A megfelelő szeminárium kiválasztása

Minden kritikai írás szeminárium ugyanazt a szigorú tantervet és értékelési folyamatot és szabványokat követi. Az alább ismertetett három típus mindegyike azonban az eltérő háttérrel rendelkező írók sajátos igényeihez igazodik. Ahogyan azok a diákok, akik matematika- és természettudomány-intenzív középiskolába jártak, jobban felkészülhetnek az ilyen kurzusokra a Penn-en, ugyanígy azok a diákok, akik írás-intenzív iskolákban jeleskedtek, a Penn-re érkezésükkor fejlettebb írók lehetnek. Egyes diákoknak viszont rossz tapasztalataik vannak az írással kapcsolatban, és mivel ódzkodnak tőle, nem olyan gyakorlottak, mint társaik. Megint mások jelentős írástanításban részesültek, de csak korlátozottan ismerkedtek meg a Penn diákjaitól elvárt, kifejezetten amerikai angol nyelvi gyakorlatokkal és az írás konvencióival.

A tanfolyam első hetében a diákok írásdiagnosztikát végeznek, amely segít az oktatónak eldönteni, hogy beiratkoztak-e az igényeiknek leginkább megfelelő kurzusra. Azt tapasztaljuk azonban, hogy a hallgatók elegendő információ birtokában gyakran maguk is jobban meg tudják ezt a döntést hozni. A megfelelő önbeosztás megkíméli a diákokat attól a kellemetlenségtől, hogy az év amúgy is rohanó időszakában órát és órarendet kelljen váltaniuk.

Bátorítjuk a diákokat, hogy tanulmányozzák át az alábbi leírásokat, és válasszák ki azt a szemináriumtípust, amely a felkészültségi szintjüknek leginkább megfelel. A megfelelően elhelyezett hallgatók általában jól teljesítenek a szemináriumokon, míg azok, akik nem az igényeiknek megfelelő szemináriumra jelentkeznek, gyorsan lemaradhatnak, és a követelmény teljesítéséhez egy második írásbeli szemináriumot kell felvenniük.

Azokat a hallgatókat, akik egy adott szemináriumtípus két vagy több jellemzőjére igennel válaszolnak, arra ösztönözzük, hogy jelentkezzenek az adott szemináriumkategóriába.

WRIT 012-099

A szemináriumok hasonlóak a más egyetemeken oktatott második féléves írásbeli szemináriumokhoz. Ezekben a szemináriumokban feltételezik, hogy a hallgatók folyékonyan beszélik és írják az amerikai angol nyelvet, és tisztában vannak annak alapvető konvencióival (szervezeti felépítés, plágium, helyesírás stb.). Ezek a szemináriumok leginkább olyan hallgatók számára alkalmasak, akik:

• magabiztos írók, akik alkalmanként hibázhatnak, de általában uralják az alapokat (nyelvtan, nyelvhasználat, tézisek, bekezdésszerkesztés)
• magabiztos olvasók, képesek önállóan elemezni és írni angol nyelvű szövegekről
• jelentős írásgyakorlatot és útmutatást kaptak a középiskolában (átlagosan legalább heti 4 oldalt)
• várhatóan szükségük van némi egyéni útmutatásra korrepetitoroktól vagy oktatóktól, de nem találkoznak gyakran egyikükkel sem

Azoknak a diákoknak, akiknek hasznos lenne egy személyre szabottabb és célzottabb megközelítés az egyetemi íráshoz, két másik szemináriumot kínálunk.

WRIT 002: Craft of Prose

Ez a szeminárium teljesíti az írásbeli követelményeket, ugyanazt a tantervet követi, és ugyanolyan munkaterheléssel, értékelési eljárással és szabványokkal rendelkezik, mint a Penn összes többi írásbeli szemináriuma. A szemináriumra azonban legfeljebb 12 fő jelentkezhet, és az oktatás jelentős mennyiségű egyéni figyelmet és útmutatást tartalmaz. Bár minden foglalkozásnak van témája, a hangsúly az írás tanulmányozásán és gyakorlásán van. A Craft of Prose szekciókban a hallgatók jelentős visszajelzést és mentorálást kapnak a tutoroktól, valamint az oktatójuktól. Ez a gyakorlással együtt jelentősen felgyorsíthatja a diákok íráskészségét. Csak elsősök és másodévesek vehetnek részt a Craft of Prose kurzuson.

A Craft of Prose szemináriumok leginkább olyan hallgatók számára alkalmasak, akik az alábbiak közül kettőre vagy többre igennel válaszolhatnak:

• intellektuálisan tehetségesek, de az alábbiak közül eggyel vagy többel küzdenek: a feladatok megszervezése és időben történő benyújtása; olvasásértés; információfeldolgozás; az írással vagy olvasással kapcsolatos szorongás; perfekcionizmus vagy egyéb, az olvasást vagy az írást akadályozó problémák
• nem kaptak kiterjedt gyakorlatot és útmutatást az írással kapcsolatban a középiskolában; például átlagosan heti négy oldalnál kevesebbet írtak
• nem bíznak magukban mint írókban, vagy úgy érzik, hogy további segítségre van szükségük az alapokhoz
• nem szeretnek olvasni, lassan olvasnak, vagy szoronganak a haladó szövegek olvasása és elemzése miatt
• várhatóan meglehetősen sok egyéni útmutatásra és visszajelzésre van szükségük
• eredményesen jobban teljesítenek a kreatív, mint a tudományos írásbeli feladatokkal

WRIT 011: Global English

Ez a szeminárium teljesíti az íráskészségre vonatkozó követelményeket, ugyanazt a tantervet követi, és ugyanaz a munkaterhelés, értékelési folyamat és szabványok vonatkoznak rá, mint a Penn összes többi íráskészségére. A Global English szemináriumok a globális angol nyelvterület egy tudományos témájára összpontosítanak — például nem anyanyelvi beszélők által angolul írt filmek vagy irodalom tanulmányozására; globális emberi jogok; digitális kultúra; és egyéb olyan témák, amelyeket angol nyelven publikálnak, de a nyelv nem anyanyelvi és anyanyelvi beszélők által és számukra írtak. E globális fókusz mellett a Global English szemináriumokat az különbözteti meg, hogy a nemzetközi hallgatóknak szólnak, és figyelembe veszik az igényeiket, beleértve az amerikai angol nyelvű egyetemi írás konvencióinak és követelményeinek oktatását. A nemzetközi diákok különösen élvezik ezeket a kis szemináriumokat a Penn-en töltött első évükben, mivel olyan nemzetközi közösséget biztosítanak, amely szintén az amerikai élethez és főiskolai élethez alkalmazkodik.

A globális angol szemináriumokat azok a hallgatók találják a legmegfelelőbbnek az igényeiknek, akik:

• lehet, hogy amerikai vagy angol iskolába jártak, de nem tanultak amerikai angol nyelvű írást az Egyesült Államok határain belül
• nem az amerikai angol anyanyelvűek
• folyékonyan beszélnek angolul, de az amerikai angol nyelv bizonyos aspektusaival, például a cikkekkel vagy az igeidőkkel küszködnek
• hasznát vennék az olyan kérdésekkel kapcsolatos speciális oktatásnak, mint a plágium, idézés, valamint az amerikai angol főiskolai munkáktól elvárt szervezés és hangnem

Ha a különböző lehetőségek elolvasása után még mindig bizonytalan abban, hogy melyik szeminárium a megfelelő az Ön számára, kérjük, ne habozzon konzultálni a tanácsadójával vagy az írásprogram adminisztrációjának egyik tagjával.

Ha további visszajelzésre vágyik, akkor a Pennre való megérkezése előtt vagy az orientációs héten szívesen kitölti a diagnosztikai esszét, hogy további útmutatást kapjon. Az előzetes diagnosztikai esszé megírásához írjon a [email protected] címre.

Az előzetes diagnosztikai esszét a legjobb legalább három héttel az első tanítási nap előtt megírni, hogy elegendő idő álljon rendelkezésre az elolvasásra és a pontozásra. Azonban szívesen megnézzük őket később is, ha az időnk engedi!