A tanulás és a tanítás nem két különálló és elkülönülő folyamat. Valamilyen tanulási képesség mindannyiunkban megvan. Néhány tanulási képességet gyakorlással kell fejlesztenünk. Tehát miközben a tanároknak egyértelmű felelőssége van a tanításban, a tanulóknak is szükségük van arra, hogy aktívan tanuljanak, és irányítsák saját tanulásukat. Íme három beszélgetés arról, hogy kinek a felelőssége a “tanulás”. Hallgassa meg, mit gondolnak ezek a diákok. Egyetértesz?
(A videók átiratai itt tölthetők le PDF-ben)

Ez a “tanulók mint tanulási partnerek” dolog idegesít engem….
Hol van a felelősség a tanulásért? Bizonyára igaz, hogy a diákok azért jönnek az egyetemre, hogy tanuljanak, de nem üres edények, akik arra várnak, hogy tényekkel töltsék meg őket. A tanulás megköveteli, hogy készségeket fejlesszenek, ismereteket szerezzenek, és hogy az egyén képes legyen alkalmazni ezt a tudást különböző kontextusokban. A tanulás közös felelősség.

Egyszerűen nem vagyok jó a számokban…
A tanár időt szán arra, hogy megismerje az Ön erősségeit és gyengeségeit. Tanulói felelősséged, hogy a tanár támogatni tudjon téged. Ebben a példában Paulnak gondot okoz, hogy gyorsan reagáljon a grafikonokra és diagramokra az órán, és kezdi úgy érezni, hogy egyszerűen nem tud bánni a számokkal. De, ahogy Joey rámutat, a tanár talán szívesen megosztja ezeket az adatokat az óra előtt, ha ez segít Paulnak a tanulásban. El kell mondania a tanárnak, hogy mi segítene neki.

A tanárom arra kér, hogy beszéljek az órán, de szégyenlős vagyok.
Nem mindenki mer beszélni az órán. Vannak, akik szégyenlősek. Vannak, akik olyan kulturális háttérrel rendelkeznek, ahol a társadalmi etikett egy bizonyos sorrendet vagy struktúrát diktál arra vonatkozóan, hogy ki kérdezhet és válaszolhat. Időbe telhet, amíg hozzászokik az ember a brit osztályteremhez. Segíthetsz a tanároknak, hogy úgy strukturálják a kérdéseiket, hogy te is részt tudj venni. Mondd el nekik, hogyan szeretnél a legjobban hozzájárulni.