Perspektíva: Három döntő kérdés az M.D.Ph.D.-programokba való jelentkezéskor: PhD-programokra való jelentkezéskor három döntő kérdés
Sok egyetemistával beszélek a PhD-programokra való jelentkezésről. Három kérdés ismételten felmerül: Dr.-Ph.D. programban való részvétel a megfelelő választás számomra? Ha úgy döntök, hogy ezt akarom csinálni, hová jelentkezzek? Ha van választásom, hova menjek?
Az M.D.-Ph.D. programokra való jelentkezés élménye nagyon különbözik az egyetemi jelentkezéstől. A kérdések mások, a tét nagyobb, és a hosszú távú karrierkövetkezmények sokkal nagyobbak. Ez a cikk a fenti kérdésekre ad választ, felhasználva a saját tapasztalataimat, mint M.D.-Ph.D. hallgató, M.D.-Ph.D. programigazgató, orvos-tudós és mentor, valamint más programigazgatókkal és adminisztrátorokkal folytatott beszélgetéseimet, akiknek tájékoztató munkájuk során ugyanezeket a kérdéseket teszik fel.
Az orvosi és a doktori iskoláknak alapvetően más céljaik vannak. Az orvosi egyetemek az orvosi gyakorlat művészetének és tudományának oktatására összpontosítanak. A doktori iskola célja ezzel szemben az, hogy a kutatás művészetére és tudományára képezzenek ki.
Kérdés #1: Az M.D.-Ph.D. program a megfelelő választás számomra?
A válasz erre a kérdésre az Ön érdeklődésétől és karrierterveitől függ. Orvos-kutató szeretne lenni? Tényleg fontos számodra a kutatás és a felfedezések elvégzése? Ha igen, akkor az a terület, ahol dolgozni szeretne, hagyományosan doktori szintű képzéssel jár? Ha például tudja, hogy alapkutatásokat szeretne végezni és laboratóriumot vezetni a biológiai tudományok területén, akkor a megfelelő doktori fokozat a Ph.D. Ha azonban klinikai kutatással kíván foglalkozni, akkor (az orvosi diplomával kombinált) mesterképzésre lehet szüksége. A mesterdiplomát vagy az orvosi egyetem alatt, vagy a rezidensképzés elvégzése után szerezheti meg.
Noha nem kell pontosan tudnia, hogy 20 év múlva milyen kutatási projekttel szeretne foglalkozni, el kell döntenie, mielőtt jelentkezik a doktori képzésre.Doktori képzésre való jelentkezés előtt el kell döntenie, hogy a doktori képzés a megfelelő felkészülés-e az Ön számára.
A doktori képzésre való jelentkezés előtt azt is el kell döntenie, hogy az Ön érdeklődési köre melyik tágabb tudományágba tartozik: Biomedicinális tudományok? Mérnöki tudományok? Társadalomtudományok? Közgazdaságtudományok? Antropológia? A legtöbb jelenlegi és korábbi PhD-hallgató (egy nemrégiben végzett felmérés szerint közel 90%) az orvosbiológiai tudományok területén szerez doktori fokozatot. A következő legnagyobb arányban a mérnöki területeken. A fennmaradó mintegy 5% a legkülönbözőbb területeken, többek között a társadalomtudományok, a bölcsészettudományok, a közgazdaságtan, az antropológia és a járványtan területén. Egy általános területen belüli váltás (például a molekuláris biológiából az immunológiába) gyakori és könnyen megvalósítható. A teljesen különböző tudományágak közötti váltás (például a mérnöki tudományoktól a közgazdaságtanig) sokkal ritkábban fordul elő, és sokkal nehezebb lehet.
Az orvosi és a doktori iskolák céljai alapvetően különböznek. Az orvosi egyetemek az orvosi gyakorlat művészetének és tudományának oktatására összpontosítanak. Bár tartalmazhatnak csodálatos lehetőségeket a kutatásra, a tanterv nagy része a klinikai pályára való felkészítésről szól, nem pedig a kutatói karrierre való felkészítésről. A doktori iskola célja ezzel szemben az, hogy a kutatás művészetére és tudományára képezze Önt, beleértve a független kutatói tevékenységhez szükséges készségeket is. Az orvosi egyetemek a meglévő ismeretek megszerzésére és alkalmazására helyezik a hangsúlyt; a doktori iskolák az új ismeretek felfedezésére helyezik a hangsúlyt.
A doktori iskola és a doktori képzés integrálja az orvosi és a doktori iskola képzését, hogy Ön hatékony orvos-kutatóvá váljon, aki az emberi betegségek mechanizmusaira, diagnózisára és kezelésére vonatkozó új ismeretek felfedezésén és alkalmazásán dolgozik. Céljuk, hogy segítsenek Önnek igazi kimérává válni: olyan orvossá, akinek készségeit és érdeklődését a kutatói képzettsége, valamint olyan kutatóvá, akinek kutatási érdeklődését az emberek, biológiájuk és rendellenességeik mély megértése határozza meg. A kombinált szakok célja a kutatásorientált karrierre való felkészítés; a legtöbb M.D.-Ph.D. diplomát szerzett orvos sokkal több időt tölt kutatással, mint klinikai gyakorlattal, és akadémiai vagy kutatóintézetekben, illetve az iparban helyezkednek el. Ön is erre tart?
Az M.D.-Ph.D. programok természetesen nem az egyetlen út az orvos-tudóssá váláshoz. Sok olyan orvos-kutató, aki nem járt doktori iskolába, sikeres karriert futott be; néhányan még Nobel-díjat is nyertek. Miért érdemes tehát az M.D.-Ph.D. programmal foglalkozni? Miért nem megyünk egyszerűen az orvosi egyetemre? Ezt a kérdést gyakran hallom, különösen olyan egyetemistáktól, akik jószándékú tanácsokat kapnak olyan tudósoktól, akik már régen befejezték a képzésüket.
A dolgok azóta megváltoztak. Emlékezzünk vissza a korábban említett pontra: A 4 éves orvosi egyetemek általában nem tartalmaznak kutatói képzést. Ha úgy dönt, hogy az orvosi egyetemet választja, de nem az M.D.-Ph.D. programot, akkor a klinikai képzés után jelentős időt fog eltölteni posztdoktorként azzal, hogy megtanulja, hogyan kell kutatni. Vegye figyelembe az adatokat: Azok az orvosdoktorok és doktoranduszok, akik sikeresen pályáznak az első Nemzeti Egészségügyi Intézetek (NIH) ösztöndíjára, jellemzően nagyjából ugyanabban az életkorban érik el ezt a pontot. Az M.D.-Ph.D. program elkerülése nem fog időt spórolni Önnek, ha tudós akar lenni.
Ha biztos benne, hogy orvos akar lenni, de kevésbé biztos abban, hogy orvos-kutató akar lenni, kezdje el az orvosi egyetemet. Ha meggondolja magát a kutatásnak a jövőbeli karrierjében betöltött szerepével kapcsolatban, esetleg átmehet ugyanannak az iskolának az orvosdoktori – PhD-programjába. Ha nem, akkor az orvosi egyetem után is befejezheti a kutatói képzést. Ezzel szemben, ha biztos vagy benne, hogy tudós akarsz lenni, de kevésbé vagy meggyőződve arról, hogy orvos akarsz lenni, menj tovább a doktori iskolába. Lehetséges, hogy még a szakdolgozatod megkezdése előtt átiratkozhatsz egy M.D.-Ph.D. programba, vagy a doktori iskola elvégzése után mehetsz az orvosi egyetemre. Így hosszabb ideig tart, és drágább is, de mindenképpen megvalósítható.
Összefoglalva: M.D.-A doktori képzés csodálatos lehetőség, ha 1) az a célod, hogy orvos-kutató legyél, 2) már a jelentkezés előtt rendelkezel a szükséges tudományos igazolásokkal és kutatási tapasztalattal, és 3) elég korán meghozod a döntést ahhoz, hogy kombinált fokozatú jelöltként jelentkezhess.
Lásd még:
– Miért szerezzek doktori fokozatot a doktori képzés mellett?
– Milyen kutatási területeket követhetek?
– Mi van, ha úgy döntök, hogy doktori fokozatot veszek fel?Ph.D.-t választok az orvosi egyetem megkezdése után?
“Egy váratlan útelágazás”
A sok munka mellett, amit az alapdiplomád alatt végzel, és a gondos megfontolás mellett, amit a megfelelő doktori program kiválasztásába fektetsz, fontos, hogy ne feledd, hogy még csak most indultál el az úton – és még változtathatsz az útvonalon.
“Nagyon antipremedista voltam, amikor főiskolás voltam” – mondja Karla Leavens, aki most 5. éves hallgató az M.D.-ben.Ph.D. programban a Pennsylvaniai Egyetemen. “Nagyon szerettem a biológiát és a természettudományokat.” De az első évben egy endokrinológiai kurzuson vett részt, és rájött, hogy nagyon szereti a biológia klinikai alkalmazását. Ekkor még nem tette le az MCAT vizsgát, és más módon sem készült fel az orvosi egyetemre való jelentkezéshez, ezért folytatta a doktori iskolai jelentkezéseket, és folytatta eredeti tervét a kutatói karrierről. “Soha nem gondoltam, hogy válthatok , de úgy gondoltam, hogy valamilyen képzést kaphatok – utána elmehetek az orvosira, vagy … vehetek néhány klinikai irányultságú órát” – mondja.
Azt követően, hogy a Penn sejtbiológiai és fiziológiai programjában megkezdte a doktori tanulmányait, észrevette, hogy sokan egyszerre végeznek klinikai munkát és kutatást – és ő ezt az utat választotta. A Penn-en való kezdete utáni nyáron letette az MCAT vizsgát, és még az ősszel jelentkezett az M.D.-Ph.D. programra. A következő évben, 2 évvel azután, hogy megkezdte a doktori tanulmányait, belépett az M.D.-Ph.D. programba. “Tényleg segít, ha nyitva tartjuk a lehetőségeket” – tanácsolja Leavens. “Végső soron ez a te életed és karriered, és el kell döntened, hogy mi az.”
Jonathan Brestoff szintén egy kissé nem hagyományos utat választ, de más irányba: A nyáron fejezte be a Penn doktori programjának első évét, és most egy évet kihagy, hogy George J. Mitchell-ösztöndíjjal közegészségügyi mesterképzést végezzen az írországi University College Corkban.
“Az a célom, hogy jobban megértsem a közegészségügyi politikát” – mondja Brestoff. “Azt tervezem, hogy ezt a tudást arra fogom használni, hogy a jövőben a karrierem során a tudományos koncepciókat a terápiák és kezelési stratégiák mellett a közegészségügyi politikába is átültessem.”
A Brestoff ösztöndíjának fontos feltétele volt a Lawrence “Skip” Brass (a kísérő Perspective szerzője) által vezetett tudományos programjának támogatása. “Általában a programok igyekeznek a lehető legrugalmasabbak lenni. Szerintem nekünk is ezt kell tennünk” – mondja Brass. Azt tanácsolja azoknak a hallgatóknak, akik más szakot, doktori diszciplínát vagy bármilyen nem hagyományos utat fontolgatnak, hogy minél előbb beszéljenek a tanácsadóikkal, hogy megtudják, milyen lehetőségeik vannak.
“Igyekszem azt tenni, amit a legtöbb más programigazgató tesz, miután a beiratkozáskor elköteleztem magam egy hallgató mellett” – mondja Brass. “Megpróbálok segíteni nekik, hogy a lehető legmesszebbre jussanak az általuk választott úton, még akkor is, ha váratlan elágazás következik”. –Kate Travis
Kérdés #2: Hová jelentkezzek?
Ezt a kérdést gyakran a “hány” és “melyik” kérdésre redukálják, de ennél sokkal többről van szó. Az M.D.-Ph.D. programra jelentkezők 70-80 program közül választhatnak, amelyek közül jelenleg 42 kap pénzügyi támogatást az NIH-tól NIGMS Medical Scientist Training Program (MSTP) ösztöndíj formájában.
2007-ben az átlagos jelölt 10 különböző programra jelentkezett, de volt, aki csak egy programra, egy pedig 90-re! Az M.D.-Ph.D. programokra való jelentkezés időigényes és – ha az interjúlátogatások költségeit is figyelembe vesszük – meglehetősen költséges lehet. (Ha a jelentkezés költségei problémát jelentenek az Ön számára, kérjük, vegye figyelembe, hogy sok iskola felajánlja a jelentkezési díjak elengedését az anyagilag rászoruló jelentkezők számára, és egyesek támogatják vagy akár teljes egészében fedezik az interjúk költségeit.) Azt tanácsolom, hogy körülbelül az átlagos számú iskolába – 10 – jelentkezzen, ne pedig bármelyik végletbe.
A döntést, hogy hova jelentkezzen, a képzettségének erőssége alapján kell meghoznia. Az M.D.-Ph.D. felvételi bizottságok erős tudományos és kutatási referenciákat keresnek, valamint kivételes ajánlóleveleket olyan oktatóktól, akikkel együtt kutatott, és egy jól megfogalmazott indokot arra, hogy miért akar orvos-kutató lenni. Azt is megnézik, hogy a klinikai környezetben szerzett tapasztalatai megerősítik-e azt a döntését, hogy orvosi egyetemre szeretne menni. Mérje fel reálisan az esélyeit, és kérjen hozzáértő, objektív tanácsot.
Mit kell keresnie egy programban? Erre a kérdésre nincs egységes válasz; a válasz nagyban függ attól, hogy milyen tényezők fontosak az Ön számára. Íme néhány megfontolandó dolog:
1) Kutatási infrastruktúra: Minden orvosi iskola képez orvosokat, de egyesek nagy beruházásokat eszközöltek a kutatáshoz szükséges oktatói karba és infrastruktúrába. Ezek azok a helyek, ahol a legnagyobb valószínűséggel dolgozni fogsz, és vitathatatlanul ezek azok a helyek, amelyeket gyakornokként meg kell tapasztalnod.
2) Példaképek: A példaképek minden szakmai karrier szempontjából fontosak. Keressen olyan orvosi központokat, amelyek orvos-tudósokat foglalkoztatnak
3) Képzési támogatás: Az NIH MSTP-támogatás megléte nem garantálja, hogy a program a megfelelő az Ön számára, és az MSTP-támogatás hiánya sem jelenti azt, hogy a program kevésbé méltó az Ön számára. Az MSTP-státusz azonban garantálja, hogy a programot rendszeres külső felülvizsgálatnak és kritikus visszajelzéseknek vetik alá.
4) Tantervi integráció: Az M.D.-Ph.D. programok kezdeti időszakában (40 évvel ezelőtt) a tanterv alapvetően az orvosi iskola és a doktori iskola összege volt; a kettő között kevés keresztkapcsolat volt. Ma már általánosan elfogadott, hogy a hallgatók orvos-kutatóként való jól integrált karrierre való felkészítésének legjobb módja az, ha a képzési elemeket a lehető legnagyobb mértékben összekapcsolják. A különböző iskolák ezt különböző módon és mértékben teszik.
5) Megfelelő doktori program megléte: Ha az a terve, hogy a sejt- és molekuláris biológia, a biokémia vagy az idegtudományok területén szerezzen doktori fokozatot, mindenhol talál programokat. Ha biomérnöki, szociológiai, egészségügyi közgazdasági vagy antropológiai (hogy csak néhány kevésbé elterjedt tudományágat említsünk) területen szeretne doktorálni, a választék korlátozottabb lehet. Nem minden doktori képzés kínál lehetőségeket ezeken a területeken, vagy azért, mert nem olyan egyetemen található, amely doktori képzést kínál ezeken a területeken, vagy azért, mert az orvosi iskola jelenleg nem működik együtt az érintett iskolával vagy tanszékkel. Mindenképpen nézzen utána, mielőtt jelentkezik.
6) A felvételi megszerzésének észlelt nehézségei: Szokásos tanácsom még a legerősebb jelentkezőknek is az, hogy olyan iskolákba jelentkezzenek, amelyek különböző szelektivitásúak. Minden évben látok olyan jelentkezőket, akiket egy nagyon versenyképes program felvesz, de egy másik, ugyanolyan vagy kevésbé versenyképes program elutasít. Vannak a nyilvánvaló objektív mérőszámok, mint például az átlagos tanulmányi átlag és az MCAT pontszám; de jelentős súlyt kapnak az interjúk is, amelyek nagyon szubjektívek.
Nem könnyű bejutni egyetlen doktori (M.D.-Ph.D.) programra sem, de egyesek határozottan nehezebbek, mint mások. Határozottan nem igaz, hogy 4,0-s tanulmányi átlagra és 40-es MCAT-ra van szükség ahhoz, hogy sikeres M.D.-Ph.D.-jelölt legyél, bár az esélyeid egyre kisebbek, ha az átlagod 3,5 alatt van, és az MCAT pontszámod 30 alatt van. Általában azt szoktam tanácsolni az egyetemistáknak, hogy elég korán tegyék le a tesztet, hogy a jelentkezés előtt még legyen idejük megismételni.
7) A program mérete: A jelenlegi átlagos méret egy M.D.-Ph.D. programban körülbelül 90 hallgató; de a programok nagyon eltérőek, a skála körülbelül 25-től körülbelül 180 hallgatóig terjed. Ez évi háromtól akár 30 új hallgatóig terjedő létszámot jelent. Minden programméretnek vannak előnyei és hátrányai, és ez az egyik olyan dolog, amiről kérdezni akarsz majd, amikor meglátogatod.
Légy tájékozott fogyasztó; konzultálj különböző forrásokkal és emberekkel, hogy információkat gyűjts. Különösen hasznosak lehetnek azok a mentorok és példaképek, akik orvos-tudósok. Ha azonosítani tud valakit, akinek a karrierje olyan elemeket tartalmaz, amelyeket Ön is remél a sajátjában, kérdezze meg tőle, hogyan jutott el oda, ahol most van. Az Önt érdeklő programok igazgatói és adminisztrátorai általában szívesen válaszolnak az orvos-vizsgálók képzésével kapcsolatos általános kérdésekre, valamint a saját programjukkal kapcsolatos kérdésekre. Más (korábbi és jelenlegi) jelöltek is megoszthatják tapasztalataikat, de ne feledje, hogy az ő nézőpontjuk, bármennyire is jó szándékú, korlátozott lehet. Mindenképpen érdemes egynél több forrással konzultálnia.
A főiskolája egészségügyre felkészítő tanácsadója szintén tud válaszolni a kérdésekre, különösen, ha olyan főiskolán tanul, amely rendszeresen küld jelölteket a doktori képzésre. Néhány kérdésére választ találhat az Amerikai Orvosi Főiskolák Szövetségének (Association of American Medical Colleges) “Considering a Career in Medical Research” című weboldalán, amely a programokra mutató linkeket, valamint néhány rendkívül hasznos tanácsot tartalmaz. Az egyes programok honlapjai leírják a programot és az azt vezérlő filozófiát, valamint linkeket tartalmaznak a programokat alkotó PhD-programokhoz és a program által szponzorált tevékenységekről.
Végezetül, próbáljon meg minél többet megtudni az M.D.-Ph.D. képzésről az első interjúlátogatás előtt. Érkezésed előtt olvass az általad meglátogatott programokról, és legyen némi elképzelésed a kar azon tagjairól, akikkel szívesen találkoznál. Néhány iskola még a látogatásod előtt el fogja kérni a kéréseidet, és elintézi, hogy találkozhass ezekkel az oktatókkal. Ezt részben azért teszik, hogy segítsenek megismerni az iskolát, részben pedig azért, hogy lássák, hogy az Ön érdeklődési köre beleillik-e a doktori programban részt vevő oktatók érdeklődési körébe. Jegyzeteljen a látogatásairól és benyomásairól; hónapok telhetnek el aközött, hogy meglátogat egy iskolát, és aközött, hogy döntenie kell a beiratkozásról.
See also:
– Milyen tényezőket kell figyelembe vennem, amikor jelentkezem és kiválasztok egy M.D.-Ph.D. programot?
– Mik az előfeltételei az M.D.-Ph.D. programokra való jelentkezésnek?
– Mi lesz az M.D.-Ph.D.Ph.D. felvételi bizottságok a jelentkezésemben?
– Milyen az interjúk folyamata?
Készülj fel – a váratlan dolgokra
Sok kutatást, interjút és lelkiismeretvizsgálatot fogsz végezni, amikor eldöntöd, hogy milyen szakot válassz, melyik iskolába menj, és melyik kutatási területre menj. Nem számít azonban, mennyire készülsz fel, van néhány dolog, amit útközben kell megtanulnod.
Alex Chavez orvoscsaládból származik, és nem különösebben foglalkoztatta az orvosi egyetem klinikai-ellátási aspektusa, mielőtt elkezdte a Penn doktori programját, ahol most a hatodik évét tölti. Mindazonáltal értékes leckét tanult a betegellátásról azokban a gyakorlatokban, amelyeket ő és társai az orvosi egyetem első két évében végeztek: “Ott tanultam meg, hogy nem igazán szeretem” – mondja. “De örülök, hogy most már tudom. Keményebben próbálkozom.”
Chavez azt tervezi, hogy rezidensként patológiát végez (ami általában kevés közvetlen betegellátással jár), majd visszatér a DNS-javítással kapcsolatos kutatásaihoz. Nem bánta meg a kettős diplomával kapcsolatos döntését. “Nagyra értékelem az orvosi tudásomat” – mondja. “Úgy gondolom, hogy a gondolkodásmódunk különbözik attól, ahogyan a rendes orvosok vagy a rendes tudósok gondolkodnak.”
Jonathan Brestoffot az orvosdoktori program első évében megdöbbentette az orvosi és a doktori órák közötti kontraszt. “Meglepett, hogy az orvosi iskola annyira memorizálás-központú volt, és nem sokat foglalkozott azzal, hogyan működnek a biológiai folyamatok” – mondja. “Az eddigi néhány posztgraduális órámon, … az orientáció sokkal kritikusabb a kutatással kapcsolatban.”
Az egyik dolog, amire az orvostanhallgatók gyakran nincsenek felkészülve, az a kudarc a laborban, mondja David Raizen, a Penn neurológia adjunktusa. “Kudarcot fogsz vallani, függetlenül attól, hogy milyen kiváló tudós vagy. Találkozni fogsz olyan problémával, ahol a hipotézis rossz, vagy technikailag nem tudod működésre bírni a dolgokat” – mondja. “Ha ez a szakdolgozatod harmadik évében történik meg először, akkor bajban leszel, mert nem fogod tudni, hogyan kezeld a helyzetet.”
A legjobb módja a felkészülésnek szerinte az, ha időt töltesz a laborban azzal, hogy megtanulod, hogyan működik a tudomány, mi működik és mi nem, és hogyan oldd meg a hibákat, ha valami rosszul megy. “Ha olyan mérőszámokkal mérnek, mint a jegyek vagy az MCATS vagy a GRE vagy a SAT, akkor sokkal könnyebb a siker, mert van egy meghatározott cél, ami felé dolgozhatsz” – mondja Raizen. “De a tudományban a mérőszámok sokkal ködösebbek és nehezebb meghatározni őket. És néha a laboratóriumban fontos készségek nem ugyanazok, mint amik a tökéletes tanulmányi átlaghoz szükségesek.” –K.T.
Kate Travis a CTSciNet, a Clinical and Translational Science Network szerkesztője. Az interjúk a University of Pennsylvania School of Medicine Combined Degree Program éves elvonulásán készültek 2009. augusztus 5-én.
Kérdés #3: Hová menjek?
Nézzünk egy kicsit előre. A legtöbben nyáron és ősszel jelentkeznek, télen interjúra mennek, és tavasszal hozzák meg a végső döntést, amikor megnézik, milyen ajánlatokat kaptak. Néhány jelentkező úgy találja, hogy a döntés, hogy hova menjen, egyszerű; ahogy jönnek az ajánlat(ok), a személyes “kívánságlistájuk” alapján döntik el, hogy melyik ajánlatot tartsák meg, és melyiket tegyék félre, vagy ne várjanak rá. Mások rendkívül nehéznek találják ezt a döntést, és a végső döntés meghozatala előtt a végsőkig gondolkodnak.
Itt van néhány tényező, amely a döntés meghozatalában szerepet játszhat. Lehet, hogy vannak még mások is. Ne feledje, hogy ezeket a tényezőket mindenki másképp súlyozza.
1) A benyomások. Kezdje a 2. kérdésben felsorolt összes olyan tulajdonsággal, amelyek alapján eldöntötte, hogy hova jelentkezzen. Hasonlítsd össze a jegyzeteidet arról, hogy milyen volt az iskola valójában, azzal, hogy miért jelentkeztél oda. Valószínűleg azt fogja tapasztalni, hogy egyes programok előrébb kerültek a kívánságlistáján, mások pedig hátrébb.
2) Közösség. Mit gondoltál azokról a diákokról, akikkel az interjúlátogatás során találkoztál? Az Önnel együtt belépő diákok valószínűleg hasonló tulajdonságokkal rendelkeznek. Elkötelezettnek tűntek a cél iránt, hogy orvos-kutatóvá váljanak? Elégedettek voltak azzal, hogy az M.D.-Ph.D. programot választották? Úgy érezték, hogy szívesen látják?
3) Földrajz. Olyan a helyszín, ahol átlagosan 8 évig szeretne élni? A lakhatás elérhető és megfizethető az ösztöndíjadból? A nem tudományos érdeklődési köröd jól képviselteti magát?
4) A két (vagy több) test problémája. Van egy másik jelentős személy, aki szintén iskolákba jelentkezik, és a végén ugyanott kell ajánlatot kapnia? Vagy ha a partnere állást fog keresni, valószínű, hogy ő is talál valami megfelelőt azon a helyen?
5) A kimenetel. Az M.D.-Ph.D. program célja orvos-kutatók képzése. A legtöbb program elég jól teljesít ebben; de ha egy program eredményadatai azt mutatják, hogy a végzettek nagy része teljes munkaidős magánpraxisban dolgozik, akkor aggódnia kell. Kérdezzen erről az interjú során vagy utána, ha ez nem merült fel.
6) A presztízs megítélése. Sok jelentkező az egyetem presztízsének érzékelését vagy a US News and World Report rangsorát használja fel annak eldöntésére, hogy hova menjen, ugyanúgy, mint amikor az egyetemre jelentkezett. Azt tanácsolom, hogy ne tulajdonítsunk túl nagy jelentőséget ezeknek a rangsoroknak. Válassza azt a programot, amely az összes tényező mérlegelése után a legvonzóbbnak tűnik önnek.
Ezzel szemben van néhány olyan tényező, amelynek kisebb súlyt kell kapnia a döntéshozatali folyamatban:
1) Az a program, amelyik először felveszi önt. Az első ajánlat kétségtelenül megkönnyebbüléssel tölti el, hogy valaki akarja Önt, de nem biztos, hogy ez az a program, amely a legjobban megfelel a céljainak és álmainak. Ha ez az, akkor menj rá. Ha nem, legyen türelmes, és nézze meg, milyen más lehetőségek jelennek meg.
2) Az ösztöndíj nagysága. Az egyik igazán nagyszerű dolog, ha felvesznek egy M.D.-Ph.D. programba, hogy a legtöbbjük ösztöndíjat kínál, amely fedezi az orvosi és a doktori iskola tandíját, és ösztöndíjat kínál, amely évente 20 000 és 30 000 dollár között lehet. Ne töltsön túl sok időt az ösztöndíjösszegek közötti különbségek mérlegelésével. Kérdezze meg a programban részt vevő hallgatókat, hogy az ösztöndíj, amit kapnak, elegendő-e a megélhetési költségek fedezésére abban a közösségben, ahol az iskola található.
3) A diplomáig eltelt idő. Bár egyes programok azt állítják, hogy hallgatóik gyorsabban végeznek, mint más programok hallgatói, egy 61 M.D.-Ph.D. programot vizsgáló friss felmérés adatai azt mutatják, hogy az átlagos idő 8 év, kis eltéréssel.
4) Egy adott oktató jelenléte vagy hiánya. Egyes jelöltek egy adott oktatói kar olyan tagjánál keresnek képzést, akinek az érdeklődési köre (és/vagy hírneve) különösen jól illeszkedik a céljaikhoz. A legtöbb jelölt azonban széleskörű erősségű programokat keres, felismerve, hogy érdeklődési körük változhat, ahogy új területeket és új problémákat ismernek meg.
5) A helyszín mint a program minőségének mutatója. A földrajzi elhelyezkedés személyes vagy családi okokból nagyon fontos lehet az Ön számára, de ne feltételezze, hogy az összes nagyszerű program az ország egyetlen részén található. Ez nem igaz.”
Összefoglalva: Az M.D.-Ph.D. programokra való jelentkezés ijesztő folyamat lehet; az év során sok időt és energiát fog felemészteni. Megpróbáltam demisztifikálni a folyamatot, és segíteni a felkészülésben. Remélem, ez segít, mert hiszem, hogy az orvos-kutatói pálya az egyik legjobb karrier, amit az ember betölthet.