Kate Kiefer, angol professzor
Mint a legtöbb konkrét feladat, amit a tanárok adnak, az értékelések írása is azt tükrözi, ami oly gyakran történik a mindennapi életünkben. Minden nap eldöntjük, hogy elég hideg van-e ahhoz, hogy könnyű vagy nehéz kabátra legyen szükségünk; hogy hajlandóak vagyunk-e pénzt költeni egy jó könyvre vagy egy jó filmre; hogy az árak az élelmiszerboltban azt mondják-e, hogy ugyanott vásároljunk tovább, vagy máshol, ahol kedvezőbb árat kapunk. A tudományos feladatok ugyanilyen gyakran támaszkodnak az értékelésre. Megbízható-e egy forrás? Meggyőző egy érv? Érdemes elolvasni a cikket? Az értékelés megírása tehát segít a diákoknak abban, hogy ezt a gyakran öntudatlan napi feladatot nyíltabbá tegyék, és felkészíti őket az ötletek, tények, érvek stb. kritikusabb vizsgálatára.

Az értékelés jelentése: felmérni vagy értékelni. Az értékelés egy téma vizsgálatának és fontos jellemzői alapján történő minősítésének folyamata. Meghatározzuk, hogy mennyire értékelünk vagy mennyire nem értékelünk valamit, az általunk meghatározható kritériumok alapján jutunk ítéletünkhöz.

Az írás során elsősorban azért értékelünk, mert ezt szinte lehetetlen elkerülni. Ha most arra kérnénk, hogy írjon öt percet bármilyen témáról, és arra kérnénk, hogy teljesen értékmentes maradjon az írása, valószínűleg nehéznek találna egy ilyen feladatot. Az olvasók részben azért jönnek az értékelő írásokhoz, mert valamilyen okból kifolyólag mások véleményére kíváncsiak.”