Mulberry Street, an der Lower East Side von New York City im Jahr 1900, kurz vor der Gründung der TU

1910sEdit

Das Singer Building in New York City war 1908 das höchste Gebäude der Welt, kurz vor der Gründung der TU

Im Jahr 1916 wurde die New York City Teachers Union gegründet. Im selben Jahr erhielt sie eine Charta, um der American Federation of Teachers als „AFT Local 5“ (oft einfach als „Local 5“ bezeichnet) beizutreten.

Ihre wichtigsten Mitbegründer waren Henry Linville (ein in Harvard ausgebildeter, sozialistischer und pazifistischer Biologielehrer) und Abraham Lefkowitz (ein an der New York University ausgebildeter Akademiker). Von 1916 bis 1935 fungierte Linville als Präsident und Lefkowitz als Vizepräsident und Rechtsexperte. Ihre wichtigsten Ziele für die TU waren: 1) Anerkennung von Lehrern als Fachleute, 2) bessere Gehälter für Lehrer, 3) Respekt für Lehrer durch die Verwaltung und 4) akademische Freiheit (einschließlich Schutz vor Loyalitätseiden). Nichtsdestotrotz widersetzten sich selbst in New York

Im Jahr 1919 widerstanden AFT- und TU-Führer der Roten Angst, die gegen Lehrer und Gewerkschaftsorganisatoren gerichtet war.

1920er JahreBearbeiten

Die Kommunistische Partei (Mehrheitsfraktion) war in den 1920er Jahren ein Anwärter auf die Kontrolle der TU

In den 1920er Jahren bemühte sich die TU um Erhöhungen der Lehrergehälter und -renten, kleinere Klassengrößen, die Festanstellung von Lehrern und mehr Unterstützung durch den Staat New York.

Mitte der 1920er Jahre traten innerhalb der TU politische Fraktionen auf, von denen die bekanntesten kommunistische Fraktionen waren.

In den 1920er Jahren wurde die CPUSA unter dem legalen Namen Workers Party of America im Bildungswesen aktiv. (Die Kommunistische Partei spaltete sich in den 1920er Jahren mehrmals ab, z. B. Kommunistische Partei (Mehrheitsgruppe), bis sie 1929 vollständig an die Komintern angeschlossen wurde.) Zunächst widmete sie sich der Erwachsenenbildung (vor allem für Nicht-Muttersprachler) mit Arbeiterschulen, wobei der Schwerpunkt auf New York City mit der New York Workers School lag. Gleichzeitig begann die CPUSA eine Kampagne, um die Kontrolle über die Lehrergewerkschaft zu erlangen.

Im Jahr 1923 bildete sich eine „Research Study Group“, die der externen Educational Workers International angehörte, die ihrerseits von der Roten Internationale der Arbeitergruppen gebildet wurde, die wiederum der Kommunistischen Internationale („Komintern“) angeschlossen war. An der Spitze der Research Study Group stand der TU-Sekretär (und CPUSA-Mitglied) Benjamin Mandel (später Forschungsdirektor des House Un-American Activities Committee oder HUAC); zu den Mitgliedern (die noch nicht in zwei rivalisierende kommunistische Parteien gespalten waren) gehörten: Ben Davidson, Bertram Wolfe, Jacob Lind, Rachel Ragozin, Jack Hardy (Parteiname von Dale Zysman), Sarah Golden, Clara Reibert, Abraham Zitron, und Isidore Begun. Bis 1925 bildeten sie eine lautstarke Fraktion in der TU (wie Linville 1935 gegenüber der AFT bestätigte). Als Joseph Stalin Jay Lovestone als Leiter der CPUSA absetzte, bildeten Lovestones Anhänger in der TU eine „Progressive Group“ gegen eine „Rank and File Group“, die der CPUSA treu blieb. Zu den Mitgliedern der Progressive Group gehörten Mandel, Davidson und Wolfe.

1930er JahreBearbeiten

Die kommunistische Mitgliedschaft in der TU wuchs nach dem Börsenkrach von 1929 (hier versammelt sich eine Menschenmenge an der Wall Street und der Broad Street).

Mit der Großen Depression wuchs jedoch auch die CPUSA-Mitgliedschaft, was sich bis 1932 in der TU-Mitgliedschaft widerspiegelte.

Zu einer weiteren Spaltung kam es, als die Führung bestrebt war, die TU-Mitgliedschaft auf Vollzeitlehrer an öffentlichen Schulen zu beschränken, während andere Mitglieder dafür eintraten, die Mitgliedschaft für Vertretungslehrer, Privatschullehrer und (nach 1929) Lehrer der New Deal Work Projects Administration zu öffnen. In den 1930er Jahren, während der Großen Depression, begann die CPUSA, ihre Kontrolle zu verstärken, als ihre Mitglieder intern mit weniger linken, liberaleren Mitgliedern der Lehrergewerkschaft kämpften.

Am 27. Oktober 1932 wählte die TU-Verwaltung einen Fünferausschuss, um über fünf Mitglieder der „Rank and File“-Gruppe (Joseph Leboit, Clara Reiber, Alice Citron, Abraham Zitron und Isidore Begun) und ein Mitglied der „Progressive“-Gruppe (Bertram Wolfe) zu beraten. In einem Gegenangriff erstellten die beiden kommunistischen Fraktionen ihren eigenen Minderheitenbericht (verfasst von Begun, Davidson, Florence Gitlin und David M. Wittes) über die Verwaltung der TU. Am 29. April 1933 übergab John Dewey den Bericht des Fünferausschusses, der eine Untersuchung der beiden Gruppen und der Frage forderte, ob ein neuer Ortsverband ohne kommunistischen Einfluss gebildet werden könnte. Bis 1935 stellte das Komitee fest, dass die TU nicht in der Lage war, sich von kommunistischen Fraktionen zu befreien; sie konnte die erforderlichen Stimmen nicht aufbringen.

1935 erlangte die CPUSA, auch dank der „Einheitsfront“-Politik der Komintern, die Kontrolle über die Lehrergewerkschaft, die sie bis 1938 behielt. Danach versuchte die CPUSA, die Kontrolle über ihre Mutterorganisation, die American Federation of Teachers, zu erlangen (deren damaliger Präsident Jerome Davis war, der später in eine aufsehenerregende Verleumdungsklage verwickelt war). Gleichzeitig versuchte die CPUSA, die Mitglieder der Lehrergewerkschaft zu mobilisieren, sich verschiedenen Gruppen im Stil der Vereinigten Front anzuschließen, darunter:

1. „Intellektuelle“ Fronten, z.B. die Jefferson School of Social Science
2. „Freundesgruppen“, z.B. Friends of the Soviet Union, National Council of American-Soviet Friendship
3. „Antifaschistische“ Gruppen, z.B., American League Against War and Fascism, American Medical Bureau, Joint Anti-Fascist Refugee Committee
4. Spezialgruppen für Afroamerikaner, im Ausland geborene Amerikaner, Sharecropper, Wissenschaftler
5. „Verteidigungs“-Organisationen, z. B. International Labor Defense

Auf einem nationalen Kongress der AFT im August 1935 beantragte die TU-Verwaltung eine Volksabstimmung über eine Neuorganisation, die mit 100 zu 79 Stimmen abgelehnt wurde. Daraufhin führten die TU-Mitbegründer Linville und Lefkowitz etwa 800 von rund 2.000 Mitgliedern aus der TU heraus und gründeten die New York City Teachers Guild.

Im Jahr 1936 empfahl die Führung der American Federation of Labor (AFL), der Mutterorganisation der American Federation of Teachers (AFL) (der Mutterorganisation der TU), der AFL, die Charta der TU als Local 5, AFT, zu widerrufen. Die AFT (deren Präsident damals Jerome Davis war) setzte sich über die Empfehlung der AFL hinweg.

1937 veröffentlichte Abe Meeropol das Gedicht „Strange Fruit“ unter dem Titel „Bitter Fruit“ in The New York Teacher, einer Gewerkschaftszeitschrift der Teachers Union.

Am 15. März 1938 suspendierte der Greater New York Centra Trades and Labor Council die Mitgliedschaft der TU, während das Joint Committee of Teachers Organizations (JCTO) von New York City die TU ausschloss.

1940er JahreEdit

Im August 1941 widerrief die AFT die Charta der TU als Local 5, AFT. Die TU wurde daraufhin Local 555 der United Public Workers (UPW), einer Mitgliedsorganisation des nationalen Rivalen der AFL, des Congress of Industrial Organizations (CIO).

Nach dem Zweiten Weltkrieg sah sich die Lehrergewerkschaft von der „Hearst-Presse, der American Legion und den ländlich dominierten staatlichen Gesetzgebern angegriffen“

1950er JahreBearbeiten

Im Februar 1950 schloss der CIO die UPW (und damit auch die TU) aus der Mitgliedschaft aus. Im Jahr 1952 trat die TU aus der UPW aus.

1960er JahreBearbeiten

Im Juni 1964 beschloss die TU auf einem Jahreskongress ihre Auflösung.