Binet was van mening dat intelligentie zo’n breed onderwerp was dat het geven van een numerieke waarde ontoereikend was. Hij geloofde dat intelligentie werd beïnvloed door een aantal factoren. Hij geloofde ook dat deze in de loop van de tijd veranderden en alleen vergelijkbaar zouden zijn met kinderen met soortgelijke achtergronden en ervaringen.

IQ-testverbeteringen

Standford University, met name de psycholoog Lewis Terman, nam de Binet-Simon Schaal en standaardiseerde deze voor Amerikaanse deelnemers. De aangepaste test, de Stanford-Binet Intelligentieschaal, werd in 1916 de standaard intelligentietest in de VS. Op basis van deze test werd de term intelligentiequotiënt bedacht, die uit één getal bestond. Dit getal was bedoeld om de prestaties van een individu op basis van de testresultaten weer te geven. De score werd verkregen door de mentale leeftijd van de testnemer te delen door zijn fysieke leeftijd en het resultaat met 100 te vermenigvuldigen. Dus, bij wijze van voorbeeld, als een kind een mentale leeftijd van 12 jaar uit de test haalde, maar 10 jaar oud was, zou zijn uiteindelijke IQ score 120 zijn.

Later zou de psycholoog Charles Spearman het concept van algemene intelligentie gaan ontwikkelen. Dit begrip is bedoeld om te beoordelen in hoeverre iemand in staat is een breed scala aan cognitieve taken uit te voeren. Moderne tests richten zich op vaardigheden zoals wiskundige vaardigheid, geheugen, ruimtelijke waarneming en taalvaardigheid. Het vermogen van een persoon om problemen op te lossen, informatie te onthouden en verbanden te zien worden gezien als belangrijke componenten van iemands intelligentie. Daarom kom je ze vaak tegen in IQ-tests.

Wechsler Intelligentieschalen

Voortbouwend op de door Stanford en Binet ontwikkelde tests, besloot de Amerikaanse psycholoog David Wechsler een nieuwe metrische test te maken. Hij was ontevreden over de beperkingen van de Stanford-Binet-test en ontwikkelde in 1955 zijn eigen versie, de Wechsler Adult Intelligence Scale. Weschler geloofde, net als Binet, dat intelligentie verschillende mentale vermogens omvatte. Hij geloofde dat intelligentie “het globale vermogen van een persoon was om doelgericht te handelen, rationeel te denken, en effectief met zijn omgeving om te gaan”. De test voor volwassenen werd later herzien en is tegenwoordig bekend onder de afkorting WAIS-IV.

Wechsler ontwikkelde daarna nog twee andere tests voor gebruik bij kinderen. De Wechsler Intelligentieschaal voor Kinderen (WISC) en de Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI). De huidige versie voor volwassenen bestaat uit 10 subtests en 5 aanvullende tests. Deze geven scores in vier belangrijke gebieden van intelligentie:-

-Verbal Comprehension,

-Perceptual Reasoning,

-Working Memory en;

-Processing Speed.

Deze test geeft twee brede scores die kunnen worden gebruikt om de algemene intelligentie samen te vatten. De eerste is een volledige IQ-score die de prestaties van alle vier indices combineert. De tweede is een General Ability Index die gebaseerd is op zes subtestscores. Deze laatste is zeer nuttig gebleken bij de identificatie van leerstoornissen. Gevallen waarin lage scores op sommige gebieden gepaard gaan met hoge scores op andere gebieden, kunnen helpen vaststellen dat het individu een specifiek type leermoeilijkheden had.

In tegenstelling tot de “eenvoudigere” Stanford-Binet-tests vergelijkt de WAIS scores van andere individuen in dezelfde leeftijdsgroep. In feite wordt het individu binnen een leeftijdsgroep vergeleken. De gemiddelde score is vastgesteld op 100. Twee derde van de scores ligt gewoonlijk binnen het bereik tussen 85 en 115. Deze methode is wereldwijd de standaardtechniek geworden en wordt ook gebruikt in de moderne Stanford-Binet test.

Welke score maakt je tot een genie?

Je bent misschien al bekend met IQ score ranges, maar welke score maakt je tot een genie? Zeer hoge IQ’s hebben de neiging om boven de 140 te vallen, maar om als genie te worden geclassificeerd moet je 160+ overschrijden. Er is zelfs een “onmeetbaar genie” niveau als je een score van meer dan 200 haalt! Zoals eerder vermeld is het gemiddelde IQ vastgesteld op 100. Ongeveer achtenzestig procent van de IQ-scores valt binnen één standaardafwijking van dit gemiddelde. De meeste mensen zullen dus tussen 85 en 115 zitten.

Je bent waarschijnlijk wel bekend met bell curves en IQ is niet anders. Hoe hoger of lager je op de schaal van het “belpiek”-gemiddelde afgaat, hoe kleiner en kleiner het aantal individuen wordt dat eronder zal vallen. Te lage IQ’s van 1-24 of te hoge IQ’s van 180+ vertegenwoordigen een zeer zeer klein percentage van de bevolking. Zoals te verwachten is, zal de standaardafwijking veranderen afhankelijk van het aantal geteste personen binnen een groep. Bij IQ-testen ligt dit meestal rond de 15 punten plus of min.

IQ-scores zijn bedoeld om iemands probleemoplossend vermogen te helpen meten. Kan IQ gerelateerd zijn aan je fysieke hersenstructuur? Laten we bijvoorbeeld eens kijken naar de hersenen van Einstein.

En wat zegt Mensa?

Volgens Mensa kan er een discrepantie bestaan tussen tests en je behaalde score.

“De term ‘IQ-score’ wordt veel gebruikt maar is slecht gedefinieerd. Er zijn een groot aantal tests met verschillende schalen. Het resultaat op de ene test van 132 kan hetzelfde zijn als een score van 148 op een andere test. Sommige intelligentietests maken helemaal geen gebruik van IQ-scores. Mensa heeft een percentiel als cutoff ingesteld om deze verwarring te voorkomen.” Mensa.org

Mensa zal alleen toelating verlenen als je binnen de top twee percentiel van de algemene bevolking valt. Deze score moet rechtstreeks door Mensa worden verstrekt of via een “goedgekeurde” test van een derde partij. Dit is interessant, maar het is slechts een arbitraire “cut-off” voor een hoog IQ. Als u “voor de lol” eens een proefje wilt doen met een niet-kwalificerende IQ-test van Mensa, volg dan deze link.

Het belang van IQ voor “succes”

Alles goed en wel, maar wat betekenen deze scores eigenlijk? Hoeveel verschil maken een paar IQ-punten eigenlijk voor het succes van een individu in het leven? Het lijdt geen twijfel dat een hoog IQ sterk verband houdt met academisch succes. Hoewel een hoog IQ een populair middel wordt om iemands intellect te beoordelen, zijn andere deskundigen van mening dat emotionele intelligentie er wellicht meer toe doet dan IQ. Voor succes althans.

De meesten van ons zijn gaan geloven dat een hoog IQ succes in het leven garandeert, maar is dit waar? Het lijkt erop dat de meeste succesvolle mensen in de wetenschap, kunst, het bedrijfsleven en entertainment lijken te zijn extreem helder. Interessant genoeg bestaat er ook een stereotype dat mensen met een hoger IQ de neiging hebben sociaal onhandig, introvert of misschien zelfs mentaal onstabiel te zijn. Dit wordt meestal gekristalliseerd in populaire culturen, zoals personages als Sheldon Copper in The Big Bang Theory of de ietwat onstabiele Sherlock Holmes.

U kent misschien wel, of bent zelfs, een extreem intelligent persoon die zeer succesvol is, maar u kunt waarschijnlijk ook anderen bedenken die niet zo succesvol zijn als u misschien had verwacht. Dus waarom die ongelijkheid? Sinds de begindagen van de IQ-tests van Binet et al, is deze vraag al vele malen gesteld. De psycholoog Lewis Terman begon deze vraag al in de jaren twintig te onderzoeken. Het uitgangspunt was dat IQ’s op geniaal niveau de neiging vertoonden geassocieerd te worden met sociale en persoonlijke “onaangepastheid”. Hij selecteerde 1500 kinderen tussen 8 en 12 jaar met een IQ van ten minste 140. Het gemiddelde van de groep was 150 en 80 van hen hadden een IQ van 170!

Dus hoe “succesvol” was de groep?

De daaropvolgende jaren volgde hij het leven van de kinderen om te zien hoe zij “in de echte wereld” presteerden. Schijnbaar tegen de verwachtingen in, bleken deze kinderen sociaal en lichamelijk zeer goed aangepast te zijn. Zij waren academisch succesvol, over het algemeen gezonder, sterker en zelfs minder vatbaar voor ongelukken in vergelijking met kinderen met een lager IQ. Terman overleed in 1956, maar zijn onderzoek werd voortgezet door andere psychologen op dezelfde groep. De studie kwam bekend te staan als de Terman Study of the Gifted.

Deze studie loopt zelfs nog door tot op de dag van vandaag! Dit maakt het de langst lopende longitudinale studie in de geschiedenis! Sommigen van de studiegroep hebben grote successen behaald in het leven. De groep omvatte de beroemde onderwijspsycholoog Lee Cronbach, auteur Jess Oppenheimer, kinderpsycholoog Robert Sears, wetenschapper Ancel Keys en vele anderen die faculteitsleden werden aan hogescholen en universiteiten. In 2003 waren 200 van de oorspronkelijke deelnemers nog in leven en de studie zal worden voortgezet tot de leden overlijden of zich terugtrekken.

Toen de groep in 1955 werd gecontroleerd, lag het gemiddelde jaarinkomen rond de $5.000. Ongelooflijk, het gemiddelde inkomen van de groep was in de orde van grootte van ongeveer $33.000! Zesenzestig procent van de groepsleden had een universiteitsdiploma en een groot aantal had een universiteits- of beroepsdiploma. Veel leden van de groep gingen carrière maken in de rechten, geneeskunde en de wetenschap, terwijl anderen succesvolle zakenmanagers werden!

Waren ze allemaal “succesvol”?

Het verhaal was echter niet “alleen maar rozengeur en maneschijn”. Onderzoekster Melita Oden besloot de 100 meest succesvolle personen, Groep A , te vergelijken met de 100 minst succesvolle, Groep C. Deze personen hadden in feite hetzelfde IQ, maar slechts enkelen van Groep C waren professionals geworden. Hoewel de meeste leden van Groep C iets meer verdienden dan het nationale gemiddelde, vertoonden zij in vergelijking met Groep A hoge percentages alcoholisme en echtscheidingen.

Aangezien er geen merkbaar verschil in IQ was tussen de twee groepen, wat zou dan het verschil in gedrag en “succes” kunnen verklaren? Terman zelf merkte op dat de top 100 individuen van zijn studiegroep enkele zeer interessante gemeenschappelijke kenmerken vertoonden. Zij vertoonden “voorzichtigheid en vooruitziendheid, wilskracht, doorzettingsvermogen, en het verlangen om uit te blinken.” Als volwassenen hadden deze individuen de neiging om hoger te scoren op doelgerichtheid, zelfvertrouwen en doorzettingsvermogen in vergelijking met groep C.

Hoewel bovenstaande observaties enigszins subjectief zijn, lijkt IQ wel degelijk een rol te spelen in levenssucces, maar is het geen garantie voor “succes”. Persoonlijkheidskenmerken zijn ook zeer belangrijk.

Moderne studies over IQ en succes

IQ kan zeker worden gebruikt om de kans op academisch succes van een individu te voorspellen. Het kan echter niet worden gebruikt om hun prestaties buiten de academische wereld op bevredigende wijze te voorspellen. Professor Alan Kazdin, hoogleraar psychologie aan de universiteit van Yale, merkt op dat “het beste wat IQ meet, het vermogen is om het goed te doen op school”. Hij vervolgt: “Op deze leeftijd, beschouw het als potentieel. Maar je moet de juiste omgeving hebben om dit te koesteren.”

Blijkt logisch. Het is algemeen bekend dat we allemaal een product zijn van “nature and nurture”. Ander onderzoek wijst uit dat kinderen met uitzonderlijke academische capaciteiten meer sociale problemen kunnen ervaren, waaronder isolement, vergeleken met minder “begaafde” kinderen. Eén studie heeft zelfs aangetoond dat kinderen met een hoog IQ de neiging hebben hoog te scoren op een persoonlijkheidskenmerk dat bekend staat als “openheid voor ervaring”. Hoewel dit enigszins goedaardig klinkt, kan het er in feite toe leiden dat het individu verdovende middelen zoals marihuana gaat proberen. Omdat ze meer bereid zijn om nieuwe dingen te proberen, zijn ze meer geneigd om “nieuwe” ervaringen op te doen.

Ondanks dat vele hedendaagse onderzoekers debatteren over de mate waarin IQ het succes in het leven beïnvloedt, steunen de meesten in grote lijnen de bevindingen van Terman.

Hoe nauwkeurig zijn ze?

Zoals met elke geformaliseerde test, zijn de resultaten ervan slechts zo goed als de test zelf. Afgezien van de controverse en gezien het feit dat er een geformaliseerde test bestaat, is het een goede en geldige vraag om te stellen. Zoals eerder vermeld, zijn moderne IQ testen alleen betrouwbaar als je binnen de IQ schaal valt. Als uw IQ test score extreem laag of hoog is, kan het uw score niet accuraat weergeven. Volgens de testcriteria natuurlijk.

Zijn IQ-tests dus geldig of accuraat? Afhankelijk van uw standpunt over hun geldigheid in de eerste plaats, IQ tests scores zijn een algemeen aanvaarde metriek voor benchmarking van de intelligentie van een individu, althans voor academische prestaties. De volgende video is ingesproken door Laci Green (ja sorry), maar biedt desalniettemin een interessante discussie (voor de verandering).

Wat beïnvloedt IQ?

Er is veel controverse over wat IQ-testscores bij individuen beïnvloedt. Studies hebben aangetoond dat het IQ wordt beïnvloed door omgevingsfactoren, zoals de voeding in de kindertijd, prenatale blootstelling aan giftige stoffen en de duur van de borstvoeding. Sommige andere studies lijken een correlatie aan te tonen met de sociale status van de ouders, het IQ van de ouders en andere factoren. Dit is een gebied van intense discussie en controverse en het is onduidelijk in hoeverre IQ overerfbaar is en vice versa. Er zij op gewezen dat anderen van mening zijn dat IQ een overbodige term is, aangezien intelligentie niet als één geheel kan worden gemeten. IQ is misschien niet eens genetisch bepaald! Sommigen hebben zelfs voorgesteld dat elk individu meerdere intelligenties bezit en dat de ontwikkeling van elke intelligentie afhangt van je sociale achtergrond.

Denk aan een computerspel waarin je je personage kunt aanpassen. Je wordt geboren of geschapen met potentieel met verschillende “vermogens” die alleen worden ontwikkeld op basis van je opvoeding en sociale kring. Jim Rohn, een beroemde motiverende spreker is beroemd om te zeggen dat iedereen het “gemiddelde is van de vijf mensen met wie je het grootste deel van je tijd doorbrengt”, bijvoorbeeld.

Wat de waarheid ook is IQ-testscores worden nog steeds veel gebruikt in veel contexten in de moderne samenleving. Maar kan het veranderen? Ligt het vast vanaf de geboorte of kan het gedurende je leven worden verbeterd?

Kan je IQ gedurende je leven veranderen?

Volgens Stephen Ceci, hoogleraar ontwikkelingspsychologie aan de Cornell University, kan dat. In een artikel in Nature wordt aangetoond dat IQ’s in de loop van de tijd kunnen veranderen. Ze namen 33 adolescenten, tussen 12 en 16 jaar oud. De onderzoekers gaven de studenten tests voor ze aan hun studies begonnen. Vier jaar later werden ze opnieuw getest. De testresultaten lieten een duidelijke schommeling in IQ testen zien. De resultaten waren geen te verwaarlozen verandering, maar eerder een verandering van 20 of zo punten. De belangrijkste veranderingen leken vooral een verbetering van het verbale vermogen te zijn. Andere studies tonen aan dat het IQ ook afhankelijk van andere factoren kan veranderen. Vele lijken een correlatie aan te tonen tussen “levenservaringen”, zoals scholing of gestructureerd leren. Activiteiten die leerpatronen ontwikkelen of dingen systematisch groeperen, in plaats van thematisch, lijken je prestaties op IQ-tests te verbeteren.

Weer andere studies lijken aan te tonen dat de leervaardigheden van taxichauffeurs of zelfs jongvolwassenen, zoals het leren van routes of jongleren, hun navigatievaardigheden en hun vermogen om patronen te herkennen verbeteren. Alles bij elkaar tonen de resultaten van deze studies aan dat levenservaringen en gestructureerd leren de hersenen en het IQ veranderen. Dit geldt zowel voor volwassenen als voor kinderen! Dit zou niet echt als een verrassing moeten komen. Hoe meer ervaring je hebt met het zien van patronen of het herkennen van bijvoorbeeld “strikvragen”, hoe waarschijnlijker het is dat je oplet en logisch nadenkt om het antwoord uit te werken. Dit geldt vooral als je werk of hobby’s te maken hebben met taken als puzzelen, coderen of wiskunde, zoals Soduku.

Het laatste woord

IQ-tests worden van oudsher gebruikt om iemands intelligentie te beoordelen, maar zijn de laatste jaren nogal onder vuur komen te liggen. Of je nu vindt dat ze een nauwkeurige maatstaf voor intelligentie zijn of een verouderde metriek, de tests lijken zeker een “potentieel” voor succes in de academische wereld aan te tonen, maar niet noodzakelijkerwijs succes in het leven.

IQ-tests zijn in het verleden misbruikt om een aantal behoorlijk afschuwelijke ideologische programma’s te rechtvaardigen en kunnen een emotioneel onderwerp zijn, maar ze moeten worden gezien zoals ze oorspronkelijk bedoeld waren. Als een metriek, een meting van iets dat kan worden getest, niets meer. Uiteindelijk kun je alles op elke schaal meten. Maar de resultaten die je krijgt zijn slechts zo nuttig als de test zelf. Hoe je die informatie gebruikt of hoe je er emotioneel op reageert, is uiteindelijk irrelevant voor de resultaten van een willekeurige test.

Daar gaat het dus om. We hebben de oorsprong van IQ-tests verkend en kort aangestipt wat ze inhouden. Gelooft u dat IQ-tests een nauwkeurige weergave zijn van intelligentie? Zijn ze gewoon een willekeurige metriek die nu achterhaald is? Laten we een gesprek beginnen.