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Vom Beginn des Semesters bis zu seinem bittersüßen Ende, Blackboard ist der beste Freund vieler ASU-Studenten. Es ermöglicht ihnen, Aufgaben online einzureichen, die Fälligkeitstermine im Auge zu behalten und – was vielleicht am meisten geschätzt wird – ihre Noten während des gesamten Semesters zu überprüfen.

Die Bedeutung dieser Noten im Hinblick auf die Intelligenz und den zukünftigen Erfolg eines Studenten wird jedoch oft diskutiert.

Lesen Sie die Gegenmeinung von The State Press: Noten korrelieren nicht mit der Intelligenz eines Schülers

Auch wenn Noten weder genau die Intelligenz messen, noch besonders standardisiert sind, sollten Schüler sie dennoch als wichtig ansehen, da sie national und international weit verbreitet sind, auf dem Arbeitsmarkt hohes Ansehen genießen und potenzielle Notenanforderungen für andere akademische und außerschulische Aktivitäten darstellen.

Kimberly Lansdowne, Gründungsdirektorin der Herberger Young Scholars Academy der ASU, sagte, dass eine hohe Intelligenz nicht mit den Noten, sondern mit der Lerngeschwindigkeit eines Schülers korreliert.

„Meine Definition von hoher Intelligenz ist, dass Kinder in der Lage sind, schneller zu lernen als ihre chronologische Vergleichsgruppe“, sagte Lansdowne.

Auch wenn Noten nicht unbedingt repräsentativ für die Intelligenz eines Schülers sind, können sie auf andere wichtige Faktoren für die Beschäftigungsfähigkeit hinweisen, wie Motivation und Arbeitsmoral.

„Ich glaube, es ist eine Art Mythos, dass alle hochbegabten Kinder gute Noten bekommen“, sagte Lansdowne. „Ich denke, dass Ausdauer, Motivation und innerer Antrieb wirklich mehr zu besseren Noten beitragen als der IQ. Man kann einen wirklich begabten Schüler haben, aber wenn er nicht ausdauernd ist, nicht motiviert ist und keinen inneren Antrieb hat, gibt es keinen direkten Zusammenhang.“

Viele Unternehmen legen Wert auf verhaltensorientierte Vorstellungsgespräche, bei denen die Bewerber auf der Grundlage ihrer Problemlösungs-, Entscheidungs- und Kooperationsfähigkeiten beurteilt werden sollen – Eigenschaften, die sich nicht allein anhand des GPA und der technischen Fähigkeiten feststellen lassen.

„Es gibt sicherlich einige Kinder mit hohem IQ, denen das Lernen wirklich leicht fällt und die nicht so hart arbeiten müssen, um gute Noten zu bekommen“, sagte Lansdowne. „Aber es wird eine Zeit kommen, wahrscheinlich im College, wo es nicht mehr so einfach ist, und was macht man dann?

Die Studierenden sollten bedenken, dass technische Fähigkeiten allein zwar wichtig sind, aber nicht ausreichen, um während ihrer gesamten Laufbahn erfolgreich zu sein.

In der näheren Zukunft sollten sich die Studierenden darauf konzentrieren, gute Noten zu erhalten, um sich für akademische Stipendien zu bewerben, von denen viele einen Mindest-GPA erfordern, sowie für Auslandsstudienmöglichkeiten der Universität.

Die Grafik wurde am Dienstag, den 6. Februar 2018, veröffentlicht.

Während das System der Zuteilung von Einsen und Zweien an die Schüler nicht das wichtigste Maß für die Bewertung der Verdienste eines Schülers ist, schauen Arbeitgeber immer noch auf den GPA. Er ist auch sehr wichtig, wenn ein Student einen Master oder einen Doktortitel erwerben will.

Die ASU verwendet ein Plus/Minus-System für die Benotung, zum Nutzen oder zum Leidwesen der Studenten, da es einen zusätzlichen Schub oder eine leichte Senkung ihres GPA bewirken kann.

Studenten, die ihre Noten online überprüfen, sollten diese Informationen jedoch mit Vorsicht genießen, da die Art und Weise, wie die Noten vergeben werden, sehr subjektiv ist.

„Ich bin kein Befürworter von Noten“, sagte Lansdowne. „Ich denke, dass Noten sehr subjektiv sind und von der Person abhängen, die darüber entscheidet, wie die Note lautet … Und oft ist das Verhalten ein Teil der Note. Es ist so subjektiv.“

Das Benotungssystem mag subjektiv sein, aber das ist der Arbeitsmarkt auch. Es gibt keine perfekte Methode, um zu beurteilen, wie gut ein Schüler oder Bewerber ist.

Auch wenn Noten kein Maß für Intelligenz sind und leider nicht standardisiert sind, sind sie doch ein weit verbreitetes System zur Messung des akademischen Fortschritts und verdienen Beachtung.

„Wenn man einen Weg findet, die Noten zu standardisieren, sogar von einer Schule zur anderen, hat man ein Bildungsproblem gelöst, das es seit Beginn der Bildungszeit gibt“, sagte Lansdowne. „

Erreichen Sie den Kolumnisten unter [email protected] oder folgen Sie @KarishmaAlbal auf Twitter.

Anmerkung der Redaktion: Die in dieser Kolumne vertretenen Meinungen sind die des Autors und stellen keine Empfehlung von The State Press oder seiner Redaktion dar.

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