• Share
• Tweet
• Email
• Print

Från början av terminen till dess bitterljuva slut, Blackboard är många ASU-studenters bästa vän. Det gör det möjligt för dem att lämna in uppgifter online, hålla reda på förfallodagar och, kanske mest uppskattat, kontrollera sina betyg kontinuerligt under hela terminen.

Betydelsen av dessa betyg när det gäller en students intelligens och framtida framgång debatteras dock ofta.

Läs The State Press opinion counterpoint: Även om betygen varken är exakta när det gäller att mäta intelligens eller är särskilt standardiserade, bör eleverna ändå betrakta dem som viktiga på grund av deras nationella och internationella utbredning, höga anseende på arbetsmarknaden och eventuella betygskrav för andra akademiska och fritidsverksamheter.

Kimberly Lansdowne, grundande verkställande direktör för ASU:s Herberger Young Scholars Academy, sade att en hög intelligens inte korrelerar med betyg utan med en elevs inlärningshastighet.

”Min definition av hög intelligens är att barn kan lära sig snabbare än sin kronologiska jämnåriga grupp”, sade Lansdowne.

Och även om betygen kanske inte är representativa för en elevs intelligens kan de vara vägledande för andra viktiga faktorer för anställningsbarhet, till exempel motivation och arbetsmoral.

”Jag tror att det är en slags myt att alla högt begåvade barn har bra betyg”, sade Lansdowne. ”Jag tror att uthållighet, motivation och inre drivkraft verkligen bidrar till högre betyg mer än vad IQ gör. Du kan ha en mycket begåvad elev, men om han eller hon inte är uthållig, motiverad eller har en inre drivkraft finns det ingen direkt korrelation mellan dem.”

Många företag lägger vikt vid beteendeintervjuer som är utformade för att utvärdera kandidater utifrån deras problemlösningsförmåga, beslutsfattande och samarbetsförmåga – egenskaper som inte kan urskiljas genom att bara titta på medelbetyg och tekniska färdigheter.

”Det finns säkert några barn med mycket hög IQ där inlärning är väldigt lätt för dem, och de behöver inte arbeta lika hårt för att få bra betyg”, säger Lansdowne. ”Men det kommer att komma en tid, förmodligen i college, då det inte längre är så lätt, och vad gör man då? Man måste vara uthållig.”

Studenterna bör komma ihåg att även om de tekniska färdigheterna är viktiga kommer de inte att räcka till för att nå framgång under hela sin karriär.

I den närmaste framtiden bör studenterna fokusera på att behålla goda betyg för att kunna ansöka om akademiska stipendier, av vilka många har ett minimikrav på genomsnittligt medelvärde, samt om möjligheter till utlandsstudier med universitetet.

Grafik publicerad tisdagen den 6 februari 2018.

Men även om systemet med att tilldela eleverna A och B inte är det mest relevanta måttet för att utvärdera en elevs meriter, tittar arbetsgivare fortfarande på GPA. Det är också ytterst relevant om en student vill skaffa sig en magister- eller doktorsexamen.

ASU använder sig av ett plus/minussystem för betygsättning, till fördel eller förskräckelse för studenterna, eftersom det kan ge en extra skjuts eller en liten sänkning av deras GPA.

Sedan dess bör studenter som kollar betyg på nätet ta den informationen med en nypa salt, eftersom det finns en viss subjektivitet i det sätt på vilket betygen tilldelas.

”Jag är inte någon förespråkare för betyg”, säger Lansdowne. ”Jag tycker att betyg är mycket subjektiva och att de beror på den person som bestämmer betyget … Och många gånger är beteendet verkligen en del av betyget. Det är så subjektivt.”

Bedömningssystemet kan vara subjektivt, men det är arbetsmarknaden också. Det finns inget perfekt sätt att utvärdera hur duktig en elev eller kandidat kan vara.

I slutändan, även om betygen inte är ett mått på intelligens och tyvärr inte är standardiserade, är de fortfarande ett allmänt använt system för att mäta akademiska framsteg och förtjänar att övervägas.

”Om man kan komma fram till ett sätt att standardisera betygen, till och med från en skola till en annan, så har man löst ett utbildningsproblem som funnits sedan början av utbildningstiden”, sade Lansdowne. ”Det är mycket svårt att standardisera – vad du tycker är mästerskap och vad jag tycker är mästerskap är mycket olika.”

Tillgäng kolumnisten på [email protected] eller följ @KarishmaAlbal på Twitter.

Redaktörens anmärkning: Åsikterna som presenteras i den här kolumnen är författarens och innebär inte att The State Press eller dess redaktörer godkänner dem.

Vill du vara med och delta i konversationen? Skicka ett e-postmeddelande till [email protected]. Håll breven under 500 ord och se till att ange din universitetstillhörighet. Anonymitet kommer inte att beviljas.

Gilla The State Press på Facebook och följ @statepress på Twitter.