ぶかぶかのパンツをはいた黒人の男の子が懲戒され、同じくドレスコードに反する短いスカートをはいた白人の女の子は放置されています。 ある女の子はケンカで停学になりましたが、校長は彼女がゲイであることを理由に繰り返し嫌がらせを受けていることに気づきませんでした。

新しい一連のレポートは、人種やその他の線に沿って、学校の規律におけるこうした不公平の複雑な原因に深く切り込み、秩序ある公正な環境を作るために学校ができることについて、より詳しい情報を提供しています。 カリフォルニア大学ロサンゼルス校の公民権救済センターのディレクターであるダニエル・ローゼン氏は、木曜日に発表した声明の中で、「規律格差研究-実践共同体」からの新しい成果を発表し、「規律の人種格差は、最近オバマ大統領が有色人種の若者の生活を改善するために「マイ・ブラザーズ・キーパー」を発表し、全米の注目を集めた。 アフリカ系アメリカ人、ヒスパニック系、およびネイティブ・アメリカンの生徒はすべて、白人の生徒よりも停学や退学の割合が高く、学校を退学する可能性が高くなることが示されています。 ある調査によると、アフリカ系アメリカ人の生徒は、停学になる可能性が 1.78 倍もあります。

しかし、格差は人種や民族の違いに沿ってだけあるのではありません。 障害のある生徒は、障害のない生徒のほぼ 2 倍の頻度で停学になっています。 また、貧困や人種、非行などの要因を考慮しても、調査で同性の魅力を報告した学生は、退学になる確率が高かった。

これらは、過去3年間、アトランティック・フィランソロピーとオープン・ソサエティ財団から資金提供を受けた26人の研究者、支持者、教育者、政策アナリストによる「規律の格差」共同研究によって木曜日に強調された事実の一部である。

共同研究は、気候や安全性を改善し、規律の格差を減らすために学校が取ることのできる多くのステップを強調しました。 そのなかでも、

– 生徒と教師の関係を強化する。 黒人、ラテン系、LGBTの生徒は、学校スタッフをサポート的な存在とみなすことが少ない。 例えば、「マイ・ティーチング・パートナー」は、教師とコーチが1年間ペアを組み、教室での生徒とのやりとりを録画したビデオで振り返るというものです。 ランダム化比較研究によると、参加した教師は、生徒のしつけのやり方における白人と黒人のギャップが解消されたことがわかりました。 人種を超えた人々は、白人の顔を「賢い」などの言葉で、黒人の顔を犯罪性で定着させる傾向があることが、研究者によって示されている。 教育者は、無意識の偏見に基づいて生徒を即断していないか、一旦立ち止まって確認することを学ぶことができます。

また、自分たちの懲戒データを分析して、不公平なパターンがないか探すこともできます。 ある中学校の校長は、短いスカートに対する規則を、有色人種の少年がよく着用するぶかぶかのズボンに対する規則ほどには強化していないことを職員に示しました

– 問題解決のアプローチをとる。 ゼロ・トレランスのアプローチとは対照的に、学校は行動問題の周囲の文脈に目を向け、その対応を調整するべきである。 例えば、規則を破った生徒が危険を感じていたり、トラウマを経験していることを発見することもある。

バージニア州学生脅威評価ガイドラインで職員を訓練し、根本的な問題を調査した学校は、より前向きな風土を持ち、停学処分の数が少ないことが分かっている。 6405>

デンバー公立学校では、紛争の予防と解決に焦点を当てた修復的司法により、5年間で停学率が47％低下し、アフリカ系アメリカ人とヒスパニック／ラテン系の生徒の割合が最も低下した。 長期間の停学や少年院滞在の後、生徒は遅れを取り戻すのが難しく、汚名を着せられたと感じることがある。 学校は、地域団体が生徒の擁護者を提供し、教師や保護観察官と協力できる移行センターなどの支援サービスを提供することができます。

カリフォルニア州アズサ高校の校長であるRamiro Rubalcaba氏は、木曜日の午後、電話会議で、規律改革におけるこうしたアイデアの懐疑者から支持者までの変化について話してくれました。 このような、ある種の「反抗的な態度」をとった生徒を停学にすることをやめ、より前向きなアプローチをとるように指導者を教育したのです。

彼は最近、そのようなアイデアを現在の学校に持ち込みました。 昨年のこの時期には70件の停学処分がありましたが、今年は3件です。 この学校では、生徒と職員に、学業成績だけでなく、積極的な行動についても責任を持たせています。 「というのも、私たちは証拠に基づく戦略を用いているからです」

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