Czy jesteś gotowy do wykorzystania mini lekcji w swoim warsztacie pisarskim, ale nie wiesz jak? Ten post poprowadzi cię przez cały proces od wyboru lekcji do nauczania.

Zacznijmy!

Co to jest mini lekcja?

Mini-lekcja jest krótką, 10-15 minutową lekcją, którą prowadzisz poprzez modelowanie umiejętności dla swoich uczniów.

Po przeprowadzeniu mini lekcji, uczniowie wykonują podobne zadanie – wykorzystując to, czego nauczyli się podczas modelowanej mini lekcji.

Najważniejsze wnioski:

1. modeluj lekcję – pokaż uczniom, co chcesz, aby zrobili.
2. zachowaj mini lekcje – modelowanie powinno być krótkie i na temat.

Dlaczego powinieneś używać mini lekcji podczas warsztatów pisania?

Pisanie jest trudne – a uczenie pisania jest jeszcze trudniejsze.

To, co jest łatwe i oczywiste dla ciebie jako nauczyciela, nie jest jasne dla twoich uczniów.

Jak często słyszałeś, jak uczeń mówi: „Powiedziałeś mi, że potrzebuję czterech zdań w akapicie. W tym akapicie są cztery zdania!”

Wiemy, że cztery zdania same w sobie nie tworzą akapitu – ale jaki jest najlepszy sposób, aby tego nauczyć? Tak, mini lekcja.

Rozkładając elementy pisania na „małe kawałki”, które uczniowie mogą ćwiczyć i opanować, upraszczasz skomplikowany proces pisania, który jest tak trudny do opanowania dla wielu naszych uczniów.

Mini lekcje są doskonałym sposobem, aby to zrobić.

Poprzez podzielenie elementów pisania na „małe kawałki”, które uczniowie mogą przećwiczyć i opanować, upraszczasz skomplikowany proces pisania, który jest trudny dla wielu naszych uczniów.

Jakie mini lekcje powinienem przeprowadzić?

Zacznij od przyjrzenia się elementom, które będą wchodzić w skład zadania pisemnego.

Jeśli potrzebujesz Mini Planów Lekcji, mam cię pod opieką. Możesz je zdobyć wypełniając poniższy formularz.

Ale nie zapomnij użyć swoich standardów. Chociaż będziesz chciał dodać więcej lekcji, twoje standardy pomogą ci stworzyć zarys dla twoich mini lekcji.

Na przykład, załóżmy, że chcesz uczyć pisania narracji.

Wiesz, że twoi uczniowie będą musieli zrobić burzę mózgów, zawęzić temat, uporządkować myśli, określić ważne i nieważne szczegóły, sformułować akapity, włączyć język sensoryczny, zastosować przejścia…lista się wydłuża!

Najpierw zdecyduj o kolejności nauczania umiejętności. Zazwyczaj zaczynasz od ogólnych (burza mózgów, zbieranie pomysłów) do szczegółowych (dobór słów, struktura zdania).

Włącz duże zadania pisarskie, ale nie daj się przytłoczyć szczegółami. Będziesz w stanie dostosować lekcje w miarę postępów.

Wprowadź mini lekcje, które planujesz przeprowadzić do swojego kalendarza lub zeszytu planów – jedna lekcja na dzień – lub na dzień warsztatów pisarskich (ponieważ możesz nie mieć warsztatów pisarskich każdego dnia).

Pro Tip! Wbuduj w swój kalendarz dni „pracy” i „nadrabiania zaległości”. To da Twojemu kalendarzowi elastyczność.

Możesz znaleźć mini plan lekcji i arkusz wskazówek w mojej bibliotece zasobów. (nowy lejek i opt in – edytowalny kalendarz)

Jak zaangażować uczniów

Zanim wskoczysz do środka, upewnij się, że uczeń „wkupi się”.”

Jeśli jest to twój pierwszy raz używając mini lekcji, znajdziesz tam
trochę krzywej uczenia się zarówno dla uczniów jak i nauczyciela.

Myślę, że pomocne jest spędzenie czasu na rozmowie o tym, co oznacza „warsztat”.

Co się dzieje w warsztacie, gdzie ktoś coś buduje lub tworzy? Na tej stronie jest 11 różnych sposobów na zbudowanie krzesła! I tylko Googling, „Jak zrobić krzesło” zaowocował mnóstwem trafień!

Zachęć uczniów do myślenia o tym, co się dzieje w warsztacie, w którym ktoś buduje krzesło:

• twórca ma pomysł
• może naszkicować projekt
• zebrać materiały
• rozpocząć budowę
• dodać to, co jest potrzebne do konstrukcji
• ukończyć ją, dodając elementy wykończeniowe
• podzielić się

To brzmi jak etapy pisania czegoś!

Poświęcając czas na zapoznanie uczniów z warsztatowym stylem pisania, pozbędziesz się części niepokoju, jaki wywołuje pisanie.

Skup się na tej matrze:

Pracujemy nad naszym pisaniem.

To może być bardzo ekscytujące i wyzwalające dla uczniów.

Jak ułożyć lekcję?

Po pierwsze, pamiętaj, że struktura będzie elastyczna. Możesz nie używać 45 lub 50 minutowego okresu lekcyjnego. Czas trwania lekcji będzie zależał od konkretnej mini lekcji, uczniów i stylu nauczania.

Ogólnie, będziesz postępował zgodnie z poniższym wykresem kołowym dla swojej lekcji:

Jednakże, może się okazać, że uczniowie potrzebują mniej czasu, aby ukończyć mini lekcję. Przygotuj się na to.

Ten wpis na blogu może w tym pomóc: Co uczniowie robią podczas warsztatów pisarskich?

Pamiętaj: Kiedy po raz pierwszy zaczynasz z warsztatami pisania, twoi uczniowie prawdopodobnie nie będą mieli wytrzymałości, aby pisać dłużej niż dziesięć lub piętnaście minut – może nawet mniej.

Bądź na to przygotowany! Upewnij się, że nie prosisz uczniów o napisanie szkicu eseju na 300 słów zaraz po rozpoczęciu zajęć.

Planowanie mini lekcji

Dla naszego przykładu pisania narracji, pierwszą mini lekcją może być po prostu zdefiniowanie elementów narracji.

Przed zajęciami: Zastanów się, jak zamierzasz poprowadzić mini lekcję. Chcesz stworzyć tabelę, która będzie zawierała elementy narracji.

Spróbuj tego:

1.Możesz stworzyć prostą tabelę kotwic (lub listę elementów) na białej tablicy lub zrobić plakat, który możesz powiesić na ścianie klasy.

2. Daj uczniom organizator graficzny, który mogą odtworzyć w swoim zeszycie do pisania lub w podręczniku.

Nie pomijaj tego. Jest to bardzo ważne, ponieważ pomaga uczniom zapamiętać, o czym jest ta mini lekcja.

3. Zbierz książki, które są przykładami narracji. Twój bibliotekarz może pomóc ci zebrać różne książki obrazkowe, łatwe do czytania, powieści, powieści graficzne i tak dalej.

Będziesz wracał do tych podstaw wielokrotnie, gdy będziesz uczył pisania narracji. Twoi uczniowie mogą odnieść się do tabeli i spojrzeć na przykłady narracji, kiedy piszą swoje własne.

Część mini lekcji

To jest miejsce, gdzie ty, jako nauczyciel, dasz mini lekcję.

Zacznij od modelowania lekcji.

Twoja mini lekcja nie powinna trwać dłużej niż 10 – 15 minut (najwyżej!). Pamiętaj, aby była mini!!!

Oto przykład:

Otwórz zajęcia, przedstawiając nowe zadanie pisarskie – tworzenie opowiadania. Ale zanim zaczniesz pisać, chcesz się upewnić, że wszyscy rozumieją, co sprawia, że narracja jest narracją.

Użyj jednej lub dwóch książek, które zebrałeś do modelowania, jak analizujesz elementy narracji.

Możesz rozpocząć tabelę (lub listę) od zapisania czegoś, co zauważyłeś w narracji.

Na przykład, możesz powiedzieć: „Wiem, że to wszystko są narracje, ponieważ opowiadają historię. Nie są to książki naukowe ani teksty matematyczne. Mogę zobaczyć przez przerzucanie, że pisarz opowiada historię.”

Następnie zapisz to na swojej anchor chart: „a narrative tells a story”

Widzicie, dlaczego nie chcecie, aby ten krok trwał zbyt długo. Dzieci obserwują twoją pracę i słuchają, jak „myślisz”. To może stać się nudne!

Pro tip: Użyj timera!!! Ustaw go na 10 minut, kiedy prowadzisz swoją mini lekcję. To pomoże ci zapobiec przekroczeniu wyznaczonego czasu.

Gdy zrozumieją zadanie, chcesz, aby zaczęli pracować.

Część warsztatowa

Następne 15 – 20 minut.

Tutaj właśnie pojawia się „warsztat” w warsztacie pisarskim. Uczniowie mają za zadanie:

1. wziąć to, czego nauczyli się podczas modelowania mini lekcji i
2. zrobić to samo

Więc, wymodelowałeś, jak wykonać zadanie, teraz muszą uzupełnić organizer graficzny, używając kilku książek, które zgromadziłeś.

To może nie zająć 15 minut. To Ty najlepiej znasz swoich uczniów i wiesz, ile czasu potrzebują. Niektóre zadania w warsztacie pisarskim trwają dłużej niż inne.

Powiedziałam to już wcześniej, ale warto powtórzyć:

Gdy zaczynasz warsztat pisarski, Twoi uczniowie mogą nie mieć wytrwałości, by pisać przez dziesięć minut. Przygotuj się na to, upewniając się, że nie dasz im zbyt wiele czasu.

Chcesz być elastyczny.

Studenci, którzy kończą wcześnie i nie mają nic do zrobienia, mogą stać się problemem. Możesz umieścić na tablicy listę „co robić dalej” lub po prostu poprosić uczniów o przeczytanie fragmentu jednej z książek, które analizują na potrzeby anchor chart.

Co robić, gdy uczniowie pracują

Podczas pracy należy krążyć po sali. Staraj się nie spędzać czasu z jednym uczniem zbyt długo. Zachęcaj ich do dalszej pracy. Oni już widzieli jak modelujesz. (mówiąc z doświadczenia – będą próbowali nakłonić cię do wypełnienia tabeli za nich!!!)

Gdy czas się skończy, przechodzisz do „podsumowania i dzielenia się”

Zakończenie warsztatów pisania

Ostatnie 5 – 10 minut: Jest to czas na dzielenie się, podsumowanie i odpowiedź na wszelkie pytania.

Dla naszego przykładu narracji, wyświetl tabelę i poproś uczniów o pomoc w jej wypełnieniu.

Gdy uczniowie będą dodawać informacje, zachęć ich do sprawdzenia ich własnego organizera graficznego, aby upewnić się, że mają te same informacje. Mogą dodać wszystko, co pominęli.

Jak długo powinny trwać warsztaty pisania

Czas w warsztatach pisania może być trudny. Uczniowie mnie zaskakują – jedna klasa skończy szybko, a inna będzie potrzebowała więcej czasu!

Pamiętaj o czasie! Używaj czasomierza, aby twoje mini lekcje były krótkie i abyś mógł śledzić czas, jaki twoi uczniowie mają na pracę. Dowiesz się, ile czasu potrzebuje twoja klasa.

Pamiętaj, że twoi uczniowie mogą nie mieć dużo czasu na pisanie, kiedy po raz pierwszy zaczynają.

W miarę postępu procesu pisania w tych lekcjach, uczniowie będą potrzebowali więcej czasu na wykonanie swoich zadań. Oprzyj czas jaki przydzielisz uczniom na pracę na złożoności zadania.

Na przykład, wypełnienie tabeli narracyjnej może nie zająć uczniom więcej niż 10 minut, ale napisanie szkicu eseju narracyjnego może zająć kilka sesji warsztatowych.

Co z ocenianiem warsztatów pisarskich

Masz wiele opcji.

• zaproponuj uczniom, aby wykorzystali karty wyjścia do podzielenia się z Tobą tym, co osiągnęli podczas warsztatów
• uczniowie mogą odpowiedzieć na podpowiedź w dzienniku
• możesz zbierać zadania, aby ocenić, jak sobie radzą, jako ocenę kształtującą
• prowadź „chodzący dziennik ocen” lub listę kontrolną, której możesz użyć do notowania pracy uczniów podczas chodzenia po sali
• jeśli chcesz poczekać, aż wszystkie zajęcia warsztatowe się skończą, możesz poprosić uczniów, aby zszywali je razem i oddawali
• możesz przydzielić punkty za każde ćwiczenie w ramach mini lekcji – a uczniowie mogą zdobywać punkty w miarę wykonywania pracy

Jeśli uczniowie mają problemy z utrzymaniem się na stanowisku, pomocne może być zbieranie ich pracy każdego dnia. Jeśli wiedzą, że będziesz sprawdzał, potraktują to bardziej poważnie.

Dodatkowo, przeglądając regularnie pracę uczniów, możesz ich pogrupować na konferencje i ustalić, jakich mini lekcji potrzebują w następnej kolejności.

Często zadawane pytania:

Skąd się biorą mini lekcje?

Jedną z cudownych rzeczy w warsztatach pisania i mini lekcjach jest to, że możesz dostosować lekcje do potrzeb swoich uczniów.

Mini lekcje mogą pochodzić z:

1. Twoje standardy. Spójrz na ten dla pisania eseju opisowego z Common Core:

Whoa! Dużo tu tego jest!

Ale, jeśli rozbierzesz to na części, zobaczysz, że jest tam kilka mini lekcji, które możesz przeprowadzić:

• sposoby wprowadzania tematu
• metody organizowania pomysłów
• strategie organizacyjne, takie jak definiowanie
• stosowanie nagłówków
• tworzenie znaczących grafik
• używanie multimediów do wyjaśniania

Prawdopodobnie możesz sobie wyobrazić mini lekcję pisania wstępów.

Ten mały fragment procesu pisania jest tak ważny! A także mini lekcja!

2. Czy twoi uczniowie piszą wielokropki i przecinki, aż jesteś gotów krzyczeć?

Użyj bieżących problemów swoich uczniów z pisaniem jako odskoczni do swoich mini lekcji.

Podczas sprawdzania prac, trzymaj w pobliżu kartkę papieru lub notatnik, abyś mógł robić notatki na temat tego, co widzisz. To mogą być mini lekcje.

Co z uczniami, którzy wcześnie kończą?

Oczywiście, będziesz miał uczniów, którzy pracują w różnym tempie. Szybko kończący mogą rozpraszać uwagę, kiedy ogłaszają „Skończyłem!”

Aby sobie z tym poradzić, po prostu trzymaj listę na białej tablicy zatytułowaną „Co zrobić, kiedy skończysz pisać.”

Twoja lista może zawierać:

• przeczytaj swoją książkę do niezależnego czytania
• przyciągnij patyk z podpowiedzią do dziennika i odpowiedz na nią w swoim dzienniku
• wykonaj ćwiczenie słownictwa
• pracuj nad swoją stroną powieści graficznej
• wykonaj element na tablicy wyboru

Cztery rzeczy, o których należy pamiętać:

1. Naucz swoich uczniów, jak wykonywać zadania z listy.

Zanim jeszcze zaczniesz warsztaty, naucz swoich uczniów kompletować zadania, które mogą być na liście. Jeśli tego nie zrobisz, będą oni przerywać tobie i innym uczniom zadając pytania.

Pomoc w tym znajdziesz w tym poście o oczekiwaniach wobec warsztatu pisarskiego.

2. Nie rób sobie więcej pracy z ocenianiem!

Jeśli chcesz, aby Twoi uczniowie pisali w dzienniku, możesz oceniać ich raz w miesiącu. Możesz też zorganizować okres w klasie, w którym uczniowie wybiorą wpis do dziennika, aby go posprzątać i oddać do oceny.

3. ŻADNEJ BIERNEJ PRACY!!!

Uczniowie szybko dostrzegają, co jest wartościową pracą, a co zwykłym zajęciem. Krzyżówki i szukanie słów są w porządku, ale nazywaj je tym, czym są. One naprawdę nie są sensowną pracą!

4. Co z uczniami, którzy nie kończą wcześniej?

Zdecyduj, jak chcesz sobie z tym poradzić. Nie chcesz karać uczniów, którzy pracują wolniej, dając im więcej pracy. I nie chcesz gonić za pracą.

Dlatego lubię mieć niezależne czytanie jako numer jeden na liście „co robić, kiedy skończysz”. W większości przypadków uczniowie, którzy skończą wcześniej, będą mieli 5-10 minut czasu przed końcem warsztatów, więc niezależne czytanie dobrze się sprawdza.

Co mam zrobić, jeśli warsztaty nie zajmą całej klasy?

W rzeczywistości większość naszych uczniów nie będzie w stanie pisać przez 15-20 minut, kiedy po raz pierwszy rozpoczną warsztaty. A może się zdarzyć, że w grupie uczniów nigdy nie będzie takiej możliwości!

To może oznaczać, że warsztaty pisania trwają 20-25 minut. A co z resztą czasu?

Lubię myśleć o nauczaniu w blokach. Więc twoja klasa może wyglądać następująco:

• rozgrzewka
• czytanie na głos (tak, nawet w gimnazjum!)
• warsztaty pisania
• lekcja gramatyczna lub zdanie mentora dnia
• przegląd słownictwa

Nawet jeśli uczysz tylko pisania, są inne aspekty, których będziesz musiał nauczyć. Ustal priorytety nauczania od najważniejszego do najmniej ważnego (cóż – tak, one są WSZYSTKIE ważne!) – pamiętaj, że twoi uczniowie będą mieli najwięcej energii na początku zajęć.

Warsztaty pisania są BAJKĄ w nauczaniu – i sprawiają, że ogromne zadanie pisania staje się wykonalne dla naszych uczniów!

Kluczem jest poświęcenie czasu na zorganizowanie planu, pomoc uczniom w zrozumieniu, co powinni robić każdego tygodnia – i do dzieła!

Potrzebujesz dodatkowej pomocy?

Jeśli potrzebujesz dodatkowych pomysłów lub mini lekcji, które są zrobione dla Ciebie, sprawdź te pozycje w moim sklepie: