zdjęć na korytarzu szóstej klasy, po odwiedzanie dyń z postaciami w bibliotece – nasza szkoła oferuje tak wiele wspaniałych tematów do pisania. Dodatkowo, jest to sposób na połączenie się z innymi klasami i przypomnienie moim uczniom gdzie będą pewnego dnia!

Uznanie nowych umiejętności pisania

Podczas gdy pisanie od ołówka do ołówka jest krytyczną częścią 1 klasy, przyznaję również, że nasi pierwszoklasiści żyją w świecie, w którym mają wiele form umiejętności pisania. Od e-maili, do blogów, do książek cyfrowych – musimy zacząć rozwijać uczniów, którzy są w stanie dostosować i korzystać z wielu różnych trybów pisania. Powoli, przez cały rok, wprowadzam wiele różnych sposobów pisania. Około listopada, nasz zespół w klasie pierwszej wprowadza MyStory – łatwą w obsłudze aplikację do publikowania cyfrowego. Uczniowie mogą z łatwością udostępniać swoje prace w formie e-booków, a następnie przechowywać je na naszej „klasowej półce”. Szybko stają się one jednymi z naszych ulubionych historii, którymi dzielimy się podczas Słuchania i Czytania. (Przeczytaj więcej o tym jak używamy tej aplikacji tutaj.)

W połowie roku, zaczynam również uczyć uczniów pisania na maszynie swoich utworów. Jest to ogromny motywator dla moich uczniów i czują się oni tak „wielcy” otwierając dokument Worda i pisząc na maszynie. (Uwaga – mam również 6 iPadów, więc uczniowie będą również pisać na maszynie używając Notatek, a następnie wysyłać plik e-mailem do mnie.)

Gdy zaczynamy publikować prace w Wordzie, uczę 1 ucznia z każdej z moich grup czytelniczych jak to zrobić, a oni są odpowiedzialni za nauczanie swoich przyjaciół. Dzięki temu skupiam się na czytaniu kierowanym! (Uwaga – poniższe pismo nie jest doskonałym akapitem…ale jak na samodzielne pismo w 1 klasie, przyjmuję je.)

Więc, przyjaciele, powiedzcie mi – jak wygląda wasz czas pracy nad pisaniem? Czy jest to jeden z ulubionych wyborów waszych uczniów? Jak urozmaicacie ten czas, aby utrzymać zaangażowanie uczniów w pisanie? Bardzo chciałbym usłyszeć wasze pomysły!

.