Práce na psaní vs. Writer’s Workshop

Ačkoli jsou naše Writer’s Workshop a Práce na psaní často úzce propojeny, jedná se o dva odlišné mentorské texty pro modelování rysů psaní. (Více o naší dílně Writer’s Workshop si můžete přečíst zde.) Během Work on Writing moji studenti rádi aplikují poznatky z naší dílny Writer’s Workshop do svých vlastních psacích deníků.

Ale… během našeho času Work on Writing mají studenti zcela na výběr, co a jak budou psát. Tato volba umožňuje studentům prozkoumat, co je baví, rozvíjet výdrž při psaní a najít způsob, jak jim psaní vyhovuje. Během této doby mohou studenti napsat děkovný dopis správci, podělit se o nové umístění svého skřítka, vytvořit tajnou šifru, kterou má naše třída vyřešit (díky, Jigsaw Jonesi!), přemýšlet o tom, co se učíme ve třídě, psát o knize, kterou nedávno četli, nebo přidat dokonalou ilustraci ke svému vyprávění.

Důvěřuji svým studentům a vážím si jejich nápadů. Náš čas věnovaný práci na psaní pomáhá tyto myšlenky studentům zprostředkovat. Ať už píší o čemkoli (Minecraft, stát se výrobcem cukrovinek atd.), je to důležité.

Co je v našem Centru práce na psaní

Díky této flexibilitě se materiály v našem Centru práce na psaní hodně mění… podle toho, co moji přátelé potřebují a chtějí. Ve druhém měsíci školní docházky to bylo naše centrum psaní. V pravé části našeho centra mám stěnu se slovy, která neustále hláskujeme (názvy škol, jména učitelů, oblíbené sporty atd.). Na tomto obrázku vidíte dvě kotevní tabulky – ty se mění podle toho, o čem jsme se učili ve spisovatelské dílně. Zde si můžete přečíst více o hodnotící škále a zdarma si vzít materiály k vytvoření vlastní a zde si můžete přečíst, jak zahajuji vyprávěcí psaní (srdíčko).

Loni v březnu vidíte, že jsme se zaměřili na psaní názorů a na slova časového řádu (z Jak psát/procedurální psaní).

Naše třídní poštovní schránka zůstává na rohu našeho psacího stolu. Když je třeba doručit poštu (mým prostřednictvím během plánování), vyvěsí se červený praporek. Naše třídní psací deníky slouží ke sdílení zážitků a zůstávají v naší třídě z roku na rok. Letos jsem je zavedla s *malým* zpožděním (#oops) a doufám, že v pondělí bude náš den. 🙂

Poskytování podpory pisatelům, kteří mají problémy

Jednou z nejdůležitějších výhrad k práci na psaní je, že musí být samostatná. I když rád čtu studentovo psaní a okamžitě mu poskytuji zpětnou vazbu, není na to čas. Zatímco studenti píší, setkávám se s nimi individuálně nebo ve skupinách řízeného čtení. Během této doby mám několik pomůcek: grafické organizéry (na obrázku výše), kroužky na slova, složky na psaní a alternativy tužky/papíru. (Chcete-li si přečíst více o tom, jak buduji samostatnost při psaní, podívejte se na tento příspěvek na blogu.)

Přestože rádi píšeme do psacích deníků, žáci si také vedou modrou složku písemných prací. Tato složka obsahuje veškeré grafické organizéry, předzápisky a náhodné sbírky písemných prací. V průhledném chrániči listů v každé složce máme uprostřed pomocníka Michelle Oakeové pro první třídu. Je to úžasná pomůcka, která obsahuje návody na hláskování měsíců, barev, dnů v týdnu, čísel a na zadní straně je editovatelná stěna slov. Jsou tam i všechna naše slovíčka, abychom měli přehled. Tohle řeší tolik našich trápení s psaním.“

Psaní nemusí vždy znamenat tužku

Přestože tyto zdroje psaní opravdu podporují, mám ještě jednu kamarádku, která se s tím trápí. Letos hodně vyrostl, ale psaní ho fyzicky i emocionálně vyčerpává (nás oba!). Přesto je psaní tak důležitou součástí 1. třídy a já od tohoto kamaráda očekávám, že si bude vybírat Work on Writing jako každý jiný žák. Zjistila jsem, že Práce na psaní prostřednictvím bílé tabule a suchého mazacího fixu je úžasné řešení. Můj kamarád BAVÍ používat tabuli, je to méně zastrašující, protože se dá snadno smazat, a suché mazací fixy se lépe drží. Týden po zimních prázdninách napsal můj kamarád tohle VŠECHNO SÁM!!!

Mám gumičkovač. Tak moc jsem si přál gumičkovač.

Celá naše třída na něj byla pyšná a moc rádi jsme ho oslavili. Tohoto kamaráda, jeho psaní a bezzubý úsměv jsme zachytili na fotografii a okamžitě poslali e-mailem mamince a tatínkovi. Takže ano, pomalu přecházíme na papír, v době samostatného psaní funguje tabule.

Novinka při práci na psaní

Jedním z důvodů, proč moji kamarádi milují práci na psaní, je množství možností, které mají. Věřím v zachování novosti našeho Centra psaní. Minulý rok byli moji kamarádi VŠICHNI O Mo Willemsovi a Holubovi. Takže velká část našeho psaní a nápadů směřovala k Holubovi.

Zahrnuje rodiny

Tento rok mám klidně několik Budoucích špionů. S využitím pomoci převlečeného špiona (tj. rodiče) jsme se rádi učili a psali o špionech. Vyvíjeli jsme tajné kódy, psali dopisy, psali stanoviska o tom, že se nemají krást národní památky atd. Bylo to tak zábavné a chytlo to srdce mých spisovatelů!“

Jsem moc vděčná, že je tento rodič ochoten s námi každý týden sdílet pár chvil. Moji kamarádi si ve svém psaní vypěstovali takový smysl pro hlas a výraz!“

Milý pane Jasone, vyprávěla jsem lidem o tom, co jste udělal se Sochou svobody. A to vám jen tak neprojde. Klíč je v bezpečí ve škole, takže ho nedostanete. Ale já hlavní klíč dostanu, tím jsem si jistý. Buď připraven. Hodně štěstí, aby tě nezatkli. Ha, ha, ha. -C

Slavte sezónu

Rádi píšeme i o dění v naší škole. Od prohlídky přírodovědné učebny, přes prohlížení obrázků na chodbě 6. třídy až po návštěvu Charakterových dýní v knihovně – naše škola nabízí tolik skvělých námětů na psaní. Navíc je to způsob, jak se propojit s ostatními ročníky a připomenout mým žákům, kde jednou budou!“

Přiznávání nových gramotností

Přestože je psaní tužkou důležitou součástí 1. třídy, uznávám také, že naši prvňáčci žijí ve světě, kde je SO mnoho forem psaní gramotností. Od e-mailů přes blogy až po digitální knihy – musíme začít rozvíjet žáky, kteří jsou schopni přizpůsobit se a používat mnoho různých způsobů psaní. Pomalu v průběhu roku opravdu zavádím mnoho různých způsobů psaní. Přibližně v listopadu náš tým na 1. stupni zavádí MyStory – aplikaci pro snadnou práci s digitálními publikacemi. Žáci mohou snadno sdílet své vlastní psaní ve formě e-knihy a následně je ukládat do naší „třídní knihovničky“. Ty se brzy stanou jedněmi z našich nejoblíbenějších příběhů, které sdílíme během Poslechu čtení. (Více o tom, jak tuto aplikaci používáme, se dočtete zde.)

V polovině roku také začínám učit studenty psát svá dílka na stroji. To je pro mé žáky obrovská motivace a cítí se tak „velcí“, když otevřou dokument Wordu a píší. (Poznámka – mám také 6 iPadů, takže studenti píší také pomocí Poznámek a pak mi soubor pošlou e-mailem.)

Když začneme publikovat díla pomocí Wordu, naučím 1 studenta z každé čtenářské skupiny, jak to udělat, a oni jsou zodpovědní za to, že naučí své kamarády. Díky tomu se stále soustředím na Řízené čtení! (Poznámka – níže uvedené psaní není dokonalý odstavec… ale pro samostatné psaní v 1. třídě to beru.)

Takže, přátelé, řekněte mi – jak vypadá váš čas na práci na psaní? Patří mezi oblíbené volby vašich žáků? Jak to mícháte, abyste žáky zaujali a udrželi je v psaní? Rád si poslechnu vaše nápady!“

.