Öt kísérletben értékelték az emberek megértését a kerekek dinamikájáról. Azt találták, hogy az egyetemisták igen téves dinamikai ítéleteket hoznak e hétköznapi esemény mozgásairól, mind explicit problémamegoldási kontextusban, mind folyamatban lévő események megtekintésekor. Ezeket a problémákat kerékpárversenyzőknek és középiskolai fizikatanároknak is bemutatták; mindkét csoportban hasonló félreértéseket találtak, mint a naiv egyetemistáknál. Az eredmények a dinamikus események komplexitásáról szóló beszámolónkhoz kapcsolódtak. E számítás lényege, hogy az emberek nehézségekbe ütköznek bármely olyan mechanikus rendszer dinamikájának kiértékelésekor, amely egynél több dinamikusan releváns objektumparaméterrel rendelkezik. Egy forgó kerék ilyen szempontból többdimenziós: a tömegközéppontjának mozgása mellett a tömegeloszlása is dinamikai relevanciával bír. Az emberek nem képezik spontán módon a kerékdinamika megfelelő értékeléséhez szükséges lényeges többdimenziós mennyiségeket.