Förra året, som junior, skrev jag ett blogginlägg om mitt beslut att ta en ”okoordinerad” dubbel examen, vilket än idag har varit det bästa akademiska beslutet jag har fattat på Penn. Efter att ha gjort mitt inlägg var jag inte ens säker på om folk skulle läsa det, men under det senaste året har jag fått över femton mejl från studenter som är intresserade av att ta en dubbel examen och som ville chatta för att få mer råd. Det har varit fantastiskt att kunna ge tillbaka och hjälpa studenter som befann sig i samma situation som jag som förstaårselev. Som en sistaårselev på väg ut från Penn med en matematisk huvudämne i College och en statistikkoncentration i Wharton ville jag ge mina avslutande tankar och råd om att slutföra en okoordinerad dubbel examen på Penn. Jag konsoliderade alla de råd jag gav ut i enskilda e-postmeddelanden och lade till några extra tankar som jag kom att tänka på, och jag hoppas att detta är till hjälp för alla som funderar på, eller för närvarande håller på med en okoordinerad dubbel examen.

Översikt:

Ovanför är en ögonblicksbild från det Excel-kalkylblad jag använde för att hjälpa till att planera min dubbla examen (jag har en länk till mitt kalkylblad nedan i avsnittet om råd). Varje termin skrev jag in de kurser som jag för närvarande läste och, så gott jag kunde, vad jag skulle läsa i framtiden. Jag planerade egentligen inte mer än en eller två terminer framåt, men det var trevligt att kunna lägga in några klasser i varje termin som jag visste att jag ville ta nästa termin (eller notera klasser som bara träffades på hösten eller våren, så att jag var medveten om detta).

College-specifik planering:

Med en dubbel examen mellan College och Wharton, behövde jag uppfylla kraven för båda skolorna. På det andra bladet i mitt kalkylblad spårade jag alla College-krav som jag var tvungen att uppfylla. I slutet av varje termin skulle jag ta bort de krav som jag hade uppfyllt och hålla reda på hur många matematikkurser och hur många collegeklasser jag hade kvar. När jag började den här terminen hade jag, som ni kan se på bilden ovan, tre kurser kvar (med fet stil): MATH 361, STAT 470 och GEOL 130. Under anteckningar skrev jag ibland ner svårighetsgraden (DR från penncoursereview.com).

Wharton-specifik planering:

Som för College använde jag det tredje bladet för att hålla reda på mina Wharton-specifika krav. Jag använde metoden ”fet/icke fet” för att hålla reda på vad jag fortfarande behövde läsa. Inför den här terminen behövde jag MGMT 100 och 1 Business Breadth requirement, vilket jag uppfyllde med två halvkreditkurser.

Råd:

Det här är svaren på de frågor jag fick i de mejl jag fick från intresserade studenter, samt några råd som jag skulle ge till mitt förstaårsjobb.

• Kan man ta examen på fyra år?
  • Det är absolut möjligt att avlägga en dubbel examen på fyra år. Om man tittar på översikten över de kurser jag läste på Penn kunde jag ha läst fem kurser per termin, och jag önskar verkligen att jag hade gjort det. Att ta två terminer med 6 klasser var inte roligt, och jag hade mycket hellre tagit 5 klasser första och andra terminen första året för att slippa ta 6 klasser tredje och femte året.
• Vad ska jag göra om jag är intresserad av en dubbel examen?
  • Mötena med en akademisk rådgivare så snart du vet att du är intresserad. Jag träffade dr Srilata Gangulee från college advising, och jag skulle inte ha kunnat slutföra den dubbla examen utan hennes hjälp. Hon hjälpte mig att räkna exakt hur många poäng jag skulle behöva för att ta examen, och hon gav mig råd om när jag skulle ta vissa kurser och uppfylla vissa krav. Allt detta beror på ditt val av huvudämne och koncentration, men du bör till 100 % träffa en rådgivare (College-rådgivare och Wharton-rådgivare) innan du gör något annat och har en tänkbar College-major och Wharton-koncentration i åtanke.
• Hur ser ansökan ut och vad är den viktigaste delen?
  • Förbered dig tidigt på din ansökan om dubbel examen. Du kan ansöka vid olika tidpunkter, men jag tycker att det är bäst att ansöka så tidigt som möjligt, vilket är i början av andra året på andra året. Jag gillade verkligen hur ansökan var holistisk och tog hänsyn till GPA, min personliga uppsats och mina extracurriculära aktiviteter. När jag ser tillbaka tror jag inte att jag kunde välja en del som den viktigaste, och det kändes som om ansökningskommittén granskade varje del lika mycket.
• Håll dig organiserad. Jag (liksom många andra) tycker att planeringsbladen på Penn InTouch är besvärliga, så jag gjorde ett Excel-kalkylblad. Här är länken till det ark jag använde. Det är inget märkvärdigt alls, men jag fann det mycket användbart att ha under de senaste fyra åren.
• Använd akademisk rådgivning före varje termin. När jag ser tillbaka träffade jag antingen en akademisk rådgivare från Wharton eller en rådgivare från College varje termin. Det är skrämmande att planera och ta itu med alla organisatoriska aspekter av en dubbel examen själv, och de kan svara på alla frågor du har.
• Använd penncoursereview.com så mycket som möjligt. För mina valbara kurser och kurser som inte är huvudämnen/koncentrationer/kärnkurser använde jag penncoursereview.com för att granska varje potentiell kurs som jag övervägde att ta för att kontrollera om kursen hade en kombination av ett högt betyg från professorn och ett svårighetsbetyg som inte var löjligt högt.
• Ha en balans varje termin. Denna aspekt var en av de mer utmanande delarna av att slutföra den dubbla examen. Jag visste inte när jag skulle ta vissa kurser i huvudämnet, sektorkurser eller kurser för grundläggande metoder. När jag ser tillbaka känner jag dock att jag för det mesta hade en ganska bra balans. Här är dock mina råd (specifika för mitt fall som matematikmajor) för att gå om balans och planering:
  1. Jag lämnade för många matteklasser på högre nivå till slutet av min tid på Penn. Detta gjorde min 7:e termin, min sista höst, ganska svår (jag gick i tre matematikklasser). Försök att budgetera, om inte frontload för dessa, eftersom de högre klasserna (särskilt för matematik) kan vara mycket svårare.
  2. Försök att uppfylla ett sektorkrav per termin. Detta är bra för balansen. Jag har till exempel några vänner som tog alla Whartons kärnklasser på några få terminer, och i efterhand önskar de att de inte hade gjort detta. Vid första anblicken tyckte jag också att ”balans” var överskattat, men personligen gjorde det stor skillnad på hur en termin gick. Det är verkligen trevligt att till exempel kunna gå från en mycket kvantitativ matematikkurs, till en kurs om riskkapital, till en astronomikurs (med hänvisning till min sjätte termin, min junior vår, på Penn).

• I vilken ordning ska jag ta Wharton-klasser? Jag frågade så många människor som möjligt om råd om hur jag skulle ta itu med mina Wharton-krav. Här är mina råd (återigen baserade på mitt specifika fall och med tanke på mitt intresse för statistik och min kvantitativa framför kvalitativa preferens):
• Lägg in MGMT 100 på våren på andra året när du börjar på Wharton. Jag bestämde mig för att vänta till senior våren med att ta klassen och klassen skulle ha haft mycket större inverkan på min tid på Penn om jag hade tagit den som andraårselev.
  • 1. Med avseende på koncentrationen tror jag att det hade varit idealiskt om jag hade tagit en statistikkoncentrationsklass varje termin under mitt andra- och förstaårselevår. På så sätt skulle jag ha varit klar med koncentrationen i början av sista året.
    2. Jag såg kraven på affärsbredd och och samhälls- och miljökrav som liknande sektorerna i högskolan på så sätt att jag skulle försöka lägga till en av dessa klasser till en termin där jag ville ha mer balans i min kursbelastning. Jag tog min favoritklass på Penn, MGMT 264 (Venture Capital and Entrepreneurial Management) som ett valbart ämne för affärsbreddning, så se verkligen till att ta kurser som du är intresserad av med din affärsbreddning.
    3. Det är svårt att ta sig an kärnan eftersom det inte finns någon perfekt eller optimal ordning för att ta kurserna. Men om jag kunde gå tillbaka i tiden skulle jag ha gjort följande (jag har sorterat dessa klasser i nivåer eftersom det är omöjligt att rangordna dem alla från början till slut). Återigen är detta enbart min åsikt, och för varje person kommer det att vara annorlunda baserat på styrkor och svagheter och intressen (jag är till exempel mycket mer kvantitativ än kvalitativ):
       1. ACCT 101, FNCE 100 och STAT 101: Jag är verkligen glad att jag tog dessa klasser först (första våren på första året och hösten på andra året) och de gav mig en bra introduktion till flera viktiga delar av affärsvärlden.
       2. MKTG 101, STAT 102, OPIM/OIDD 101 och BEPP 250: Jag önskar att jag hade tagit MKTG 101 tidigare. Många av de begrepp man lär sig är verkligen intressanta och tillämpliga på så många saker, och jag ångrar att jag lämnade den här kursen till sista året. Jag tror också att det är viktigt att ha en solid grund i statistik och det är därför jag lagt STAT 102 här (om du är intresserad av kvantitativa områden, som jag var). När det gäller OPIM/OIDD 101 och BEPP 250 är dessa kurser en bra kombination av kvantitativt kursarbete, baserat på en gedigen förståelse av intressanta kvalitativa begrepp, och jag kände att jag tog dem vid rätt tidpunkt. Jag tog OPIM/OIDD 101 mitt andra år och BEPP 250 mitt första höstår.
       3. MGMT 101, FNCE 101, ACCT 102: Dessa var alla intressanta kurser, men jag önskar att jag hade tagit dessa mot slutet av min tid på Penn. Acct 102 var inte lika tillämplig på mina yrkesintressen som ACCT 101, FNCE 101 var väldigt makrobaserad (jag föredrar mikro) och MGMT 101 skulle ha varit en bra klass att ta sista året när jag förbereder mig för att komma ut i arbetslivet.

Kallades det värt det?

En student ställde en tankeväckande fråga till mig:

”Hur mycket tjänar man egentligen på en dubbel examen i Wharton jämfört med en dubbel huvudämne i College, eller att bara ha ett enda huvudämne?”

En dubbel examen i Wharton var enligt min åsikt det bästa akademiska beslut som jag har tagit i college. På den mest praktiska nivån har mitt huvudämne i matematik definitivt hjälpt mig med mina kvantitativa färdigheter och mitt kritiska tänkande, och det har absolut hjälpt mig att få intervjuer, mina sommarpraktikplatser och ett heltidsjobb sista året. Men att vara på Wharton och kunna ta kurser i företagsekonomi gav mig verkligen ett enormt lyft. Det är inte ens att ha Wharton på mitt CV som gjorde det till ett bra beslut. Det beror på att Whartons erfarenhet och utbildning verkligen är fantastisk.

Jag kom till Penn med vetskapen om att jag ville ha en dubbel examen eller ett dubbelt huvudämne eftersom jag hade flera starka intressen, men jag ville inte bara läsa ekonomi på grundnivå, eftersom jag vid den tiden inte visste vad affärer var. Jag hade aldrig läst någon handelskurs på gymnasiet och ville hålla mina alternativ öppna. Men i efterhand, om jag hade vetat hur omfattande och anmärkningsvärd Whartons läroplan och erfarenhet var, skulle jag förmodligen ha ansökt direkt till Wharton och sedan försökt lägga till College som en dubbel examen.

Det betyder inte att det inte är fördelaktigt att göra en dubbel huvudämne i College. Jag har massor av vänner som gör detta och för att vara helt ärlig om jag inte hade kommit in på Wharton med den dubbla examen skulle jag förmodligen ha gjort en dual major (eller en single major, kanske matematisk ekonomi), men jag är så glad att jag är på Wharton och College. I slutändan bör du bara göra den dubbla examen om du verkligen är intresserad av klasserna och läroplanen.

Människor frågar också vad som är nackdelarna med en dubbel examen? Det är den olyckliga sanningen att en dubbel examen kommer att begränsa de andra klasser du kan ta (gratis poäng, klasser som du bara vill ta för att ta) eftersom du har två skolors krav att uppfylla, men för mig har det fungerat fantastiskt bra eftersom jag har haft tur i det avseendet att de flesta av de klasser som jag har tagit på Penn har varit klasser som jag är intresserad av. Gör inte en dubbel examen för sakens skull. Du bör faktiskt ha ett huvudämne och en inriktning som du verkligen vill ha, och det är det viktigaste rådet jag kan ge dig. Om du tittar på dina akademiska intressen och inser att du har starka, flera intressen och Wharton och College kan hjälpa dig att dyka ner i båda, tror jag att en dubbel examen är fantastisk för dig.

Final Takeaway

Om jag ser tillbaka på min tid på Penn, med början där jag var sista året i gymnasiet, ser min väg ut så här i bildform (till höger, inte till vänster):

I gymnasiet trodde jag att jag skulle bli en biovetenskapsmajoritet (biologi, fysik eller kemi), en matematiksmajoritet eller en östasiatisk språkkunskap och civilisationsmajoritet (jag gillade mandarin). Under min första höst tyckte jag att det matematiska ekonomistudiet såg riktigt intressant ut. På våren ansökte jag faktiskt om min dubbla examen och trodde att jag skulle läsa fysik på college och en gemensam inriktning på marknadsföring och verksamhetsstyrning på Wharton. Sedan tänkte jag att jag ville läsa östasiatiska språk och civilisationer på college och finans på Wharton. Till slut bestämde jag mig med säkerhet för matematik på college och statistik på Wharton, vilket när jag ser tillbaka var mina verkliga intressen från början (eller är efterklokhet 20/20?). Varje enskild termin på Penn (förutom min första höst, min första termin) var de kurser som jag ansökte om i förhandsregistrering aldrig de kurser som jag till slut tog den följande terminen. Jag ändrade mig alltid, lade till och släppte bort klasser och gjorde klart mitt schema en dag innan tidsfristen för att lägga till och släppa klasser gick ut. Den följande terminen sa jag till mig själv: ”Okej, den här gången kommer de klasser du registrerar dig för att vara de klasser som du faktiskt slutar med att läsa”, men gång på gång hände det inte.

I slutändan, fyra år senare, verkar allting dock ha ordnat sig. Det är min största behållning. Ingen vet varje detalj i sitt liv för de kommande fyra åren och man kan inte riktigt planera de kommande fyra åren av sitt liv (även om man säger att man gör det). Slutligen, jag skrev detta i mitt första inlägg och jag tror fortfarande på detta idag: en bra Penn-upplevelse, enligt min åsikt, innebär balans i ens sociala liv, personliga liv och akademiska liv och tack vare min dubbla examen vet jag att jag har stor balans i mitt akademiska liv.