Výběr správného semináře

Každý seminář kritického psaní se řídí stejnými přísnými osnovami a procesem hodnocení a standardy. Každý ze tří níže popsaných typů je však přizpůsoben specifickým potřebám pisatelů s různým vzděláním. Stejně jako studenti, kteří navštěvovali střední školy zaměřené na matematiku a přírodní vědy, mohou být lépe připraveni na tyto kurzy na Penn, tak i studenti, kteří vynikali na školách zaměřených na psaní, mohou být po příjezdu pokročilejšími spisovateli. Někteří studenti zase mají s psaním špatné zkušenosti, a protože se mu vyhýbají, nejsou tak zkušení jako jejich kolegové. Ještě jiní možná absolvovali podstatnou výuku psaní, ale měli omezený kontakt se specificky americkou anglickou praxí a konvencemi psaní, které se od studentů Penn vyžadují.

V průběhu prvního týdne výuky studenti absolvují diagnostiku psaní, která vyučujícímu pomůže určit, zda se zapsali do kurzu, který nejlépe odpovídá jejich potřebám. Zjistili jsme však, že studenti jsou často schopni toto určení lépe provést sami, pokud mají dostatek informací. Správné samostatné zařazení ušetří studentům nepříjemnosti spojené se změnou kurzu a rozvrhu v již tak hektickém ročním období.

Vyzýváme studenty, aby prozkoumali níže uvedené popisy a vybrali si typ semináře, který se jim zdá nejvhodnější pro jejich úroveň přípravy. Studenti, kteří jsou správně zařazeni, si v seminářích obvykle vedou dobře, zatímco ti, kteří se zapíší do semináře, který není přizpůsoben jejich potřebám, mohou rychle zaostávat a budou muset absolvovat druhý seminář psaní, aby splnili požadavek.

Studentům, kteří odpoví ano na dva nebo více atributů daného typu semináře, doporučujeme, aby se zapsali do této kategorie seminářů.

WRIT 012 až 099

Tyto semináře jsou podobné seminářům psaní pro druhý semestr, které se vyučují na jiných univerzitách. V těchto seminářích se předpokládá, že studenti jsou plynulými mluvčími a pisateli americké angličtiny a znají její základní konvence (organizační struktura, plagiátorství, pravopis atd.). Tyto semináře jsou nejvhodnější pro studenty, kteří:

• jsou sebejistými spisovateli, kteří se mohou dopustit občasné chyby, ale obecně ovládají základy (gramatika, užití, teze, stavba odstavce)
• jsou sebejistými čtenáři, jsou schopni samostatně analyzovat anglické texty a psát o nich
• měli na střední škole značnou praxi v psaní a byli vedeni (v průměru 4 a více stran týdně)
• předpokládají, že budou potřebovat určité individuální vedení od lektorů nebo instruktorů, ale nebudou se s nimi setkávat často

Pro studenty, kteří by měli prospěch z individuálnějšího a cílenějšího přístupu k psaní na vysoké škole, nabízíme dva další semináře.

PÍSMO 002: Craft of Prose

Tento seminář splňuje povinnost psaní, řídí se stejnými osnovami a má stejnou pracovní náplň, proces hodnocení a standardy jako všechny ostatní semináře psaní na Penn. Počet účastníků semináře je však omezen na 12 a výuka zahrnuje značnou míru individuálního přístupu a vedení. I když má každé sezení své téma, důraz je kladen na studium a procvičování psaní. Studenti v sekcích Craft of Prose dostávají značnou zpětnou vazbu a poradenství od tutorů i od svého instruktora. To spolu s procvičováním může výrazně urychlit dovednosti studentů v oblasti psaní. Do sekce Craft of Prose se mohou zapsat pouze studenti prvního a druhého ročníku.

Semináře Craft of Prose jsou nejvhodnější pro studenty, kteří by mohli odpovědět „ano“ na dvě nebo více z následujících otázek:

• jsou intelektuálně nadaní, ale mají problémy s jednou nebo více z následujících věcí: organizace a včasné odevzdávání úkolů; porozumění textu; zpracování informací; úzkost spojená s psaním nebo čtením; perfekcionismus nebo jiné problémy, které narušují čtení nebo psaní
• nezískali na střední škole rozsáhlou praxi a vedení při psaní; například napsali v průměru méně než čtyři stránky týdně
• nedůvěřují si jako spisovatelé nebo mají pocit, že potřebují další pomoc se základy psaní
• neradi čtou, čtou pomalu nebo mají obavy ze čtení a analýzy pokročilých textů
• předpokládají, že budou potřebovat poměrně hodně individuálního vedení a zpětné vazby
• mají tendenci si výrazně lépe poradit s tvůrčími než akademickými písemnými úkoly

WRIT 011: Tento seminář splňuje požadavek na psaní, řídí se stejnými osnovami a má stejnou pracovní náplň, proces hodnocení a standardy jako všechny ostatní semináře psaní na Penn. Semináře globální angličtiny se zaměřují na vědecké téma v rámci globální angličtiny – například studie o filmech nebo literatuře psané v angličtině nerodilými mluvčími; globální lidská práva; digitální kultura; a další témata, která jsou publikována v angličtině, ale jsou psána nerodilými i rodilými mluvčími tohoto jazyka a pro ně. Vedle tohoto globálního zaměření se semináře Global English vyznačují tím, že jsou určeny zahraničním studentům a zohledňují jejich potřeby, včetně poučení o konvencích a požadavcích amerického anglického vysokoškolského psaní. Zahraniční studenti si tyto malé semináře oblíbili zejména v prvním roce studia na Penn, protože poskytují mezinárodní komunitu, která se také přizpůsobuje životu a vysokoškolskému studiu ve Státech.

Mezi studenty, kteří považují semináře Global English za nejvhodnější pro své potřeby, patří ti, kteří:

• mohli navštěvovat americké nebo anglické školy, ale nestudovali americkou spisovnou angličtinu v sousedních Spojených státech
• nejsou rodilými mluvčími americké angličtiny
• hovoří plynně anglicky, ale mají problémy s některými aspekty americké angličtiny, jako jsou články nebo slovesné časy
• prospěla by jim specifická výuka v takových otázkách, jako je plagiátorství, citování a organizace a vyjadřování, které se očekává od vysokoškolské práce v americké angličtině

Pokud si po přečtení těchto různých možností stále nejste jisti, který seminář je pro vás vhodný, neváhejte se poradit se svým poradcem nebo s členem vedení programu psaní.

Pokud byste chtěli získat další zpětnou vazbu, můžete si před příjezdem na Penn nebo během orientačního týdne napsat diagnostický esej a získat tak další pokyny. Chcete-li se domluvit na absolvování předběžné diagnostické eseje, napište na adresu [email protected].

Předběžnou diagnostiku je nejlepší absolvovat alespoň tři týdny před prvním dnem výuky, abyste měli dostatek času na její přečtení a vyhodnocení. Rádi se na ně však podíváme i později, pokud nám to čas dovolí!