Bár a Wechsler Intelligence Scale for Children-Third Edition (WISC-III) vitathatatlanul a jelenleg elérhető legjobb eszköz a diákok intelligenciájának felmérésére, használata a szakemberek, különösen az iskolapszichológusok számára néhány egyedi kihívást jelent. A legújabb kutatások azt sugallják, hogy a speciális oktatásban részt vevő tanulók WISC-III Verbális, Teljesítmény és Teljes Skála IQ pontszámaiban jelentős csökkenés tapasztalható a korábbi WISC-R eredményeikhez képest. Ez a megállapítás mélyreható hatással lesz a speciális oktatásban való elhelyezéssel kapcsolatos döntésekre. Konkrétan, azok a tanulók, akiket korábban alkalmasnak találtak a tanulási nehézségekkel kapcsolatos programokra, most már nem bizonyítják a további szolgáltatások igénybevételéhez szükséges jelentős eltéréseket. Ezzel szemben a korábban “lassú tanulóként” azonosított tanulók mostantól jogosultak lehetnek az oktatható értelmi fogyatékosok kategóriájába sorolt szolgáltatások igénybevételére. Ezenkívül további vizsgálatot igényel az az elképzelés, hogy a WISC-III alulbecsülheti a tanulók bizonyos csoportjainak képességeit. Ez a cikk foglalkozik ezekkel a kérdésekkel, valamint a WISC-III-at jelenleg alkalmazó szakemberekre gyakorolt hatásokkal.