Introducción – Kindergarten

Dependiendo de la situación de su clase y del tiempo disponible, las actividades del Taller de Escritores pueden ser una extensión útil y significativa de las unidades didácticas en línea de TeachersFirst. El Taller de Escritura es una técnica de enseñanza que invita a los estudiantes a escribir haciendo que el proceso sea una parte significativa del plan de estudios del aula. La escritura es una actividad esperada a diario. Los estudiantes están expuestos a la organización y el pensamiento necesarios para crear una historia o escribir sobre un tema favorito, ya que se les permite elegir el tema, los estudiantes están motivados para crear y completar los trabajos para leer a los compañeros de clase. El formato del taller de escritura incluye la planificación de la historia, la revisión, la edición por parte del profesor y la instrucción directa en la mecánica de la gramática.

Para los alumnos de Kindergarten, cuyas habilidades varían enormemente, el objetivo es introducir a los lectores preemergentes/emergentes en el proceso de escritura mediante la obtención de una historia a partir de un dibujo, registrando las palabras del alumno en forma de dictado sobre el dibujo y animando al alumno a pasar del dibujo a la escritura guiándole en el uso de la fonética para pronunciar las palabras. Lo ideal es que los alumnos se enamoren del poder de sus palabras y se esfuercen por alcanzar la independencia de la fluidez. El Taller del Escritor puede combinarse con actividades de lectura para crear una poderosa herramienta de motivación en la enseñanza de la lectoescritura.
El Taller del Escritor suele formar parte de cada día, sin embargo, para los profesores con problemas de horario puede ser una actividad de 3 días a la semana. Los principales componentes del Taller del Escritor incluyen una minilección, el estado de la clase, la conferencia de escritura & y el compartir la silla del autor &. Algunos de estos componentes pueden ser ya parte de la rutina de su clase.

Mini-Lección

Una Mini-Lección es normalmente una actividad de 5-10 minutos para toda la clase y puede ser tan simple como hacer una escritura guiada de una historia. Un ejemplo es exponer los acontecimientos de una historia favorita en forma de principio, medio y final, crear una red de ideas sobre las reacciones de los estudiantes a la historia, o llamar la atención sobre el uso básico de la puntuación. Una actividad de lectura en grupo, como un gran libro, o una canción o un poema escrito en papel cuadriculado, puede introducir patrones en el lenguaje y palabras que riman, podría utilizarse para buscar sonidos fonéticos, o incluso para reconocer el comienzo de las palabras del sitio. Se trata de una oportunidad de enseñanza directa para que los profesores presenten la información que una clase está preparada para aprender. Algunos profesores exigen a los alumnos que utilicen la información de la minilección inmediatamente; otros profesores reintroducirán suavemente la información a los alumnos en las sesiones de conferencia de acuerdo con su preparación individual.

Estado de la clase

El Estado de la clase dura unos 2-3 minutos y proporciona al alumno y al profesor información sobre cómo está progresando el trabajo del alumno. Puede hacerse con una entrega rápida de las carpetas y una respuesta rápida de los alumnos como Ilustrando, Trabajo en curso, Publicando, o puede ser un tablón de anuncios que tenga tarjetas con códigos de colores. Un trabajo escrito debe tener el siguiente formato:

– Portada: normalmente un trozo de cartulina de color con el título, el nombre del autor y la ilustración (se completa después de escribir y revisar el libro)
– Portada: con el título, el nombre del autor y la ilustración y la fecha de realización.
– Página de dedicatoria
– Páginas del cuento: en orden con los números de las páginas, calcadas o en la escritura de los alumnos con ilustraciones.
– Contraportada: normalmente un trozo de papel de construcción de color con la página del autor y el autorretrato o la foto del alumno en el interior. (Esta información puede ser completada después de que el libro esté escrito y revisado.)

Escribir y Conferir

Escribir &La conferencia es idealmente una sesión de 20 a 40 minutos.Al principio del año de Kindergarten sin embargo, sesiones más cortas pueden funcionar mejor. Como se ha indicado anteriormente, los alumnos comenzarán dictando, y el profesor anotará las palabras del alumno con un rotulador amarillo cuando termine una ilustración. A continuación, se pide al alumno que escriba sobre las palabras con lápices o rotuladores para hacerlas suyas. Este proceso proporciona el desarrollo de la pequeña motricidad, la práctica de la escritura a mano y aporta significado a la palabra escrita.

El niño recibe una nueva página después de haber ilustrado, trazado y releído la página anterior al profesor. Esto se llama la conferencia; el profesor revisa la escritura con el alumno. En el jardín de infancia, la revisión no es una parte recomendada de la conferencia. En su lugar, se hace hincapié en la fluidez de las ideas y la conexión del pensamiento de una página a otra. Esto ayuda a fomentar la autoestima. Los alumnos que estén preparados para la puntuación pueden ser guiados por el profesor en su uso. Dependiendo de las directrices del plan de estudios, se puede corregir la ortografía o se puede respetar la ortografía inventiva como un esfuerzo de desarrollo del alumno. Muchos profesores sólo subrayan muy ligeramente si un niño ha creado sus propias marcas ilegibles en la página diciéndole al niño: «Esto es para que pueda recordar estas palabras importantes que has escrito»

Compartir: Silla del autor

La puesta en común y la silla del autor suelen durar 10 minutos y se realizan o bien haciendo que los alumnos lean a la clase un «libro publicado» o que los niños compartan su trabajo en parejas. Si la edición entre pares va a formar parte de la estructura de su aula, será necesario introducir cuidadosamente un proceso como el de TAG. TAG significa: diga una cosa que le haya gustado de la historia, haga una pregunta y dé una sugerencia.

La evaluación de los estudiantes se hace manteniendo un portafolio de revisiones y copias del trabajo terminado.