Dissemos muitas vezes que o que mais nos impressiona nos muitos não-nativos incrivelmente competentes que encontramos no nosso campo é muito raramente a sua precisão gramatical! Em vez de repararmos no uso correcto de um condicional misto ou no uso espantoso de artigos, o que tendemos a ter em conta é a grande variedade de expressões à disposição das pessoas. Então foi esta manhã que, ao ouvir uma entrevista com Daniel Kehlmann, o autor alemão do best-seller do romance histórico Measuring the World (Medindo o Mundo), fiquei muito impressionado com a única pergunta retórica particular que ele usou. O entrevistador tinha-lhe sugerido que soava como se ele fosse um grande fã de uma personagem em particular que tinha estado a pesquisar, ao que ele respondeu imediatamente Bem, o que há para não admirar num homem assim?

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Esta pergunta é uma variação sobre o talvez mais comum O que há para não gostar / amar? É usado para sugerir que você não pode pensar em uma razão pela qual alguém não gostaria ou amaria algo. Literalmente, não há nada para não gostar ou amar aqui! Como em todas as perguntas retóricas, não requer uma resposta – além de talvez um amplo acordo.

Como com muitos pedaços relativamente fixos, você pode encontrar algumas variações, mas geralmente estão sobre um tema muito semelhante. Uma reviravolta que me lembro de ouvir é:

Não percebo.

> O que é que não se deve entender? É bastante simples!

Em termos de sala de aula, é improvável que o pedaço apareça na grande maioria do material ainda mais avançado, por isso, a menos que de alguma forma apareça em algum lugar, a melhor maneira de trazê-lo para a sala de aula é discretamente – através do tempo de conversa do professor – ou mais explicitamente – via reformulação.

Para o primeiro, poderia ser apenas algo que você diz ao modelar uma tarefa de fala que você quer que os alunos façam. Por exemplo, se eles vão estar a discutir os seus filmes favoritos, pode começar por dizer algo como isto:

Um dos meus filmes favoritos de sempre é “Mean Streets” de Martin Scorcese. É um drama criminal do início dos anos 70 e tem Harvey Keitel e Robert De Niro nele. Também tem uma trilha sonora incrível e é filmado em Nova York, o que parece incrível durante todo o filme. O que há para não gostar?

Desta forma, os alunos mais perspicazes / linguisticamente conscientes podem bem notar a pergunta, especialmente se você aumentar um pouco o volume ao perguntar.

Alternativamente, você poderia introduzi-la mais explicitamente, colocando-a no quadro como parte de uma reunião focada na linguagem, depois que os alunos estiverem conversando, e depois que você tiver ouvido alguém tentar expressar uma idéia similar. Por exemplo, talvez um aluno diga algo como isto:

É um lugar incrível. É muito bonito, a paisagem lá é incrível. Eles têm uma óptima comida. Todo mundo deve gostar.

Você poderia então escrever isso no quadro:

É um lugar incrível! É muito bonito, o cenário é incrível e eles têm uma ótima comida. O que há para não gostar?

Obviamente, você também poderia omitir a palavra não da pergunta, ver se alguém sabe a palavra que falta e depois adicioná-la uma vez que você tenha verificado/eliciado.