Sei pronto ad usare le mini lezioni nel tuo laboratorio di scrittura, ma non sai come? Questo post ti guiderà nell’intero processo, dalla scelta delle lezioni all’insegnamento.

Iniziamo!

Cos’è una mini lezione?

Una mini lezione è una breve lezione di 10-15 minuti che si insegna mostrando un’abilità agli studenti.

Dopo aver insegnato la mini-lezione, i tuoi studenti completeranno un compito simile – usando ciò che hanno imparato nella mini-lezione di cui hai fatto da modello.

Punti chiave:

1. modella la lezione – mostra agli studenti cosa vuoi che facciano.
2. mantenila mini – la tua lezione deve essere breve e mirata.

Perché dovresti usare mini lezioni nel laboratorio di scrittura?

Scrivere è difficile – e insegnare a scrivere è ancora più difficile.

Quello che è facile e ovvio per te come insegnante, non è chiaro ai tuoi studenti.

Quante volte hai sentito uno studente dire: “Mi hai detto che ho bisogno di quattro frasi in un paragrafo. Ci sono quattro frasi in questo paragrafo!”

Sappiamo che quattro frasi da sole non fanno un paragrafo – ma qual è il modo migliore per insegnarlo? Sì, una mini lezione.

Scomponendo gli elementi di scrittura in “bocconi” che i tuoi studenti possono praticare e padroneggiare, stai semplificando il complesso processo di scrittura che è così difficile da imparare per molti dei nostri studenti.

Le mini lezioni sono il modo perfetto per farlo.

Scomponendo gli elementi di scrittura in “bocconcini” che i tuoi studenti possono praticare e padroneggiare, stai semplificando il complesso processo di scrittura che è difficile per molti dei nostri studenti.

Quali mini lezioni dovrei insegnare?

Inizia guardando gli elementi che andranno in un compito di scrittura.

Se hai bisogno di pianificatori di mini lezioni, ti ho coperto. Puoi prenderli compilando il modulo qui sotto.

Ma non dimenticare di usare i tuoi standard. Anche se vorrai aggiungere altre lezioni, i tuoi standard ti aiuteranno a creare uno schema per le tue mini lezioni.

Per esempio, diciamo che vuoi insegnare la scrittura narrativa.

Sai che i tuoi studenti avranno bisogno di fare un brainstorming, restringere il loro argomento, organizzare i loro pensieri, determinare i dettagli importanti e non importanti, formulare paragrafi, includere il linguaggio sensoriale, usare le transizioni… la lista continua!

Prima di tutto, decidi l’ordine per insegnare le abilità. Di solito si inizia dal generale (brainstorming, raccolta di idee) allo specifico (scelta delle parole, struttura della frase).

Includere i grandi compiti di scrittura, ma non farsi sopraffare dai dettagli. Sarai in grado di adattare le lezioni man mano che vai avanti.

Inserisci le mini lezioni che hai intenzione di insegnare nel tuo calendario o nel libro dei piani – una lezione al giorno – o per giorno di laboratorio di scrittura (perché potresti non avere un laboratorio di scrittura ogni giorno).

Pro Tip! Costruisci “giorni di lavoro” e “recupero” nel tuo calendario. Questo darà al tuo calendario flessibilità.

Puoi trovare un mini pianificatore di lezioni e un foglio di suggerimenti nella mia libreria di risorse. (nuovo imbuto e opt in – calendario modificabile)

Come coinvolgere gli studenti

Prima di iniziare, assicurati di ottenere il “buy in” degli studenti.

Penso che aiuti passare del tempo a parlare di cosa significa “workshop”.

Cosa succede in un workshop dove qualcuno costruisce o crea qualcosa? In questo sito web, ci sono 11 modi diversi di costruire una sedia! E basta cercare su Google “Come fare una sedia” per ottenere tonnellate di risultati!

Fai pensare ai tuoi studenti a cosa succede in un laboratorio dove qualcuno costruisce una sedia:

• il creatore ha un’idea
• può abbozzare il progetto
• raccogliere i materiali
• iniziare a costruire
• aggiungere ciò che è necessario alla costruzione
• completarla aggiungendo gli ultimi ritocchi
• condividere

Questo suona come i passi per scrivere qualcosa!

Prendendo tempo per far sì che i tuoi studenti siano d’accordo con lo stile del laboratorio di scrittura, toglierai un po’ dell’ansia che la scrittura comporta.

Focalizzatevi su questo matra:

Stiamo lavorando sulla nostra scrittura.

Questo può essere davvero molto eccitante e liberatorio per gli studenti.

Come strutturo la lezione?

In primo luogo, ricordate che la struttura sarà flessibile. Non puoi usare un periodo di lezione di 45 o 50 minuti. I tempi della tua lezione dipenderanno dalla particolare mini lezione, dai tuoi studenti e dal tuo stile di insegnamento.

In generale, seguirai questo grafico circolare per la tua lezione:

Tuttavia, potresti scoprire che i tuoi studenti hanno bisogno di meno tempo per completare la mini lezione. Siate pronti per questo.

Questo post del blog può aiutare: Cosa fanno gli studenti durante il laboratorio di scrittura?

Ricorda: Quando si inizia con il laboratorio di scrittura, i vostri studenti probabilmente non avranno la resistenza per scrivere per più di dieci o quindici minuti – forse anche meno.

Siate preparati a questo! Assicuratevi di non chiedere ai vostri studenti di scrivere una bozza di un saggio di 300 parole fin dall’inizio.

Pianifica la tua mini lezione

Per il nostro esempio di scrittura narrativa, la tua prima mini lezione potrebbe essere semplicemente definire gli elementi di una narrazione.

Prima della lezione: Pensate a come insegnerete la mini lezione. Vuoi creare una tabella di ancoraggio che includa gli elementi di una narrazione.

Prova questo:

1. Puoi creare una semplice tabella di ancoraggio (o lista di elementi) sulla tua lavagna bianca o fare un cartellone che puoi attaccare alla parete della tua classe.

2. Fornisci ai tuoi studenti un organizzatore grafico che possono ricreare nel loro quaderno di scrittura o nel libro delle risorse.

Non saltare questo punto. Questo è importante perché aiuta i tuoi studenti ad impegnarsi e a ricordare ciò che riguarda la tua mini lezione.

3. Raccogli i libri che sono esempi di narrazioni. Il tuo bibliotecario può aiutarti a raccogliere una varietà di libri illustrati, lettori facili, romanzi, graphic novel e così via.

Tornerete a queste basi ancora e ancora mentre insegnate la scrittura narrativa. I tuoi studenti possono fare riferimento alla tabella e guardare esempi di narrazioni mentre scrivono le loro.

La parte della mini lezione

Qui è dove tu, come insegnante, farai la mini lezione.

Inizia facendo un modello della lezione.

La tua mini lezione non dovrebbe durare più di 10 – 15 minuti (al massimo!). Ricordati di mantenerla mini!

Ecco un esempio:

Apri la lezione introducendo il tuo nuovo compito di scrittura – creare un racconto. Ma prima di iniziare a scrivere, vuoi assicurarti che tutti capiscano cosa rende una narrazione una narrazione.

Usa uno o due dei libri che hai raccolto per modellare come stai analizzando gli elementi di una narrazione.

Puoi iniziare la tabella di ancoraggio (o lista) scrivendo qualcosa che noti di una narrazione.

Per esempio, puoi dire: “So che queste sono tutte narrazioni perché stanno raccontando una storia. Non sono un libro di scienze o un testo di matematica. Posso vedere, sfogliando, che lo scrittore sta raccontando una storia”.

Poi scrivilo sulla tua tabella di ancoraggio: “una narrazione racconta una storia”

Puoi capire perché non vuoi che questo passo duri troppo a lungo. I bambini ti guardano lavorare e ti ascoltano mentre “pensi”. Può diventare noioso!

Pro consiglio: usate un timer! Impostalo per 10 minuti mentre fai la tua mini lezione. Questo vi aiuterà ad evitare di sforare il tempo assegnato.

Una volta che hanno capito il compito, vuoi che inizino a lavorare.

La parte del laboratorio di scrittura

I prossimi 15 – 20 minuti.

Ecco dove entra in gioco il “laboratorio” del laboratorio di scrittura. Gli studenti stanno per:

1. prendere ciò che hanno imparato dalla tua mini lezione di modellazione e
2. fare la stessa cosa

Quindi, hai modellato come fare il compito, ora hanno bisogno di completare l’organizzatore grafico usando alcuni dei libri che hai raccolto.

Questo potrebbe non richiedere 15 minuti. Tu conosci meglio i tuoi studenti – e sai di quanto tempo hanno bisogno. Alcuni compiti nel laboratorio di scrittura durano più a lungo di altri.

L’ho già detto, ma vale la pena ripeterlo:

Quando cominci con il laboratorio di scrittura, i tuoi studenti potrebbero non avere la resistenza di scrivere per dieci minuti. Siate pronti per questo assicurandovi di non dare loro troppo tempo.

Vuoi essere flessibile qui.

Gli studenti che finiscono presto e non hanno niente da fare possono diventare un problema. Potresti voler avere una lista di “cosa fare dopo” sulla tua lavagna, o potresti semplicemente volere che gli studenti leggano parte di uno dei libri che stanno analizzando per la tabella di ancoraggio.

Cosa fare mentre gli studenti stanno lavorando

Mentre stanno lavorando, vorrai circolare nella stanza. Cerca di non passare troppo tempo con uno studente. Incoraggiali a continuare a lavorare. Ti hanno già visto fare da modello. (parlando per esperienza – cercheranno di farti completare il grafico per loro!)

Quando il tempo è finito, si passa al “wrap up and share”

Wrapping up writing workshop

Durata 5 – 10 minuti: Questo è il tempo per condividere, concludere e rispondere a qualsiasi domanda.

Per il nostro esempio narrativo, proiettate la vostra tabella di ancoraggio e chiedete agli studenti di aiutarvi a completarla.

Mentre aggiungono informazioni, incoraggiateli a controllare il loro grafico per assicurarsi di avere le stesse informazioni. Possono aggiungere qualsiasi cosa che hanno dimenticato.

Quanto dovrebbe durare il laboratorio di scrittura

I tempi del laboratorio di scrittura possono essere difficili. Gli studenti mi sorprendono – una classe finirà velocemente e un’altra avrà bisogno di più tempo!

Siiate consapevoli del tempo! Usa un timer per mantenere le tue mini lezioni brevi e tieni traccia del tempo che i tuoi studenti hanno per lavorare. Imparerai di quanto tempo ha bisogno la tua classe.

Ricorda che i tuoi studenti potrebbero non avere molta resistenza alla scrittura quando iniziano.

Come il processo di scrittura per queste lezioni progredisce, gli studenti avranno bisogno di più tempo per completare i loro compiti. Basate il tempo che assegnate agli studenti per lavorare sulla complessità del compito.

Per esempio, la tabella di ancoraggio narrativa potrebbe richiedere agli studenti non più di 10 minuti per essere completata, ma scrivere una bozza di un saggio narrativo potrebbe richiedere alcune sessioni di laboratorio.

Come classificare il laboratorio di scrittura

Hai molte opzioni qui.

• Fai usare agli studenti delle schede di uscita per condividere con te ciò che hanno realizzato durante il laboratorio
• Gli studenti possono rispondere a una richiesta di diario
• Puoi raccogliere l’attività per valutare come stanno facendo come valutazione formativa
• Tieni un “libro dei voti ambulante” o una lista di controllo che puoi usare per annotare il lavoro degli studenti mentre cammini nella stanza
• se vuoi aspettare che tutte le attività del tuo laboratorio siano finite, puoi chiedere agli studenti di spillarli insieme e consegnarli
• Puoi assegnare dei punti per ogni attività della mini lezione – e gli studenti possono guadagnare punti man mano che completano il lavoro

Se i tuoi studenti hanno problemi a rimanere sul compito, può essere utile raccogliere il loro lavoro ogni giorno. Se sanno che lei lo rivedrà, lo prenderanno più seriamente.

Piuttosto che valutare ogni elemento, si può fare una scansione per assicurarsi di non dover insegnare di nuovo una lezione.

Inoltre, esaminando regolarmente il lavoro dei tuoi studenti, puoi raggruppare gli studenti per le conferenze e determinare quali mini lezioni hanno bisogno dopo.

Domande frequenti:

Da dove vengono le mini lezioni?

Una delle cose meravigliose del laboratorio di scrittura e delle mini lezioni è che puoi adattare le lezioni alle esigenze dei tuoi studenti.

Le mini lezioni possono venire da:

1. I vostri standard. Dai un’occhiata a questa per scrivere un saggio espositivo dal Common Core:

Whoa! C’è un sacco di roba lì dentro!

Ma, se lo smonti, puoi vedere che ci sono diverse mini lezioni che puoi insegnare:

• come introdurre un argomento
• metodi di organizzazione delle idee
• strategie organizzative come la definizione
• l’uso di titoli
• la creazione di grafici significativi
• l’uso di multimedia per chiarire

Potresti immaginare una mini lezione per scrivere introduzioni.

Questo piccolo pezzo del processo di scrittura è così importante! E anche una mini lezione!

2. I tuoi studenti stanno scrivendo frasi fatte e virgole fino a quando non sei pronto a urlare?

Utilizza gli attuali problemi di scrittura dei tuoi studenti come trampolino per le tue mini lezioni.

Quando stai rivedendo il lavoro, tieni un blocco di carta o un quaderno nelle vicinanze in modo da poter prendere appunti su ciò che stai vedendo. Queste possono essere mini lezioni.

Che dire degli studenti che finiscono presto?

Ovviamente, avrai studenti che lavorano a ritmi diversi. Quelli che finiscono in fretta possono essere una distrazione quando proclamano: “Ho finito!”

Per gestire questo, basta tenere una lista sulla tua lavagna bianca intitolata “Cosa fare quando hai finito di scrivere.”

La vostra lista potrebbe includere:

• leggere il tuo libro di lettura indipendente
• tirare un bastoncino del diario e rispondere nel tuo diario
• completare un’attività di vocabolario
• lavorare sulla tua pagina di graphic novel
• completare un elemento sulla lavagna delle scelte

Quattro cose da tenere in mente:

1. Insegnate ai vostri studenti come fare gli elementi della lista.

Prima ancora di iniziare il workshop, insegnate ai vostri studenti a completare gli elementi che potete avere sulla lista. Se non lo fai, interromperanno te e gli altri studenti con domande.

Puoi trovare aiuto in questo post sulle aspettative del laboratorio di scrittura.

2. Non fare più lavoro di classificazione per te!

Se volete che i vostri studenti scrivano in un diario, potete valutarli una volta al mese. Oppure, si può avere un periodo di classe in cui gli studenti scelgono una voce del diario da pulire e consegnare per una valutazione.

3. NO BUSYWORK!

Gli studenti sono veloci a vedere cosa è un lavoro di valore e cosa è semplicemente un lavoro di routine. I cruciverba e le parole trovate vanno bene in un pizzico – ma chiamateli per quello che sono. Non sono davvero un lavoro significativo!

4. Che dire degli studenti che non finiscono presto?

Decidete come volete gestire la cosa. Non vuoi penalizzare gli studenti che lavorano più lentamente dando loro più lavoro. E non volete essere a caccia di lavoro.

E’ per questo che mi piace avere la lettura indipendente come numero uno della lista “cosa fare quando hai finito”. La maggior parte delle volte, gli studenti che finiscono presto avranno 5 – 10 minuti di tempo prima che il workshop sia finito, quindi la lettura indipendente funziona bene.

Cosa devo fare se il workshop non riempie l’intero periodo di lezione?

In realtà, la maggior parte dei nostri studenti non sarà in grado di scrivere per 15 – 20 minuti quando iniziano il workshop. E si può avere un gruppo di studenti in cui questo non sarà mai il caso!

Questo può significare che il laboratorio di scrittura dura 20 – 25 minuti. E il resto del tempo?

Mi piace pensare all’insegnamento in blocchi. Quindi la tua classe potrebbe essere così:

• riscaldamento
• lettura ad alta voce (sì, anche nella scuola media!)
• laboratorio di scrittura
• lezione di grammatica o frase guida del giorno
• ripasso del vocabolario

Anche se insegni solo scrittura, ci sono altri aspetti che devi insegnare. Dai la priorità al tuo insegnamento dal più al meno importante (beh – sì, sono TUTTI importanti!) – ricorda che i tuoi studenti avranno più energia all’inizio della lezione.

Il laboratorio di scrittura è uno spasso da insegnare – e rende l’enorme compito di scrivere gestibile per i nostri studenti!

Le chiavi sono prendere tempo per organizzare il tuo piano, aiutare gli studenti a capire cosa devono fare ogni settimana – e buttarsi!

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