Pourquoi la rime est-elle importante dans la classe de la petite enfance ? Plongeons dans les cinq principales raisons pour lesquelles les tout-petits, les enfants d’âge préscolaire et les enfants d’âge préscolaire doivent être exposés à cette compétence linguistique orale.

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Twinkle, twinkle, little star,

How I wonder what you are!

Up above the world so high,

Like a diamond in the sky.

Vous êtes probablement versé dans une GRANDE variété de chansons à rimes, de jeux et de comptines grâce à votre travail d’éducateur de la petite enfance.

Ou parce que vos propres enfants voulaient les chanter encore et encore (et encore !).

Et, soyons honnêtes, vous en avez probablement beaucoup en tête depuis vos propres jours d’école maternelle, n’est-ce pas ?

Si vous vous êtes déjà demandé « Pourquoi les rimes sont-elles importantes, de toute façon ? ». J’ai quelques réponses pour vous.

Qu’est-ce que la rime ?

Avant de sauter aux raisons pour lesquelles la rime est importante pour les enfants, définissons les termes.

Je suis sûr que vous êtes déjà au courant, mais ça ne fait pas de mal de commencer sur la même page.

Merriam-Webster définit la rime comme

la correspondance des sons terminaux des unités de composition ou d’énonciation

Ou, comme je le dis aux enfants, les mots qui riment ont le même son à la fin !

C’est une compétence de conscience phonémique, ce qui signifie qu’il s’agit de manipuler le langage oral.

La rime n’est qu’une petite partie de la conscience phonémique… du travail avec le langage, des sons dans le langage et du jeu avec le langage.

Pourquoi la rime est-elle importante ?

C’est important pour tellement de raisons !

Mais aujourd’hui nous allons nous concentrer dans une seule ce que je considère comme les cinq plus grandes raisons.

N’hésitez pas à me laisser un commentaire sur VOS principales raisons d’enseigner les rimes !

Rimes et développement de la lecture

Commençons par parler de la lecture (ou du moins de la préparation à la lecture).

Une multitude de recherches ont montré une corrélation entre la maîtrise des rimes et la préparation éventuelle à la lecture.

Spécifiquement, de nombreux chercheurs en éducation ont constaté que la familiarité avec les comptines se prête à une éventuelle réussite en lecture.

Maintenant, si votre élève ou votre enfant n’est pas une machine à rimer en ce moment, ne paniquez pas !

Cela ne signifie pas qu’il sera un lecteur inférieur à la moyenne quand il sera plus âgé.

Cela veut juste dire que vous pouvez intégrer plus d’activités de rimes dans votre journée.

Compétences en langage oral

Puis, parlons des compétences en langage oral.

Spécifiquement, la rime aide les enfants à améliorer leurs compétences en langage oral, de manière générale.

Elle aide les enfants à manipuler de manière ludique leur langage, ce qui leur donne une sorte de « permission » de manipuler le langage d’autres manières.

Les enfants s’approprient davantage leur langage lorsqu’on les encourage à le modifier et à jouer avec leur façon de parler.

Apprentissage de l’écriture

Comme mentionné précédemment, la rime est un aspect de la conscience phonémique (conscience de la façon d’écouter, d’identifier et de changer autour des sons dans la langue parlée).

La conscience phonémique pose les bases du langage écrit.

Donc, en plus d’aider les enfants dans leurs compétences de pré-lecture, comprendre comment rimer est aussi un précurseur de l’apprentissage de l’écriture.

Éventuellement, les enfants commenceront à remarquer que les mots qui riment peuvent avoir certaines lettres en commun lorsqu’ils sont écrits.

Les enseignants peuvent commenter ce fait lorsque cela est approprié, attirant ainsi l’attention des enfants sur les points communs lorsqu’ils apprennent à écrire.

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Apprendre à prédire

Vous avez déjà chanté ou psalmodié avec les enfants :

Twinkle, twinkle, little star,

How I wonder what you…. .

Et puis vous faites une pause avant ce dernier mot, donnant à vos élèves la possibilité de crier « ARE ! »

Oui, cet exemple est probablement celui que vos élèves connaissent par cœur. Donc, les entendre compléter le mot ne sera peut-être pas une grande surprise.

Mais ensuite, vous introduisez un nouveau chant, et vous entendez vos enfants compléter les mots rimés par eux-mêmes ?

Parce que les enfants apprennent à prédire ce qui va arriver. Ce qui se prête à l’apprentissage de la prédiction de ce qui va se passer ensuite dans une histoire, ou de ce qu’est un mot inconnu quand on lit un nouveau livre.

Pourquoi la rime est-elle importante ? Parce que c’est amusant !

Les rimes sont amusantes.

C’est tout simplement amusant, surtout lorsque les enfants ont la possibilité de lancer certains de leurs propres mots absurdes.

Ce sens de l’amusement montre aux enfants que l’apprentissage peut être divertissant et intéressant !

Lorsque les jeunes enfants sont engagés et s’amusent, ils sont tellement plus investis dans leur apprentissage.

Et cet investissement signifie plus de temps passé à explorer les compétences d’apprentissage précoce, un plus grand engagement en classe et plus d’occasions d’explorer et d’apprendre.

Relié : Comment enseigner les rimes

Une note rapide sur les apprenants anglais

Il y a des années, un bon ami à moi (de mes jours d’enseignement en maternelle) m’a demandé comment enseigner les rimes.

Elle travaillait avec des apprenants anglais en maternelle et voulait plus d’idées sur la façon d’intégrer les rimes dans sa classe.

C’est cette conversation avec elle qui m’a inspiré pour commencer à écrire sur les rimes dans la petite enfance.

Avec ce contexte, je voulais prendre un moment pour noter que les apprenants anglais pourraient avoir plus de difficultés avec les rimes que les anglophones natifs.

C’est logique, bien sûr, puisque l’apprentissage de la manipulation d’une nouvelle langue peut être un peu difficile au début.

Cela se résout généralement tout seul au fur et à mesure que les enfants se familiarisent avec la langue.

Les recherches indiquent que leur capacité à rimer s’améliore souvent parallèlement à l’amélioration de leur lecture de l’anglais.

Pack de rimes numériques

Ne manquez pas de consulter cette incroyable ressource numérique de rimes qui convient parfaitement aux enfants de la maternelle et du jardin d’enfants.

Elle se présente sous la forme d’un ensemble de diapositives Google que vous pouvez utiliser en classe ou dans le cadre d’un apprentissage virtuel. De plus, il comprend un ensemble imprimable des diapositives qui peuvent être utilisées dans vos centres de classe et vos petits groupes.

D’autres ressources d’alphabétisation précoce faites pour vous

Vous devez consulter Preschool Teacher 101 pour une multitude de ressources préscolaires.

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Vous trouverez ci-dessous de merveilleuses ressources d’alphabétisation précoce qui sont prêtes à être utilisées. Cliquez sur les photos pour obtenir plus d’informations sur chacune d’elles :

originalement publié le 15 avril, 2013