Il Consiglio dell’Educazione del West Virginia (WVBE) ha votato mercoledì per mettere due politiche su commento pubblico che forniscono ulteriore flessibilità alle contee nella programmazione, permettendo la personalizzazione dei requisiti di laurea degli studenti, mentre assicura anche misure coerenti per la responsabilità della scuola e del distretto.

Questa è la terza volta in tre anni che il consiglio di stato ha proposto un cambiamento negli standard di laurea.

Effettivamente, il consiglio di stato sta tagliando il numero richiesto di crediti di studi sociali che uno studente deve avere – da quattro a tre – per diplomarsi. La politica, come proposto, permette anche alle contee di far studiare agli studenti la storia americana in un solo corso, non due.

Il WVBE ha votato all’unanimità mercoledì per mettere “Politica 2510, assicurando la qualità dell’istruzione: Regolamenti per i programmi di istruzione” in un periodo di commento pubblico durante la sua riunione mensile a Charleston. Spesso considerata come la politica di punta del WVBE, la politica 2510 richiede ancora 22 crediti per il diploma di scuola superiore, ma divide quei crediti tra prescritti e personalizzati.

Tega Toney, un insegnante della Oak Hill High School che è anche il presidente della Federazione Americana degli Insegnanti nella contea di Fayette, e vice presidente della Federazione Americana degli Insegnanti per la West Virginia, sta spingendo indietro. Secondo la politica proposta, ha detto, i corsi e i requisiti degli studi sociali subirebbero significativi cambiamenti strutturali.

Nel mondo di oggi, disordini e conflitti fanno notizia ogni giorno, ha detto Toney, e il modo per capire il mondo, decifrare i problemi di oggi, analizzare eventi complicati e le ramificazioni di quegli eventi, e sviluppare soluzioni valide a problemi complessi è quello di immergersi in più studi sociali e corsi umanistici, non meno, ha aggiunto.

“Questi corsi sono vitali per studiare e comprendere problemi complessi a livello globale, nazionale, statale e locale”, ha detto Toney. “Il pensiero critico e l’analisi giocano un ruolo cruciale negli studi sociali. Ogni persona incontra cose ogni giorno che sono abilità coperte nei corsi di studi sociali”.

“Questi corsi sono alcuni dei corsi più rilevanti nel curriculum scolastico, e diminuire il requisito e l’esposizione a questi corsi influenzerà direttamente le abilità dei nostri studenti”.

Toney ha aggiunto che gli studenti di studi sociali di oggi sono i cittadini di domani.

“Cosa potrebbe essere più importante che ottenere una solida base nella cittadinanza che è applicabile alla vita quotidiana di tutti? “Inoltre, fondamentalmente, non dovremmo abbassare gli standard e richiedere meno per laurearsi”.

Gli educatori pubblici e i genitori vorrebbero una barra alta e aspettative rigorose, ha aggiunto Toney, e crede che abbassare i crediti richiesti per la laurea vada nella direzione opposta.

Secondo la proposta del WVBE, sono prescritti 10 crediti di cui due ciascuno in matematica, arti della lingua inglese (ELA), studi sociali e scienze, così come un credito di educazione fisica e uno di salute. I restanti 12 crediti sono crediti personalizzati individualizzati per ogni studente in base al loro piano educativo personalizzato.

Questi crediti includono due ciascuno in matematica e ELA, uno ciascuno in studi sociali, scienze e arti, quattro crediti personalizzati basati sui piani post-secondari degli studenti e un nuovo credito flessibile. Il credito flessibile permette agli studenti di scegliere un corso di istruzione tecnica professionale (CTE), un corso di informatica e un corso aggiuntivo di studi sociali o scienze.

“Quando abbiamo rivisto la politica 2510, il nostro obiettivo era quello di fornire alle contee la massima flessibilità possibile per personalizzare l’istruzione per ogni studente in base ai loro obiettivi”, ha detto il sovrintendente scolastico della West Virginia, il dottor Steven Paine. “Questa flessibilità aggiunta permetterà alle contee di essere innovative nella programmazione e consentire agli studenti di prendere il lavoro del corso che è più rilevante per i loro piani futuri.”

La politica proposta richiede anche che tutte le scuole implementino un’esperienza completa di esplorazione della carriera nella scuola media a partire dal luglio 2021, hanno riferito i funzionari WVVBE. Questa esperienza può includere, ma non è limitata a corsi CTE fondamentali, corsi di esplorazione della carriera stand-alone, mini-corsi, gite, oratori ospiti e mentori di carriera.

“Esporre gli studenti a CTE in ritardo nella scuola superiore non riempirà più la pipeline con il livello di lavoratori qualificati necessari nel nostro stato”, ha detto il presidente del Consiglio di istruzione della Virginia occidentale David Perry.

Secondo la nuova politica, tutti i licei pubblici e le scuole medie devono offrire un’opzione di scuola virtuale a tempo pieno per i gradi 6-12 o attraverso il programma West Virginia Virtual School a livello statale o attraverso un’offerta di scuola virtuale di contea.

“La politica 2510 è la politica di punta del Consiglio di Stato. Le revisioni rappresentano le nostre convinzioni nel fornire più flessibilità alle contee e la personalizzazione dell’apprendimento per gli studenti”, ha detto Perry. “Plaudo al lavoro che è andato nelle revisioni suggerite, che sono coerenti con il feedback e le raccomandazioni da una varietà di parti interessate tra cui educatori, genitori, presidi, capi istruttori della contea, sovrintendenti e associazioni di educatori.”

Superintendente Jeff Bryant di Greenbrier County Schools ha detto a The Register-Herald funzionari nella sua contea piano di rivedere la politica attentamente prima di prendere una decisione su come vogliono andare avanti.

“È sul nostro radar”, ha detto Bryant. “Vogliamo che tutti gli studenti della nostra contea abbiano una buona qualità e un’educazione completa, e vogliamo che ogni singolo genitore, studente, insegnante o qualsiasi funzionario educativo ci fornisca il suo input prima di formare una forte opinione su questo.

“Una volta che abbiamo raccolto tutte le loro idee, andremo avanti su come vogliamo che questa politica sia nella nostra contea”, ha detto.

Anche se Bryant ha detto che non hanno ancora formato una forte opinione sulla questione, c’è qualcosa su cui è positivo.

“Apprezziamo molto il Consiglio di Stato che permette una maggiore flessibilità a livello di contea, è qualcosa che abbiamo voluto”, ha detto.

Il WVBE ha anche votato all’unanimità per mettere la politica 2322, il sistema di sostegno e di responsabilità della Virginia Occidentale sul commento pubblico, hanno riferito i funzionari. La politica proposta rivede il sistema di responsabilità per le scuole pubbliche ed i distretti e presenta un insieme allineato di aspettative per trasformare le scuole in organizzazioni di apprendimento focalizzate sul risultato e responsabili.

La politica riveduta inoltre delinea le responsabilità per il consiglio della contea dei membri di formazione mentre si riferiscono a responsabilità per i risultati dell’allievo nei loro distretti. Infine, la politica 2322 ora incorpora la politica 2200, Consigli di miglioramento della scuola locale (LSIC), che fornisce una guida per coinvolgere genitori, famiglie e comunità nel miglioramento continuo.