Vi har ofta sagt att det som slår oss mest när det gäller de många otroligt kompetenta personer som inte är infödda och som vi möter inom vårt område är mycket sällan deras grammatiska noggrannhet! Snarare än att lägga märke till den korrekta användningen av ett blandat konditional eller den fantastiska användningen av artiklar, är det vi i stället tenderar att bli medvetna om det enorma utbudet av uttryck som folk har till sitt förfogande. Så i morse när jag lyssnade på en intervju med Daniel Kehlmann, den tyske författaren till den bästsäljande historiska romanen ”Att mäta världen”, blev jag mycket tagen av en särskild retorisk fråga som han använde. Intervjuaren hade antytt för honom att det lät som om han var ett ganska stort fan av en viss karaktär som han hade forskat om, vilket han genast svarade Tja, vad finns det inte att beundra med en sådan man?

Denna fråga är en variant av den kanske vanligare What’s not to like / love? Den används för att antyda att du inte kan komma på en anledning till varför någon inte skulle gilla eller älska något. Bokstavligen, det finns ingenting att inte gilla eller älska här! Som med alla retoriska frågor kräver den inget svar – förutom kanske ett brett samtycke.

Som med många relativt fasta delar kan du hitta vissa variationer, men de är vanligtvis på ett mycket likartat tema. En av de vändningar jag minns att jag har hört är:

Jag förstår inte.

> Vad är det som inte går att förstå? Det är ganska enkelt!

I klassrumstermer är det osannolikt att denna del kommer att dyka upp i den stora majoriteten av till och med mer avancerat material, så om den inte på något sätt dyker upp någonstans är det bästa sättet att föra in den i undervisningen antingen diskret – genom lärarens samtalstid – eller mer explicit – genom omformulering.

För det förstnämnda kan det bara vara något som du säger när du modellerar en taluppgift som du vill att eleverna ska göra. Om de till exempel ska diskutera sina favoritfilmer kan du börja med att säga något liknande:

En av mina absoluta favoritfilmer är Mean Streets av Martin Scorcese. Det är ett kriminaldrama från början av 70-talet och det är Harvey Keitel och Robert De Niro med i den. Den har också ett fantastiskt soundtrack och den är filmad i New York, som ser fantastisk ut under hela filmen. Vad finns det att inte gilla?

På detta sätt kan de mer uppmärksamma/språkligt medvetna eleverna mycket väl lägga märke till frågan, särskilt om du höjer volymen lite när du ställer den.

Alternativt kan du introducera den mer explicit genom att ta upp den på tavlan som en del av en språkinriktad rundringning efter att eleverna har pratat och efter att du har hört någon försöka uttrycka en liknande idé. Till exempel kanske en elev säger något liknande:

Det är en fantastisk plats. Det är väldigt vackert, landskapet där är otroligt. De har fantastisk mat. Alla måste gilla det.

Du kan då skriva upp detta på tavlan:

Det är en fantastisk plats! Det är väldigt vackert, landskapet är otroligt och de har fantastisk mat. Vad är det som inte är bra?

Självklart kan du också utelämna ordet ”not” i frågan, se om någon känner till det saknade ordet och sedan lägga till det när du har kontrollerat/uppfattat det.