Articles

William Ouchi

William Ouchi (William G. ”Bill” Ouchi; 1943) är en amerikansk professor emeritus vid UCLA Anderson School of Management. Han är författare och expert på området management och organisatoriska system. William Ouchi är författare till New York Times bestseller ”Theory Z: How American Business Can Meet the Japanese Challenge”, där William Ouchi presenterar en kombination av Douglas McGregors teorier X och Y. Dessutom har han skrivit olika böcker om skolsystem som ”Making Schools Work: A Revolutionary Plan to Get Your Children the Education They Need” och ”The Secret of TSL”, en guide till de revolutionära reformer som förändrar den offentliga utbildningen.

Biografi William Ouchi

William Ouchi föddes i Honolulu. Han tillbringade sin barndom på Hawaii och gick i Punahou School där han tog examen 1961.

Han studerade en kandidatexamen i politisk ekonomi vid Williams College 1965. William Ouchi tog en hedersdoktorsexamen och fortsatte sina studier med en MBA i företagsekonomi vid Stanford University 1967. Därefter tog han sin doktorsexamen, också i Business Administrations men vid University of Chicago 1972.

Efter studierna arbetade William Ouchi som medordförande vid UCLA Anderson School of Management. Han började forska om nya sätt att organisera stora och offentliga skolsystem för att förbättra elevernas prestationer. William Ouchis forskning har publicerats i hans böcker och publikationer. Vid sidan av detta har han också varit en framstående professor i management och organisationer samt Sanford and Betty Sigoloff Chair in Corporate Renewal, båda vid UCLA Anderson School of Management i Los Angeles.

Han var dessutom både med och grundade Riordan Program, en del av UCLA Anderson School of Management som ger ledarskaps- och managementutbildning till olika individer. Han är också ordförande för detta program.

Hans expertis var och är fortfarande mycket efterfrågad, och på grund av detta tjänstgjorde William Ouchi som särskild politisk rådgivare till Los Angeles borgmästare Richard J. Riordan 1993. Han arbetade följaktligen också som borgmästare Riordans stabschef från 1993 till 1995, och han var också förvaltare av William College.

William Ouchi gjorde betydande och substantiella bidrag inom utbildnings- och andra organisatoriska system, särskilt inom ledningssystem. Tack vare sina publikationer blev han globalt känd. Han kunde identifiera vilka skolor som synliggör kvalitet i utbildningssystemen och han kunde göra skolorna ansvariga för elevernas resultat.

Många av hans publikationer såsom ”Making Schools Work: A revolutionary plan to Get Your Children the Education They Need” har redan genomförts av olika skolsystem i New York, Chicago, Oakland och Hawaii. Hans synsätt är universellt och kan användas i alla skolor eller andra organisationer.

Hans forskning om hur man kan förbättra effektiviteten i stora och komplexa organisationer och hur dessa kan omstruktureras har redan tillämpats av många organisationer i flera olika branscher, bland annat detaljhandelskedjor, bilindustrin och federala myndigheter.

Han sitter i styrelsen för Los Angeles Alliance for College-Ready Public Schools, en organisation med ett nätverk av högpresterande högstadieskolor och mellanstadieskolor i låginkomstsamhällen som har som mål att erbjuda exceptionell offentlig utbildning till alla elever, oavsett deras bakgrund eller geografiska läge.

Det samma gäller för Hilton Foundation, en organisation som ägnar sig åt att lindra mänskligt lidande, där William Ouchi också sitter i styrelsen sedan 2006. Organisationen söker ständigt efter sätt att förbättra livet för missgynnade och utsatta människor i hela världen.

William Ouchi är också aktivt engagerad i cirka tjugo år i styrelsen för affärsrelaterade företag som Sempra Energy, ett Fortune 500-företag som kontinuerligt söker hållbara energilösningar för vardagliga konsumenter.

Hans syn och tankar i samband med innovativa organisatoriska system har utnyttjats av olika organisationer som FirstFed Financial Corp, First Federal Bank of California, EduVoice, Allegheny Technologies, AECOM, Pacific Enterprises, Jandy och olika andra organisationer där han arbetat som styrelseledamot. Vid sidan av sina bidrag har William Ouchi dessutom suttit i redaktionsråd för ett flertal vetenskapliga tidskrifter och varit rådgivare till bidragsgivande organ.

Han har fått flera utmärkelser för sin undervisning, bland annat UCLA Medal of Teaching Excellence och andra utmärkelser som Asian Woman Warrior Award och Grand Prix des Meilleurs Livres de Management för sin bok ”Theory Z: How American Business Can Meet the Japanese Challenge”.’

William Ouchi gick nyligen i pension som en framstående professor i management och organisationer och Sanford and Betty Sigoloff Chair in Corporate Renewal, båda vid UCLA Anderson School of Management i Los Angeles 2017

Han är fortfarande oberoende styrelseledamot i Sempra Energy, men han är också vice dekanus och chef vid University of California och biträdande direktör vid Clinical Translation Science Institute.

William Ouchis bidrag ser ut att vara evigt bestående. Han ägnade sitt liv och sin karriär åt att förbättra organisatoriska system och hjälpa fattiga och missgynnade människor. Han tror på lika möjligheter och ser chanser där andra ser utmaningar. Han bor för närvarande tillsammans med sin fru Carol i Santa Monica. Paret har tre barn och fem barnbarn som bor i Los Angeles.

William Ouchi citat

  1. ”Bevisen tyder starkt på att en konsensusmetod ger mer kreativa beslut och ett effektivare genomförande än vad individuellt beslutsfattande gör.”
  2. ”Theory Z är en metod för management som bygger på en kombination av amerikanska och japanska managementfilosofier.”

Publikationer och böcker av William Ouchi et al.

  • 2009. TSL:s hemlighet: Den revolutionerande upptäckten som höjer skolresultaten. Simon and Schuster.
  • 2008. Att få skolorna att fungera: En revolutionerande plan för att ge dina barn utbildningen. Simon and Schuster.
  • 2006. Makt till rektorerna: Decentralisering i tre stora skoldistrikt. Organization Science, 17(2), 298-307.
  • 2003. Organisatorisk konfiguration och prestanda: Fallet med grund- och gymnasieskolor. Los Angeles: University of California, Anderson School of Management. Hämtad den 24 mars 2005.
  • 2003. Att få skolorna att fungera. Education Week, 23(1), 56-56.
  • 2002. 16 Partnerskap i japansk stil: Företagen får en konkurrensfördel. Managing Innovation and Change, 203.
  • 1994. Innovationsorganisationen i USA och Japan: Neoklassisk och relationell kontraktering. Journal of Management Studies, 31(5), 653-679.
  • 1993. Hierarkier, klaner och teori Z: Ett nytt perspektiv på organisationsutveckling. Organizational Dynamics, 21(4), 62-70.
  • 1991. Marknader, byråkratier och klaner. Marknader, hierarkier och nätverk. The Coordination of Social Life, redigerad av Grahame Thompson, Jennifer Frances, Rosalind Levacic och Jeremy Mitchell. Sage, 246-255.
  • 1990. Organisationens ekonomi. I Human Resource Management in International Firms(s. 7-17). Palgrave Macmillan, London.
  • 1989. Den nya gemensamma R&D. Proceedings of the IEEE, 77(9), 1318-1326.
  • 1988. Logiken bakom gemensam forskning och utveckling. California Management Review, 30(3), 9-33.
  • 1986. Organisationsekonomi. Jossey-Bass.
  • 1985. Organisationskultur. Annual review of sociology, 11(1), 457-483.
  • 1984. The m-form society: Lärdomar från företagsledning. Human Resource Management, 23(2), 191-213.
  • 1984. Politiskt och ekonomiskt lagarbete: Utvecklingen av mikroelektronikindustrin i Japan. California Management Review (pre-1986), 26(000004), 8.
  • 1984. Informationskostnader och organisatorisk styrning. Management Science, 10, 460-481.
  • 1983. Effektiva kulturer: Att utforska förhållandet mellan kultur och organisatorisk prestanda. Administrative science quarterly, 468-481.
  • 1982. Theory z. Avon.
  • 1981. Teori Z: Hur amerikanska företag kan möta den japanska utmaningen. Reading, Mass: Ad-dison-Wesley.
  • 1981. Theory Z corporations: Straddling US and Japanese molds: Straddling US and Japanese molds. Industry Week, 209(3), 48-54.
  • 1981. Marknaderna och hierarkierna och synliga handperspektiv. Perspectives on organization design and behavior, 347-370.
  • 1981. Organisatoriska paradigmer: En kommentar till japansk förvaltning och Theory Z-organisationer. Organizational Dynamics, 9(4), 36-43.
  • 1981. Att gå från A till Z: Tretton steg till en teori Z-organisation. Management Review, 70(5), 8-16.
  • 1981. En replik. Perspectives on Organization Design and Behavior, New York, 387-390.
  • 1980. Forskningsprogrammet Marknader och hierarkier: Ursprung, konsekvenser och framtidsutsikter. University of Pennsylvania, Center for the Study of Organizational Innovation.
  • 1980. En ram för att förstå organisatoriska misslyckanden. The organizational life cycle, 395-429.
  • 1979. En konceptuell ram för utformning av organisatoriska kontrollmekanismer. In Readings in accounting for management control(pp. 63-82). Springer, Boston, MA.
  • 1978. Typer av organisatorisk kontroll och deras förhållande till känslomässigt välbefinnande. Administrative Science Quarterly, 293-317.
  • 1978. Organisation av typ Z: Stabilitet mitt i rörligheten.
  • 1978. Social struktur och organisation. Miljöer och organisationer, Marshall W. Meyer (red.). San Francisco: Jossey-Bass.
  • 1977. Förhållandet mellan organisationsstruktur och organisatorisk kontroll. Administrative science quarterly, 95-113.
  • 1977. Marknader och hierarkier: Analysis and Antitrust Implications.
  • 1975. Organisatorisk kontroll: Två funktioner. Administrative science quarterly, 559-569.
  • 1974. Struktur, teknik och miljö. Organisatoriskt beteende: Research and issues, 107-40.
  • 1974. Definition av kontrollspannet. Administrative Science Quarterly, 357-365.

Tyckte du att den här artikeln var intressant?

Ditt betyg är mer än välkommet eller dela denna artikel via sociala medier!

Skicka betyg

Genomsnittligt betyg 0 / 5. Antal röster: 0

Inga röster hittills! Bli den första att betygsätta det här inlägget.

Vi beklagar att det här inlägget inte var användbart för dig!

Låt oss förbättra det här inlägget!

Berätta för oss hur vi kan förbättra det här inlägget?

Skicka feedback

Gå med och få obegränsad tillgång

Om du går med i vår plattform för e-lärande får du obegränsad tillgång till alla (1000+) artiklar, mallar, videoklipp och mycket mer!

Finn mer information