About Us
Znane czynności mogą zapewnić komfort zarówno dorosłym jak i dzieciom podczas trudnych i niepewnych czasów. Podobnie jak dorośli, dzieci czują się pewniej i bezpieczniej, gdy ich codzienne czynności są przewidywalne i znane. Spójny plan dnia i rutyny krok po kroku dają dzieciom przewidywalny dzień. Harmonogramy i rutyny w opiece grupowej i w domu pomagają dzieciom:
- Poczuć kontrolę nad swoim środowiskiem
- Poczuć się bezpiecznie, pewnie i komfortowo
- Wiedzieć co się dzieje teraz i co będzie dalej
- Wiedzieć jak wykonać czynność lub zadanie
- Zaangażować się w naukę
Dlaczego rutyny i harmonogramy są ważne?
Gdy niemowlęta i małe dzieci są częścią znanych działań i rutynowych czynności, rozwijają relacje z ludźmi, z którymi wchodzą w interakcje i zyskują poczucie przynależności i pewności siebie.
Jak starsze niemowlęta i małe dzieci rosną, mogą przestrzegać rutynowych czynności, wykazują pojawiającą się niezależność i łatwiej przystosowują się do zmian.
Zaangażowane, przewidywalne środowiska i ciągłe pozytywne interakcje dorosły-dziecko są niezbędne do promowania rozwoju społecznego i emocjonalnego dzieci i zapobiegania trudnym zachowaniom. Możesz pomóc poprzez przestrzeganie jasnych i prostych harmonogramów i rutynowych czynności. (Hemmeter, Ostrosky, and Fox 2006).
Partnerstwo z rodzinami w sprawie harmonogramów i rutyn
- Utrzymaj to proste. Zapytaj rodziny o rzeczy, które robią na co dzień. Nie muszą robić nic nowego!
- Na początek, pomóż członkom rodziny podzielić jedno z ich zaplanowanych zadań na kroki, aby stworzyć rutynę.
- Zachęcaj rodziny, aby pozwolić dzieciom pomóc. Na przykład, zapytaj rodziców, czy są jakieś części rutyny, które dziecko może wykonać samodzielnie lub z niewielką pomocą – i pozwól im to zrobić.
- Powiedz rodzicom, że przeglądanie harmonogramu każdego ranka i w ciągu dnia z dzieckiem pomaga im wiedzieć, co będzie się działo dalej.
- Przypomnij rodzinom, aby utrzymać rutynę i harmonogram tak podobne, jak to możliwe każdego dnia.
- Powiedz rodzicom, że powinni być również elastyczni. Możesz powiedzieć coś w stylu: „Plany się zmieniają, różne rzeczy się zdarzają, ale uprzedź swoje dziecko, jeśli coś będzie inaczej. Niech wie, co się wydarzy.”
- Zachęcaj rodziców do oferowania wyboru zajęć lub kroków rutyny, kiedy tylko jest to możliwe.
Jaka jest różnica między harmonogramem a rutyną?
Rozkład reprezentuje duży obraz i zawiera główne działania, które mają miejsce w ciągu dnia.
Rutyny są krokami potrzebnymi do wykonania każdej części harmonogramu.
Przywracanie harmonogramów i rutyn, gdy programy zaczynają się z powrotem
- Nauczanie i przypominanie dzieciom o:
- Harmonogramie i rutynowych czynnościach przy użyciu wizualizacji
- Kroki w powszechnych rutynowych czynnościach opieki grupowej, takich jak siedzenie w czasie kółka i mycie rąk
- Zauważanie zmian w harmonogramie, które wynikają z oddalenia od programu.
- Przeglądaj harmonogram na początku każdego dnia.
- Odwołuj się do harmonogramu przed i po zajęciach w ciągu dnia.
- Modeluj kroki i pozwól dzieciom na ich przećwiczenie.
- Dostarczaj pozytywnych, opisowych informacji zwrotnych, kiedy dzieci próbują przestrzegać lub udaje im się przestrzegać rutyny.
Hemmeter, Mary Louise; Michaelene Ostrosky, and Lise Fox. „Social and Emotional Foundations for Early Learning: A Conceptual Model for Intervention. „School Psychology Review 35(4) (2006): 583-601.
.