V pěti experimentech bylo hodnoceno, jak lidé chápou dynamiku kol. Bylo zjištěno, že vysokoškoláci vynášejí velmi chybné dynamické soudy o pohybech této běžné události, a to jak v kontextu explicitního řešení problémů, tak při sledování probíhajících událostí. Tyto problémy byly předloženy také cyklistickým závodníkům a středoškolským učitelům fyziky; u obou skupin bylo zjištěno, že vykazují podobná nepochopení jako naivní vysokoškoláci. Zjištění souvisela s naším popisem dynamické složitosti událostí. Podstatou tohoto účtu je, že lidé se setkávají s obtížemi při hodnocení dynamiky jakéhokoli mechanického systému, který má více než jeden dynamicky relevantní parametr objektu. Rotující kolo je v tomto ohledu vícerozměrné: kromě pohybu jeho středu hmotnosti je dynamicky relevantní také rozložení jeho hmotnosti. Lidé spontánně nevytvářejí základní vícerozměrné veličiny potřebné k adekvátnímu vyhodnocení dynamiky kola

.