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Work on Writing Ideas

by admin

Work on Writing vs. Writer’s Workshop

Während unser Writer’s Workshop und Work on Writing oft eng aneinander angelehnt sind, handelt es sich um zwei unterschiedliche Mentorentexte, die Schreibmerkmale vorleben. (Mehr über unseren Writer’s Workshop können Sie hier lesen.) Während der Work on Writing wenden meine Schüler das, was sie in unserem Writer’s Workshop gelernt haben, gerne auf ihre eigenen Tagebücher an.

Aber… während unserer Work on Writing-Zeit haben die Schüler die freie Wahl, was und wie sie schreiben. So können sie erforschen, was ihnen Spaß macht, eine gewisse Ausdauer beim Schreiben entwickeln und einen Weg finden, wie das Schreiben für sie funktioniert. Während dieser Zeit schreiben die Schüler vielleicht einen Dankesbrief an einen Hausmeister, berichten über den neuen Standort ihrer Elfe, kreieren einen Geheimcode, den die Klasse lösen muss (danke, Jigsaw Jones!), reflektieren, was wir in der Klasse lernen, schreiben über ein Buch, das sie kürzlich gelesen haben, oder fügen die perfekte Illustration zu ihrer Erzählung hinzu.

Ich vertraue meinen Schülern und schätze ihre Ideen. Die Zeit, in der wir am Schreiben arbeiten, hilft, diese Ideen den Schülern zu vermitteln. Egal, worüber sie schreiben (Minecraft, wie man Süßigkeiten herstellt usw.), es ist wichtig.

Was gibt es in unserem Work on Writing Center

Durch diese Flexibilität ändern sich die Materialien in unserem Schreibzentrum sehr oft… je nachdem, was meine Freunde brauchen und wollen. Im zweiten Monat der Schule war dies unser Schreibzentrum. Rechts von unserem Zentrum habe ich eine Wortwand für Wörter, die wir ständig buchstabieren (Schulnamen, Lehrernamen, Lieblingssportarten usw.). Auf diesem Bild sehen Sie zwei Ankerdiagramme – diese ändern sich je nachdem, was wir in der Schreibwerkstatt gelernt haben. Sie können mehr über die Bewertungsskala lesen und sich die Materialien zur Erstellung Ihrer eigenen kostenlos hier abholen, und Sie können hier lesen, wie ich das erzählende Schreiben (das Herzstück) einführe.

Im vergangenen März lag unser Schwerpunkt auf Meinungsschreiben und Wörtern der Zeitfolge (aus How-To/procedural writing).

Auch wenn sich die Landschaft ändert, gibt es einige Grundnahrungsmittel für die Arbeit am Schreiben, die das ganze Jahr über bleiben. Das erste sind unsere Schreibpapierfächer. In diesen Fächern befinden sich unsere grafischen Organisatoren, Schüler-Checklisten, Briefpapier, Karten, leeres liniertes Papier usw. Jedes Mal, wenn die Schüler außerhalb ihres Schreibjournals arbeiten, wissen sie, dass sie eine Ressource aus diesen Fächern nehmen können.

Sie können hier einige unserer ersten Work on Writing-Papiere KOSTENLOS ergattern!
Auf der gleichen linken Seite, auf der sich die Schreibfächer befinden, verwende ich auch meine Lieblingsmagnethaken, um Schreibanregungen aufzuhängen. Ich ziehe es zwar vor, dass die Schüler ihre eigenen Schreibideen entwickeln, aber manche Freunde haben Tage, an denen sie einen kleinen zusätzlichen Anstoß brauchen. Ich hänge nur die Aufforderungen für die Schreibarten auf, die wir behandelt haben. Im Moment hängen die Aufforderungen zum Informieren/Erläutern, zum Schreiben von Anleitungen und zum Erzählen aus!
In der Mitte unseres Schreibzentrums finden Sie unsere speziellen Schreibgeräte. Sie sind besonders, weil man sie NUR in diesem Zentrum benutzen kann. Meine Freunde wissen, dass wir hier nur die schwarzen Bleistifte benutzen, die gelben Textmarker sind zum Hervorheben, und die Buntstifte werden monatlich ausgetauscht, damit sie genau richtig sind, um Illustrationen hinzuzufügen. Die Aufbewahrung dieser speziellen Materialien zeigt meinen Schülern, wie wichtig mir diese Auswahl ist!

Unser Briefkasten im Klassenzimmer steht in der Ecke unseres Schreibtisches. Wenn Post zugestellt werden muss (über mich bei der Planung), wird die rote Fahne hochgehalten. Unsere Klassenschreibhefte sind für gemeinsame Erfahrungen gedacht und bleiben von Jahr zu Jahr in unserem Klassenzimmer. Ich habe sie dieses Jahr *ein bisschen* spät eingeführt (#oops) und hoffe, dass Montag unser Tag ist 🙂

Unterstützung für Schreibende, die sich schwer tun

Einer der wichtigsten Vorbehalte gegenüber Work on Writing ist, dass es unabhängig sein muss. Ich lese zwar gerne die Texte der Schüler und gebe ihnen sofort Feedback, aber das ist nicht der richtige Zeitpunkt. Während die Schüler schreiben, treffe ich mich mit ihnen einzeln oder in geführten Lesegruppen. Während dieser Zeit habe ich einige Hilfsmittel zur Hand: grafische Organizer (siehe Abbildung oben), Wortringe, Schreibmappen und Alternativen zu Bleistift und Papier. (Wenn Sie mehr darüber erfahren möchten, wie ich die Unabhängigkeit beim Schreiben fördere, lesen Sie diesen Blog-Beitrag.)

Während wir gerne in unseren Schreibjournalen schreiben, führen die Schüler auch eine blaue Schreibmappe mit ihren Arbeiten. Diese Mappe enthält alle grafischen Organizer, Prewriting und zufällige Schreibsammlungen. In einer durchsichtigen Schutzhülle in jeder Mappe befindet sich in der Mitte Michelle Oakes First Grade Helper. Dies ist eine erstaunliche Ressource, die die Schreibweise von Monaten, Farben, Wochentagen und Zahlen enthält und auf der Rückseite eine editierbare Wortwand. Alle Wörter, die wir sehen können, sind dort zum Nachschlagen aufgeführt. Das löst so viele unserer Schreibprobleme.

Schreiben bedeutet nicht immer einen Bleistift

Während die Schreibressourcen meine Schreiber wirklich unterstützen, habe ich immer noch einen Freund, der KÄMPFT. Er hat sich in diesem Jahr so sehr weiterentwickelt, aber das Schreiben ist körperlich und seelisch anstrengend (für uns beide!). Dennoch ist das Schreiben ein so wichtiger Teil der 1. Klasse, und ich erwarte von diesem Freund, dass er seine Work on Writing-Entscheidungen wie jeder andere Schüler trifft. Ich habe festgestellt, dass Work on Writing mit dem Whiteboard und den Trockenlöschmarkern eine erstaunliche Lösung ist. Mein Freund liebt es, das Whiteboard zu benutzen, es ist weniger einschüchternd, weil es leicht gelöscht werden kann, und die Trockenlöschmarker sind leichter zu halten. In der Woche nach der Winterpause hat mein Freund das ganz allein geschrieben!

Ich habe eine Gummimaschine bekommen. Ich wollte so gerne eine Gummimaschine haben.

Unsere ganze Klasse war so stolz, und wir haben ihn gerne gefeiert. Dieser Freund, seine Schrift und sein zahnloses Lächeln wurden auf einem Foto festgehalten und sofort an Mama und Papa gemailt. Also, ja, wir machen langsam den Übergang zum Papier, während der unabhängigen Schreibzeit funktioniert ein Whiteboard.

Wertvolle Neuerung während der Arbeit am Schreiben

Einer der Gründe, warum meine Freunde die Arbeit am Schreiben lieben, ist die Anzahl der Wahlmöglichkeiten, die sie haben. Ich glaube daran, dass unser Schreibzentrum neuartig sein sollte. Letztes Jahr waren meine Freunde ganz vernarrt in Mo Willems und Pigeon. Also drehte sich ein Großteil unseres Schreibens und unserer Ideen um Pigeon.

Involves Families

Dieses Jahr habe ich ein paar Future Spies ruhig gestellt. Mit der Hilfe eines verkleideten Spions (d.h. eines Elternteils) haben wir gerne über Spione gelernt und geschrieben. Wir haben geheime Codes entwickelt, Briefe geschrieben, Meinungsartikel darüber verfasst, dass man keine nationalen Denkmäler stehlen sollte, usw. Es hat so viel Spaß gemacht und die Herzen meiner Schreiber erobert!

Ich bin so dankbar, dass diese Eltern bereit sind, jede Woche ein paar Momente mit uns zu teilen. Meine Freunde haben einen solchen Sinn für Stimme und Ausdruck in ihrem Schreiben entwickelt!

Lieber Mr. Jason, ich habe den Leuten erzählt, was du mit der Freiheitsstatue gemacht hast. Und du wirst nicht einfach so davonkommen. Der Schlüssel ist in der Schule sicher, also werden Sie ihn nicht bekommen. Aber ich werde den Hauptschlüssel bekommen, da bin ich mir sicher. Sei vorbereitet. Viel Glück, dass du nicht verhaftet wirst. Ha, ha, ha. -C

Feiert die Jahreszeit

Wir schreiben auch gerne über die Ereignisse, die in unserer Schule passieren. Von der Besichtigung des Naturwissenschaftsraums über die Bilder im Flur der 6. Klasse bis hin zum Besuch der Charakterkürbisse in der Bibliothek – unsere Schule bietet so viele tolle Themen zum Schreiben. Außerdem ist es eine Möglichkeit, eine Verbindung zu anderen Klassen herzustellen und meine Schüler daran zu erinnern, wo sie eines Tages sein werden!

Meine Erstklässler lieben auch die Story Cubes. Jedes Würfelset hat ein anderes Thema (Verben, Bewegungsmöglichkeiten, Orte, die man besuchen kann). Die Schüler nehmen 2-3 der Würfel und setzen sie zu einer Geschichte zusammen. Diese Würfel sind perfekt, um das Schreiben spannend und neuartig zu gestalten!

Acknowledging New Literacies

Während das Schreiben mit dem Bleistift ein wichtiger Bestandteil der ersten Klasse ist, erkenne ich auch an, dass unsere Erstklässler in einer Welt leben, in der sie SO viele Formen des Schreibens beherrschen. Von E-Mails über Blogs bis hin zu digitalen Büchern – wir müssen damit beginnen, SchülerInnen zu entwickeln, die in der Lage sind, sich anzupassen und viele verschiedene Schreibweisen zu verwenden. Im Laufe des Jahres führe ich nach und nach viele verschiedene Arten des Schreibens ein. Etwa im November führt unser Team in der 1. Klasse MyStory ein – eine einfach zu bedienende digitale Publikations-App. Die Schülerinnen und Schüler können ihre eigenen Texte ganz einfach in Form eines E-Books veröffentlichen und dann in unserem „Klassenbuchregal“ speichern. Schon bald werden diese Geschichten zu unseren Lieblingsgeschichten, die wir während des Vorleseunterrichts erzählen. (Lesen Sie hier mehr darüber, wie wir diese App verwenden.)

In der Mitte des Schuljahres bringe ich den Schülern auch bei, ihre Texte zu schreiben. Das ist ein riesiger Motivator für meine Schüler, und sie fühlen sich so „groß“, wenn sie ein Word-Dokument öffnen und tippen. (Anmerkung: Ich habe auch 6 iPads, so dass die Schüler auch mit Notes tippen und mir die Datei dann per E-Mail schicken können.)

Wenn wir anfangen, Texte mit Word zu veröffentlichen, bringe ich jeweils einem Schüler aus jeder meiner Lesegruppen bei, wie man das macht, und sie sind dafür verantwortlich, ihre Freunde zu unterrichten. Auf diese Weise konzentriere ich mich auf Guided Reading! (Anmerkung – der unten stehende Text ist kein perfekter Absatz… aber für das selbstständige Schreiben in der 1. Klasse nehme ich ihn.)

So, Freunde, sagt mir – wie sieht eure Zeit für die Arbeit am Schreiben aus? Ist es eine der Lieblingsbeschäftigungen eurer Schüler? Wie sorgen Sie für Abwechslung und dafür, dass Ihre Schülerinnen und Schüler engagiert sind und schreiben? Ich würde gerne eure Ideen hören!