O nás
Známé činnosti mohou dospělým i dětem poskytnout útěchu v náročných a nejistých obdobích. Stejně jako dospělí se i děti cítí jistěji a bezpečněji, když jsou jejich každodenní činnosti předvídatelné a známé. Konzistentní denní rozvrh a postupné rutinní činnosti poskytují dětem předvídatelný den. Rozvrhy a rutiny v prostředí skupinové péče a doma pomáhají dětem:
- Cítit se pod kontrolou svého prostředí
- Cítit se bezpečně, jistě a pohodlně
- Vědět, co se děje právě teď a co bude následovat
- Vědět, jak provést činnost nebo úkol
- Zapojit se do učení
Proč jsou rutiny a rozvrhy důležité?
Když jsou kojenci a batolata součástí známých činností a rutin, rozvíjejí si vztahy s lidmi, se kterými přicházejí do styku, a získávají pocit sounáležitosti a sebedůvěry.
Když starší batolata a malé děti rostou, mohou dodržovat rutiny, projevovat vznikající samostatnost a snadněji se přizpůsobovat změnám.
Podnětné, předvídatelné prostředí a průběžné pozitivní interakce mezi dospělými a dětmi jsou nezbytné pro podporu sociálního a emocionálního vývoje dětí a prevenci problémového chování. Můžete tomu napomoci tím, že budete dodržovat jasné a jednoduché rozvrhy a rutiny. (Hemmeter, Ostrosky a Fox 2006).
Partnerství s rodinami v oblasti rozvrhů a rutin
- Udržujte je jednoduché. Ptejte se rodin na věci, které dělají každý den. Nemusí dělat nic nového!
- Pro začátek pomozte členům rodiny rozdělit jeden z jejich plánovaných úkolů na jednotlivé kroky a vytvořit tak rutinu.
- Povzbuzujte rodiny, aby nechaly své děti pomáhat. Zeptejte se například rodičů, zda některé části rutiny může dítě udělat samo nebo s malou pomocí – a nechte je to udělat.
- Upozorněte rodiče, že procházení rozvrhu každé ráno a v průběhu dne s dítětem jim pomáhá vědět, co se bude dít dál.
- Připomeňte rodinám, aby udržovaly rutinu a rozvrh každý den co nejpodobnější.
- Upozorněte rodiče, že by měli být také flexibilní. Můžete říci něco jako: „Plány se mění, věci se stávají, ale upozorněte své dítě předem, pokud se věci budou měnit. Dejte mu vědět, co se bude dít.“
- Povzbuzujte rodiče, aby nabízeli volbu činností nebo kroků rutiny, kdykoli je to možné.
Jaký je rozdíl mezi rozvrhem a rutinou?“
Rozvrh představuje celkový obraz a zahrnuje hlavní činnosti, které se odehrávají v průběhu dne.
Rutiny jsou kroky potřebné k dokončení jednotlivých částí rozvrhu.
Znovuzavedení rozvrhu a rutin při opětovném spuštění programů
- Znovu naučte a připomeňte dětem:
- Rozvrh a rutiny pomocí vizualizací
- Kroky v běžných rutinách skupinové péče, jako je sezení u kruhu a mytí rukou
- Zaznamenejte změny v rozvrhu, které vyplývají z nepřítomnosti v programu.
- Prohlédnout si rozvrh na začátku každého dne.
- Připomenout si rozvrh před a po aktivitách v průběhu dne.
- Modelujte jednotlivé kroky a umožněte dětem, aby si je procvičily.
- Poskytujte pozitivní, popisnou zpětnou vazbu, když se děti pokoušejí dodržovat plán nebo se jim to daří.
Hemmeter, Mary Louise; Michaelene Ostrosky a Lise Fox. „Sociální a emoční základy raného vzdělávání: A Conceptual Model for Intervention.“ School Psychology Review 35(4) (2006): 583-601.