Sind Sie bereit, Mini-Lektionen in Ihrer Schreibwerkstatt zu verwenden, aber nicht sicher, wie? In diesem Beitrag erfahren Sie alles über den gesamten Prozess von der Auswahl der Lektionen bis hin zum Unterrichten.

Lassen Sie uns anfangen!

Was ist eine Minilektion?

Eine Minilektion ist eine kurze, 10- bis 15-minütige Lektion, in der Sie Ihren Schülern eine Fähigkeit vormachen.

Nachdem Sie die Minilektion unterrichtet haben, erledigen Ihre Schüler eine ähnliche Aufgabe – mit dem, was sie in der Minilektion gelernt haben, die Sie vorgemacht haben.

Die wichtigsten Erkenntnisse:

1. Modellieren Sie die Lektion – zeigen Sie den Schülern, was sie tun sollen.
2. Modellieren Sie im Kleinen – Ihre Modellierung sollte kurz und knapp sein.

Warum sollten Sie Mini-Lektionen in der Schreibwerkstatt verwenden?

Schreiben ist schwierig – und Schreiben zu lehren ist noch schwieriger.

Was für Sie als Lehrer einfach und offensichtlich ist, ist für Ihre Schüler nicht klar.

Wie oft haben Sie einen Schüler sagen hören: „Sie haben mir gesagt, ich brauche vier Sätze in einem Absatz. In diesem Absatz sind vier Sätze!“

Wir wissen, dass vier Sätze allein noch keinen Absatz ergeben – aber wie kann man das am besten vermitteln?

Indem Sie die Elemente des Schreibens in „kleine Häppchen“ zerlegen, die Ihre Schüler üben und beherrschen können, vereinfachen Sie den komplexen Schreibprozess, der für viele unserer Schüler so schwierig zu erlernen ist.

Mini-Lektionen sind der perfekte Weg, dies zu tun.

Indem Sie die Elemente des Schreibens in „kleine Häppchen“ zerlegen, die Ihre Schüler üben und beherrschen können, vereinfachen Sie den komplexen Schreibprozess, der vielen unserer Schüler schwerfällt.

Welche Minilektionen sollte ich unterrichten?

Beginnen Sie damit, die Elemente zu betrachten, die in eine Schreibaufgabe einfließen.

Wenn Sie einen Minilektionsplaner brauchen, habe ich ihn für Sie. Sie können sie sich holen, indem Sie das Formular unten ausfüllen.

Aber vergessen Sie nicht, Ihre Standards zu verwenden. Auch wenn du weitere Lektionen hinzufügen möchtest, helfen dir deine Standards dabei, eine Gliederung für deine Minilektionen zu erstellen.

Sagen wir zum Beispiel, Sie wollen das Schreiben von Geschichten unterrichten.

Sie wissen, dass Ihre Schülerinnen und Schüler ein Brainstorming machen, ihr Thema eingrenzen, ihre Gedanken ordnen, wichtige und unwichtige Details bestimmen, Absätze formulieren, sensorische Sprache einbeziehen, Übergänge verwenden … die Liste geht weiter!

Zunächst legen Sie die Reihenfolge fest, in der die Fähigkeiten vermittelt werden sollen. Normalerweise beginnt man mit dem Allgemeinen (Brainstorming, Ideensammlung) und dem Spezifischen (Wortwahl, Satzbau).

Nehmen Sie die großen Schreibaufgaben auf, aber lassen Sie sich nicht von den Details überwältigen. Sie können die Lektionen nach und nach anpassen.

Schreiben Sie die Mini-Lektionen, die Sie unterrichten wollen, in Ihren Kalender oder Ihr Planungsbuch – eine Lektion pro Tag – oder pro Tag der Schreibwerkstatt (weil Sie vielleicht nicht jeden Tag Schreibwerkstatt haben).

Pro-Tipp! Bauen Sie „Arbeitstage“ und „Nachholtage“ in Ihren Kalender ein. Das gibt Ihrem Kalender Flexibilität.

In meiner Ressourcenbibliothek finden Sie einen Mini-Unterrichtsplaner und ein Tippblatt. (neuer Trichter und Opt-in – editierbarer Kalender)

Wie man Schüler einbindet

Bevor Sie loslegen, müssen Sie sicherstellen, dass die Schüler „mitmachen“

Wenn Sie zum ersten Mal Minilektionen verwenden, werden Sie feststellen, dass es eine
einige Lernkurve für Schüler und Lehrer gibt.

Ich denke, es hilft, wenn wir uns darüber unterhalten, was ein „Workshop“ bedeutet.

Was passiert in einem Workshop, in dem jemand etwas baut oder schafft? Auf dieser Website gibt es 11 verschiedene Möglichkeiten, einen Stuhl zu bauen! Und wenn man googelt, „Wie man einen Stuhl baut“, erhält man tonnenweise Treffer!

Lassen Sie Ihre Schüler darüber nachdenken, was in einer Werkstatt passiert, in der jemand einen Stuhl baut:

• der Schöpfer hat eine Idee
• er skizziert den Entwurf
• er sammelt Materialien
• er beginnt mit dem Bau
• er fügt hinzu, was für die Konstruktion benötigt wird
• er vollendet sie, indem er den letzten Schliff hinzufügt
• er teilt sie mit

Das klingt wie die Schritte, um etwas zu schreiben!

Wenn du dir Zeit nimmst, um deine Schüler in den Schreibworkshop einzubinden, nimmst du ihnen die Angst, die das Schreiben mit sich bringt.

Konzentrieren Sie sich auf dieses Matra:

Wir arbeiten an unserem Schreiben.

Das kann tatsächlich sehr aufregend und befreiend für die Schüler sein.

Wie strukturiere ich die Stunde?

Erstens, denken Sie daran, dass die Struktur flexibel sein wird. Sie müssen nicht unbedingt eine Unterrichtsstunde von 45 oder 50 Minuten verwenden. Ihre Unterrichtszeit hängt von der jeweiligen Minilektion, Ihren Schülern und Ihrem Unterrichtsstil ab.

Im Allgemeinen werden Sie sich bei Ihrer Lektion an diesem Kreisdiagramm orientieren:

Es kann jedoch sein, dass Ihre Schüler weniger Zeit für die Minilektion benötigen. Seien Sie darauf vorbereitet.

Dieser Blogbeitrag kann helfen: Was die Schüler während der Schreibwerkstatt tun?

Erinnern Sie sich: Wenn Sie zum ersten Mal mit einer Schreibwerkstatt beginnen, werden Ihre Schüler wahrscheinlich nicht die Ausdauer haben, länger als zehn oder fünfzehn Minuten zu schreiben – vielleicht sogar weniger.

Seien Sie darauf vorbereitet! Stellen Sie sicher, dass Sie von Ihren Schülern nicht verlangen, gleich zu Beginn einen Entwurf für einen 300-Wörter-Aufsatz zu schreiben.

Planen Sie Ihre Minilektion

Für unser Beispiel einer Erzählung könnte Ihre erste Minilektion einfach darin bestehen, die Elemente einer Erzählung zu definieren.

Vor dem Unterricht: Überlegen Sie, wie Sie die Minilektion unterrichten wollen. Sie möchten ein Ankerdiagramm erstellen, das die Elemente einer Erzählung enthält.

Versuchen Sie Folgendes:

1.Sie können entweder ein einfaches Ankerdiagramm (oder eine Liste von Elementen) auf Ihrem Whiteboard erstellen oder eine Plakatwand anfertigen, die Sie an die Wand Ihres Klassenzimmers heften können.

2. Geben Sie Ihren Schülern einen grafischen Organizer, den sie entweder in ihrem Schreibheft oder in ihrem Ressourcenbuch nachbilden können.

Lassen Sie dies nicht aus. Dies ist wichtig, denn es hilft Ihren Schülern, sich mit dem Thema Ihrer Minilektion zu beschäftigen und sich daran zu erinnern.

3. Sammeln Sie Bücher, die Beispiele für Erzählungen sind. Ihr Bibliothekar kann Ihnen dabei helfen, eine Reihe von Bilderbüchern, einfachen Lesebüchern, Romanen, Graphic Novels usw. zu sammeln.

Diese Grundlagen werden Sie beim Unterrichten des erzählenden Schreibens immer wieder heranziehen. Ihre Schüler können sich auf die Tabelle beziehen und sich Beispiele für Erzählungen ansehen, während sie ihre eigenen schreiben.

Der Teil der Minilektion

Hier werden Sie als Lehrer die Minilektion geben.

Beginne damit, die Lektion zu modellieren.

Die Minilektion sollte nicht länger als 10 bis 15 Minuten dauern (höchstens!).

Hier ein Beispiel:

Eröffnen Sie die Stunde, indem Sie Ihre neue Schreibaufgabe vorstellen – das Verfassen einer Erzählung. Doch bevor Sie mit dem Schreiben beginnen, möchten Sie sicherstellen, dass alle verstehen, was eine Erzählung zu einer Erzählung macht.

Nutzen Sie ein oder zwei der Bücher, die Sie gesammelt haben, um zu zeigen, wie Sie die Elemente einer Erzählung analysieren.

Du kannst das Ankerdiagramm (oder die Liste) beginnen, indem du etwas aufschreibst, das dir an einer Erzählung auffällt.

Sie können zum Beispiel sagen: „Ich weiß, dass dies alles Erzählungen sind, weil sie eine Geschichte erzählen. Es ist kein wissenschaftliches Buch oder ein mathematischer Text. Ich kann beim Durchblättern sehen, dass der Autor eine Geschichte erzählt.“

Dann schreibe das auf dein Ankerdiagramm: „a narrative tells a story“

Sie sehen, warum dieser Schritt nicht zu lange dauern sollte. Die Kinder sehen dir bei der Arbeit zu und hören dir beim „Denken“ zu. Das kann langweilig werden!

Pro-Tipp: Verwenden Sie einen Timer!!! Stell ihn auf 10 Minuten ein, während du deine Mini-Lektion unterrichtest. So verhindern Sie, dass Sie die vorgegebene Zeit überschreiten.

Wenn sie die Aufgabe verstanden haben, sollen sie anfangen zu arbeiten.

Der Teil der Schreibwerkstatt

Nächste 15 – 20 Minuten.

Hier kommt der „Workshop“ der Schreibwerkstatt ins Spiel. Die Schüler werden:

1. das, was sie in der Mini-Lektion gelernt haben, aufgreifen und
2. das Gleiche tun

So, Sie haben also vorgemacht, wie die Aufgabe zu lösen ist, und jetzt müssen die Schüler das grafische Organigramm ausfüllen, indem sie ein paar der Bücher verwenden, die Sie gesammelt haben.

Das dauert vielleicht keine 15 Minuten. Sie kennen Ihre Schüler am besten – und wissen, wie viel Zeit sie brauchen. Manche Aufgaben in der Schreibwerkstatt dauern länger als andere.

Ich habe das schon einmal gesagt, aber es lohnt sich, es zu wiederholen:

Wenn Sie mit der Schreibwerkstatt beginnen, haben Ihre Schüler vielleicht nicht die Ausdauer, zehn Minuten lang zu schreiben. Stellen Sie sich darauf ein, indem Sie ihnen nicht zu viel Zeit geben.

Sie sollten hier flexibel sein.

Schüler, die früh fertig sind und nichts zu tun haben, können zu einem Problem werden. Sie können eine Liste mit „was als nächstes zu tun ist“ an die Tafel heften, oder Sie können die Schüler einfach einen Teil eines der Bücher lesen lassen, die sie für das Ankerdiagramm analysieren.

Was zu tun ist, während die Schüler arbeiten

Während sie arbeiten, sollten Sie im Raum umhergehen. Versuchen Sie, sich nicht zu lange mit einem Schüler zu beschäftigen. Ermuntern Sie sie, weiter zu arbeiten. Sie haben bereits gesehen, wie Sie modellieren. (Ich spreche hier aus Erfahrung – sie werden versuchen, dich dazu zu bringen, die Tabelle für sie auszufüllen!!)

Wenn die Zeit um ist, gehst du zum „Einpacken und Austauschen“

Einpacken der Schreibwerkstatt

Die letzten 5 – 10 Minuten: Dies ist die Zeit, um sich auszutauschen, abzuschließen und eventuelle Fragen zu klären.

Projizieren Sie für unser Erzählbeispiel Ihr Ankerdiagramm und bitten Sie die Schüler, Ihnen beim Ausfüllen zu helfen.

Während sie Informationen hinzufügen, ermutigen Sie sie, ihr eigenes Schaubild zu überprüfen, um sicherzustellen, dass sie die gleichen Informationen haben. Sie können alles hinzufügen, was sie übersehen haben.

Wie lange sollte die Schreibwerkstatt dauern

Das Timing in der Schreibwerkstatt kann knifflig sein. Die Schüler überraschen mich – eine Klasse ist schnell fertig, eine andere braucht mehr Zeit!

Achten Sie auf die Zeit! Benutzen Sie einen Timer, um Ihre Mini-Lektionen kurz zu halten und die Zeit zu messen, die Ihre Schüler zum Arbeiten haben. So erfahren Sie, wie viel Zeit Ihre Klasse braucht.

Denken Sie daran, dass Ihre Schülerinnen und Schüler am Anfang vielleicht noch nicht so viel Durchhaltevermögen beim Schreiben haben.

Wenn der Schreibprozess für diese Lektionen fortschreitet, werden die Schüler mehr Zeit brauchen, um ihre Aufgaben zu erledigen. Richten Sie die Zeit, die Sie den Schülern zur Verfügung stellen, nach der Komplexität der Aufgabe.

Das Ankerdiagramm für eine Erzählung wird die Schüler vielleicht nicht länger als 10 Minuten beschäftigen, aber das Schreiben eines Entwurfs für einen erzählenden Aufsatz kann einige Workshop-Sitzungen in Anspruch nehmen.

Was ist mit der Benotung des Schreibworkshops

Sie haben hier viele Möglichkeiten.

• Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler mit Hilfe von Ausgangskarten mitteilen, was sie im Workshop erreicht haben
• Die Schülerinnen und Schüler können auf eine Aufforderung in einem Tagebuch antworten
• Sie können die Aktivitäten sammeln, um zu beurteilen, wie es ihnen geht, als formative Beurteilung
• Führen Sie ein „wandelndes Notenbuch“ oder eine Checkliste, die Sie verwenden können, um Notizen über die Arbeit der Schülerinnen und Schüler zu machen, während Sie durch den Raum gehen
• Wenn Sie warten wollen, bis alle Workshop-Aktivitäten beendet sind, lassen Sie die Schüler diese zusammenheften und abgeben
• Sie können Punkte für jede Minilektion vergeben – und die Schüler können Punkte verdienen, wenn sie ihre Arbeit erledigen

Wenn Ihre Schüler Schwierigkeiten haben, bei der Sache zu bleiben, kann es hilfreich sein, ihre Arbeit jeden Tag einzusammeln. Wenn sie wissen, dass Sie die Arbeit überprüfen werden, nehmen sie sie ernster.

Anstatt jede Arbeit zu benoten, können Sie durch Scannen sicherstellen, dass Sie eine Lektion nicht wiederholen müssen.

Durch die regelmäßige Überprüfung der Arbeiten Ihrer Schüler können Sie die Schüler für Konferenzen gruppieren und bestimmen, welche Minilektionen sie als nächstes benötigen.

Häufig gestellte Fragen:

Woher kommen die Minilektionen?

Eines der wunderbaren Dinge an der Schreibwerkstatt und den Minilektionen ist, dass Sie die Lektionen auf die Bedürfnisse Ihrer Schüler zuschneiden können.

Minilektionen können aus folgenden Quellen stammen:

1. Ihre Standards. Werfen Sie einen Blick auf diese Lektion zum Schreiben eines Expositionsaufsatzes aus dem Common Core:

Whoa! Da ist eine Menge drin!

Aber wenn man es auseinander nimmt, kann man sehen, dass es mehrere Minilektionen gibt, die man unterrichten kann:

• Methoden zur Einführung in ein Thema
• Methoden zur Gliederung von Ideen
• Organisationsstrategien wie Definition
• Verwendung von Überschriften
• Erstellung aussagekräftiger Grafiken
• Verwendung von Multimedia zur Verdeutlichung

Du kannst dir wahrscheinlich eine Minilektion zum Schreiben von Einführungen vorstellen.

Dieser kleine Teil des Schreibprozesses ist so wichtig! Und auch eine Minilektion!

2. Schreiben Ihre Schüler Fortsetzungssätze und Kommaspleiße, bis Sie schreien wollen?

Nutzen Sie die aktuellen Schreibprobleme Ihrer Schüler als Sprungbrett für Ihre Minilektionen.

Legen Sie bei der Durchsicht der Arbeiten einen Block oder ein Notizbuch bereit, damit Sie sich Notizen machen können, was Sie sehen. Das können Minilektionen sein.

Was ist mit Schülern, die früh fertig sind?

Natürlich gibt es Schüler, die unterschiedlich schnell arbeiten. Diejenigen, die schnell fertig werden, können eine Ablenkung sein, wenn sie verkünden: „Ich bin fertig!“

Um damit umzugehen, führen Sie einfach eine Liste an der Tafel mit dem Titel „Was tun, wenn man mit dem Schreiben fertig ist?“

Deine Liste könnte Folgendes enthalten:

• Lesen Sie Ihr unabhängiges Lesebuch
• Ziehen Sie einen Journal-Prompt-Stick und beantworten Sie ihn in Ihrem Journal
• Vollenden Sie eine Vokabelaktivität
• Arbeiten Sie an Ihrer Graphic Novel-Seite
• Vollenden Sie ein Element auf der Auswahltafel

Vier Dinge, die Sie beachten sollten:

1. Bringen Sie Ihren Schülern bei, wie sie die Aufgaben auf der Liste erledigen können.

Bevor Sie mit dem Workshop beginnen, bringen Sie Ihren Schülern bei, wie sie die Aufgaben auf der Liste erledigen können. Wenn Sie das nicht tun, werden sie Sie und andere Schüler mit Fragen unterbrechen.

Hilfe dazu finden Sie in diesem Beitrag über Erwartungen an Schreibwerkstätten.

2. Machen Sie sich nicht noch mehr Arbeit mit der Benotung!

Wenn Sie möchten, dass Ihre Schüler in ein Tagebuch schreiben, können Sie dieses einmal im Monat bewerten. Oder Sie können eine Unterrichtsstunde einrichten, in der die Schüler einen Tagebucheintrag auswählen, den sie aufräumen und zur Bewertung einreichen.

3. KEINE ARBEIT!

Schülerinnen und Schüler erkennen schnell, was wertvolle Arbeit ist und was nur Fleißarbeit. Kreuzworträtsel und Wortsammlungen sind ja ganz nett – aber nennen Sie sie, was sie sind. Sie sind wirklich keine sinnvolle Arbeit!

4. Was ist mit Schülern, die nicht rechtzeitig fertig werden?

Entscheiden Sie, wie Sie das handhaben wollen. Sie wollen Schüler, die langsamer arbeiten, nicht bestrafen, indem Sie ihnen mehr Arbeit geben.

Deshalb habe ich das selbstständige Lesen gerne auf Platz eins der Liste „Was tun, wenn man fertig ist“ gesetzt. Meistens haben die Schüler, die früh fertig sind, noch 5 bis 10 Minuten Zeit, bevor der Workshop zu Ende ist, so dass die unabhängige Lektüre gut funktioniert.

Was soll ich tun, wenn der Workshop nicht die gesamte Unterrichtszeit ausfüllt?

In der Realität werden die meisten unserer Schüler nicht in der Lage sein, 15 bis 20 Minuten lang zu schreiben, wenn sie den Workshop beginnen. Und Sie haben vielleicht eine Gruppe von Schülern, bei denen das nie der Fall sein wird!

Das kann bedeuten, dass die Schreibwerkstatt 20 bis 25 Minuten dauert. Was ist mit der restlichen Zeit?

Ich unterrichte gerne in Blöcken. So könnte Ihr Unterricht aussehen:

• Aufwärmen
• Vorlesen (ja, auch in der Mittelstufe!)
• Schreibwerkstatt
• Grammatikstunde oder Mentorensatz des Tages
• Wortschatzüberprüfung

Auch wenn Sie nur das Schreiben unterrichten, gibt es andere Aspekte, die Sie unterrichten müssen. Priorisieren Sie Ihren Unterricht vom Wichtigsten zum Unwichtigsten (ja, sie sind ALLE wichtig!) – denken Sie daran, dass Ihre Schüler zu Beginn des Unterrichts die meiste Energie haben.

Die Schreibwerkstatt ist ein Riesenspaß zu unterrichten – und macht die riesige Aufgabe des Schreibens für unsere Schüler handhabbar!

Der Schlüssel ist, sich Zeit zu nehmen, um Ihren Plan zu organisieren, den Schülern zu helfen, zu verstehen, was sie jede Woche tun müssen – und loszulegen!

Brauchen Sie zusätzliche Hilfe?

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