I fem experiment gjordes bedömningar av människors förståelse av hjulens dynamik. Det visade sig att studenter gör mycket felaktiga dynamiska bedömningar om rörelserna i denna vanliga händelse, både i explicita problemlösningssammanhang och när de betraktar pågående händelser. Dessa problem presenterades också för cyklister och fysiklärare på högstadiet. Båda grupperna visade sig uppvisa missförstånd som liknar dem som naiva studenter uppvisar. Resultaten relaterades till vår redogörelse för dynamiska händelsers komplexitet. Kärnan i denna redogörelse är att människor stöter på svårigheter när de utvärderar dynamiken i ett mekaniskt system som har mer än en dynamiskt relevant objektparameter. Ett roterande hjul är flerdimensionellt i detta avseende: förutom rörelsen i dess masscentrum är även dess massfördelning dynamiskt relevant. Människor bildar inte spontant de viktiga flerdimensionella kvantiteter som krävs för att på ett adekvat sätt utvärdera hjulets dynamik.