A tantervnek segítenie kell a gyermekeket abban, hogy önálló, magabiztos, kíváncsi tanulókká váljanak. A tanterv megtanítja őket arra, hogyan tanuljanak az óvodában és egész életük során. A gyermekek a saját tempójukban és a számukra legmegfelelőbb módon tanulnak. Ennek során jó szokásokat és attitűdöket, különösen pozitív önismeretet alakítanak ki, ami egész életükben meghatározó lesz.

A Kreatív tanterv© a fejlődés minden területén célokat határoz meg:

• Szociális: Segíteni a gyermekeket abban, hogy jól érezzék magukat az iskolában, bízzanak a környezetükben, barátkozzanak, és érezzék, hogy a csoport részei.
• Érzelmi: Segíteni a gyermekeket abban, hogy megtapasztalják a büszkeséget és az önbizalmat, fejlesszék függetlenségüket és önuralmukat, és pozitívan viszonyuljanak az élethez.
• Kognitív: Segíti a gyermekeket abban, hogy magabiztos tanulókká váljanak azáltal, hogy hagyja, hogy kipróbálják saját ötleteiket és megtapasztalják a sikert, és segít nekik olyan tanulási készségek elsajátításában, mint a problémamegoldás képessége, a kérdések feltevése és a szavak használata ötleteik, megfigyeléseik és érzéseik leírására.
• Fizikai: Segít a gyermekeknek növelni nagy és kis izmaik képességeit, és magabiztosan érezni, hogy mire képes a testük.

A Kreatív tanterv© filozófiája az, hogy a kisgyermekek cselekvéssel tanulnak a legjobban. A tanulás nem csupán azt ismételgeti, amit valaki más mond; aktív gondolkodást és kísérletezést igényel, hogy rájöjjenek, hogyan működnek a dolgok, és első kézből ismerjék meg a világot, amelyben élünk. A korai években a gyerekek az összes érzékszervük (tapintás, ízlelés, hallás, szaglás és nézés) segítségével fedezik fel az őket körülvevő világot. Valódi anyagok, például építőkockák használata és ötleteik kipróbálása során a gyerekek megismerkednek a méretekkel, formákkal és színekkel, és észreveszik a dolgok közötti kapcsolatokat. Idővel megtanulják, hogyan használjanak egy tárgyat egy másik helyettesítésére. Ez a szimbolikus gondolkodás kezdete. Fokozatosan a gyerekek egyre inkább képesek lesznek absztrakt szimbólumokat, például szavakat használni gondolataik és érzéseik leírására. Megtanulnak képeket “olvasni”, amelyek valódi emberek, helyek és dolgok szimbólumai. A szimbolikus gondolkodásnak ez az izgalmas fejlődése az iskoláskor előtti években zajlik, amikor a gyerekek játszanak. A gyermekek számára tervezett tevékenységek, a környezet megszervezésének módja, a játékok és anyagok kiválasztása, a napi időbeosztás és az, ahogyan a gyermekekkel beszélgetünk, mind azt szolgálják, hogy elérjük a tanterv céljait, és gyermekünknek sikeres iskolakezdést biztosítsunk.