Der Lehrplan soll Kindern helfen, unabhängige, selbstbewusste und wissbegierige Lerner zu werden. Der Lehrplan lehrt sie, wie sie in der Vorschule und ihr ganzes Leben lang lernen können. Die Kinder lernen in ihrem eigenen Tempo und auf die Art und Weise, die für sie am besten ist. Dabei entwickeln sie gute Gewohnheiten und Einstellungen, insbesondere ein positives Selbstverständnis, das ihnen ein Leben lang zugute kommen wird.

Creative Curriculum© nennt Ziele in allen Entwicklungsbereichen:

• Soziales: Den Kindern helfen, sich in der Schule wohl zu fühlen, ihrer Umgebung zu vertrauen, Freunde zu finden und sich als Teil der Gruppe zu fühlen.
• Emotional: Den Kindern helfen, Stolz und Selbstvertrauen zu erleben, Unabhängigkeit und Selbstkontrolle zu entwickeln und eine positive Einstellung zum Leben zu haben.
• Kognitiv: Unterstützt Kinder dabei, selbstbewusste Lernende zu werden, indem sie ihre eigenen Ideen ausprobieren und Erfolgserlebnisse haben können, und indem sie ihnen helfen, Lernfähigkeiten zu erwerben, wie die Fähigkeit, Probleme zu lösen, Fragen zu stellen und Worte zu benutzen, um ihre Ideen, Beobachtungen und Gefühle zu beschreiben.
• Körperlich: Hilft Kindern, ihre Fähigkeiten in Bezug auf große und kleine Muskeln zu verbessern und sich sicher zu fühlen, was ihr Körper leisten kann.

Die Philosophie hinter Creative Curriculum© ist, dass kleine Kinder am besten durch Handeln lernen. Lernen bedeutet nicht, einfach nur zu wiederholen, was jemand anderes sagt; es erfordert aktives Denken und Experimentieren, um herauszufinden, wie die Dinge funktionieren, und um aus erster Hand etwas über die Welt zu erfahren, in der wir leben. In den ersten Lebensjahren erforschen Kinder die Welt um sich herum, indem sie alle ihre Sinne einsetzen (berühren, schmecken, hören, riechen und sehen). Indem sie reale Materialien wie Bauklötze verwenden und ihre Ideen ausprobieren, lernen Kinder Größen, Formen und Farben kennen und erkennen Zusammenhänge zwischen Dingen. Mit der Zeit lernen sie, einen Gegenstand stellvertretend für einen anderen zu verwenden. Dies ist der Beginn des symbolischen Denkens. Nach und nach werden Kinder immer mehr in der Lage, abstrakte Symbole wie Wörter zu verwenden, um ihre Gedanken und Gefühle zu beschreiben. Sie lernen, Bilder zu „lesen“, die Symbole für reale Menschen, Orte und Dinge sind. Diese spannende Entwicklung des symbolischen Denkens vollzieht sich in den Vorschuljahren, wenn Kinder spielen. Die für die Kinder geplanten Aktivitäten, die Gestaltung der Umgebung, die Auswahl der Spielsachen und Materialien, der Tagesablauf und die Art und Weise, wie wir mit den Kindern sprechen, sind alle darauf ausgerichtet, die Ziele des Lehrplans zu erreichen und Ihrem Kind einen erfolgreichen Start in die Schule zu ermöglichen.