V loňském roce jsem jako student nižšího ročníku napsal příspěvek na blog o svém rozhodnutí získat „nekoordinované“ dvouoborové studium, které je dodnes mým nejlepším akademickým rozhodnutím na Penn. Po napsání příspěvku jsem si ani nebyla jistá, jestli si ho lidé přečtou, ale za poslední rok jsem dostala více než patnáct e-mailů od studentů, kteří se zajímali o studium dvouoborového studia a chtěli si popovídat a získat další rady. Bylo úžasné, že jsem mohl vracet peníze a pomáhat studentům, kteří se ocitli v situaci, v jaké jsem byl jako prvák já. Jako maturantka druhého semestru na odchodu z Penn s matematickým zaměřením na College a se zaměřením na statistiku na Whartonu jsem chtěla sdělit své závěrečné myšlenky a rady ohledně absolvování nekoordinovaného duálního studia na Penn. Sjednotil jsem všechny rady, které jsem rozdával v jednotlivých e-mailech, a přidal několik dalších myšlenek, které mě napadly, a doufám, že to pomůže každému, kdo uvažuje o nekoordinovaném duálním studiu nebo o něm právě usiluje.

Přehled:

Nahoře je snímek z tabulky v Excelu, která mi pomohla naplánovat duální studium (odkaz na mou tabulku mám níže v sekci rady). Každý semestr jsem do ní zadával předměty, které právě navštěvuji, a co nejlépe i to, co budu navštěvovat v budoucnu. Neplánoval jsem sice víc než 1 až 2 semestry dopředu, ale bylo fajn, že jsem si mohl do každého semestru zařadit pár předmětů, o kterých jsem věděl, že si je chci vzít v příštím semestru (nebo si poznamenat předměty, které se konají jen na podzim nebo na jaře, takže jsem si toho byl vědom).

Plánování podle jednotlivých škol:

Při dvojím studiu mezi College a Whartonem jsem potřeboval splnit požadavky obou škol. Na druhém listu své tabulky jsem sledoval všechny požadavky College, které jsem musel splnit. Na konci každého semestru jsem odškrtával splněné požadavky a sledoval, kolik hodin matematiky i celkově hodin na College mi zbývá. Do tohoto semestru, jak můžete vidět na obrázku výše, mi zbývaly tři předměty (tučně): Matematika 361, STAT 470 a GEOL 130. Pod poznámky jsem si občas zapisoval hodnocení obtížnosti (DR z penncoursereview.com).

Specifické plánování pro Wharton:

Podobně jako na College jsem třetí list používal pro sledování svých specifických požadavků na Wharton. Použil jsem metodu „tučně/netučně“, abych měl přehled o tom, co ještě musím absolvovat. Do tohoto semestru jsem potřeboval MGMT 100 a 1 požadavek Business Breadth, který jsem splnil dvěma půlkreditovými předměty.

Rady:

Tady jsou odpovědi na otázky, které jsem dostal v e-mailech, jež jsem dostal od zájemců o studium, a také několik rad, které bych dal sám sobě v prvním ročníku.

• Můžeš vystudovat za čtyři roky?“
  • Je naprosto možné dokončit dvouoborové studium za čtyři roky. Když se podívám na přehled předmětů, které jsem na Penn absolvoval, mohl jsem mít 5 předmětů za semestr a opravdu bych si přál, abych to udělal. Brát dva semestry po 6 předmětech nebyla žádná legrace a mnohem raději bych si vzal 5 předmětů v 1. a 2. semestru prvního ročníku, abych nemusel brát 6 předmětů ve 3. a 5. ročníku.
• Co mám dělat, když mám zájem o duální studium?
  • Sejdi se s akademickým poradcem, jakmile budeš vědět, že máš zájem. Já jsem se setkala s Dr. Srilatou Gangulee z vysokoškolského poradenství a bez její pomoci bych nebyla schopna duální studium dokončit. Pomohla mi přesně spočítat, kolik kreditů budu potřebovat k absolvování, a poradila mi, kdy bych měla navštěvovat určité předměty a splnit určité požadavky. To vše závisí na vašem výběru oboru a zaměření, ale na 100 % byste se měli s poradcem (poradcem pro College a poradcem pro Wharton) sejít dříve, než uděláte cokoli jiného, a mít na mysli budoucí obor na College a zaměření na Wharton.
• Jak vypadá přihláška a co je její nejdůležitější částí?
  • Začněte s přihláškou na duální studium včas. Přihlášku si můžeš podat v různou dobu, ale myslím, že nejlepší je podat ji co nejdříve, tedy na začátku druhého ročníku. Moc se mi líbilo, že přihláška byla holistická, brala v úvahu průměrný prospěch, osobní esej a mimoškolní aktivity. Když se ohlédnu zpět, nemyslím si, že bych mohla vybrat jednu část jako nejdůležitější, a měla jsem pocit, že přijímací komise posuzovala každou část stejně.
• Zůstaňte organizovaní. Plánovací listy v aplikaci Penn InTouch mi (stejně jako mnoha dalším) připadají těžkopádné, takže jsem si vytvořil tabulku v Excelu. Zde je odkaz na list, který jsem použil. Není to vůbec nic fantastického, ale za poslední čtyři roky mi to velmi pomohlo.
• Využívejte akademické poradenství před každým semestrem. Když se ohlédnu zpět, každý semestr jsem se setkával buď s akademickým poradcem Whartonu, nebo s poradcem na vysoké škole. Je skličující plánovat a řešit všechny organizační aspekty dvojího studia sám a oni vám mohou odpovědět na jakoukoli otázku.
• Používejte co nejvíce stránky penncoursereview.com. Pro své volitelné předměty a předměty, které nejsou hlavní/koncentrační/jádrové, jsem používal penncoursereview.com k prověření každého potenciálního předmětu, který jsem zvažoval, abych zjistil, zda má předmět kombinaci vysokého hodnocení profesora a hodnocení obtížnosti, které není směšně vysoké.
• Mějte rovnováhu v každém semestru. Tento aspekt byl jednou z náročnějších částí absolvování dvouoborového studia. Nevěděl jsem, kdy bych měl navštěvovat určité oborové předměty, oborové předměty nebo předměty se základním přístupem. Když se však ohlédnu zpět, mám pocit, že jsem měl většinou docela slušnou rovnováhu. Nicméně zde jsou mé rady (specifické pro můj případ jakožto studenta matematiky), jak postupovat ohledně vyváženosti a plánování:
  1. Na konec studia na Penn jsem si nechal příliš mnoho hodin matematiky vyšší úrovně. Díky tomu byl můj sedmý semestr, tedy podzim v posledním ročníku, dost náročný (měl jsem tři matematické třídy). Zkuste si na ně udělat rozpočet, ne-li předzásobení, protože předměty vyšší úrovně (zejména matematika) mohou být mnohem náročnější.
  2. Snažte se splnit jeden oborový požadavek za semestr. To je skvělé pro vyváženost. Mám například několik přátel, kteří absolvovali všechny základní předměty na Whartonu během několika semestrů, a při zpětném pohledu litují, že to neudělali. Na první pohled jsem si také myslel, že se „vyváženost“ přeceňuje, ale osobně to mělo velký vliv na to, jak semestr probíhal. Je opravdu příjemné moci například přejít z velmi kvantitativního kurzu matematiky na kurz rizikového kapitálu a na kurz astronomie (narážím na svůj šestý semestr, tedy jaro v nižším ročníku na Penn).

• V jakém pořadí bych měl navštěvovat kurzy na Whartonu? Požádal jsem co nejvíce lidí o radu, jak se vypořádat s požadavky na Wharton. Tady je moje rada (opět na základě mého konkrétního případu a vzhledem k mému zájmu o statistiku a preferenci kvantitativních metod před kvalitativními):
• Zapište si MGMT 100 ve druhém ročníku na jaře, kdy poprvé nastupujete na Wharton. Rozhodl jsem se počkat s absolvováním předmětu až do jara posledního ročníku a tento předmět by měl na mé působení na Penn mnohem větší vliv, kdybych si ho zapsal ve druhém ročníku.
  • 1. Co se týče zaměření, myslím, že by bylo ideální, kdybych si v každém semestru druhého a třetího ročníku zapsal jeden předmět zaměřený na statistiku. Tak bych byl se soustředěním hotov do začátku posledního ročníku.
    2. Podnikatelskou šíři a a společenské a environmentální požadavky jsem viděl podobně jako sektory na vysoké škole v tom, že bych se snažil přidat jeden z těchto předmětů do semestru, kdy bych chtěl mít větší vyváženost v zátěži předměty. Svůj nejoblíbenější předmět na Penn, MGMT 264 (Venture Capital and Entrepreneurial Management), jsem si vzal jako volitelný předmět z obchodní šíře, takže se opravdu ujistěte, že si k obchodní šíři berete předměty, které vás zajímají.
    3. Zabývat se jádrem je těžké, protože neexistuje žádné ideální nebo optimální pořadí, ve kterém byste měli předměty absolvovat. Kdybych se však mohl vrátit v čase, udělal bych to takto (seřadil jsem tyto třídy do úrovní, protože není možné je všechny seřadit od první do poslední). Opět je to čistě můj názor a u každého člověka to bude jiné na základě silných a slabých stránek a zájmů (já jsem například mnohem více kvantitativní než kvalitativní):
       1. ACCT 101, FNCE 100 a STAT 101: Jsem opravdu rád, že jsem tyto předměty absolvoval jako první (na jaře v prváku a na podzim ve druháku) a skvěle mě uvedly do několika důležitých částí podnikání.
       2. MKTG 101, STAT 102, OPIM/OIDD 101 a BEPP 250: Škoda, že jsem si MKTG 101 nevzal dříve. Mnoho konceptů, které se naučíte, je opravdu zajímavých a použitelných v mnoha věcech a lituji, že jsem tento předmět nechal až na poslední ročník. Také si myslím, že mít solidní základy ve statistice je důležité, a proto jsem sem zařadil STAT 102 (pokud se zajímáte o kvantitativní obory, jako jsem se zajímal já). Co se týče OPIM/OIDD 101 a BEPP 250, tyto předměty jsou dobrou kombinací kvantitativní práce založené na solidním pochopení zajímavých kvalitativních konceptů a měl jsem pocit, že jsem si je vzal ve správný čas. OPIM/OIDD 101 jsem si vzal ve druhém ročníku a BEPP 250 na podzim ve třetím ročníku.
       3. MGMT 101, FNCE 101, ACCT 102: Byly to zajímavé předměty, ale přál bych si, abych si je vzal až ke konci studia na Penn. Acct 102 nebyl tak použitelný pro mé pracovní zájmy jako ACCT 101, FNCE 101 byl hodně založený na makru (já dávám přednost mikru) a MGMT 101 by byl skvělý předmět do posledního ročníku, když se připravuji na vstup do zaměstnání.

Stálo to za to?

Jedna studentka mi položila podnětnou otázku:

„Jak velký přínos má vlastně dvojí studium na Whartonu ve srovnání s dvojím zaměřením na vysoké škole nebo prostě jen s jedním oborem?“

Podle mého názoru bylo absolvování dvojího studia na Whartonu nejlepším akademickým rozhodnutím, které jsem na vysoké škole udělal. Na té nejpraktičtější úrovni mi obor matematika rozhodně pomohl v kvantitativních dovednostech a kritickém myšlení a naprosto mi pomohl získat pohovory, letní stáže a práci na plný úvazek v posledním ročníku. Nicméně to, že jsem studoval na Whartonu a mohl navštěvovat předměty z oblasti obchodu, mi dalo opravdu obrovský náskok. Dokonce ani to, že jsem měla Wharton v životopise, nebylo dobré rozhodnutí. Je to proto, že zkušenosti a vzdělání na Whartonu jsou opravdu úžasné.

Na Penn jsem přišel s vědomím, že chci mít dvojí titul nebo dvojitý obor, protože jsem měl více silných zájmů, ale nechtěl jsem se věnovat výhradně obchodu na vysoké škole, protože jsem v té době nevěděl, co to obchod je. Na střední škole jsem nikdy nechodil na hodiny obchodu a chtěl jsem mít otevřené možnosti. Ale při zpětném pohledu, kdybych věděl, jak komplexní a pozoruhodné jsou osnovy a zkušenosti Whartonu, pravděpodobně bych se přihlásil přímo na Wharton a pak bych se pokusil přidat College jako dvojobor.

To neznamená, že dělat dvojobor na College není přínosné. Mám spoustu kamarádů, kteří to dělají, a abych byl úplně upřímný, kdybych se nedostal na Wharton s dvouoborem, asi bych si udělal dvouobor (nebo jednoobor, třeba matematickou ekonomii), ale jsem moc rád, že jsem na Whartonu a na College. Nakonec byste si měli udělat duální titul jen v případě, že vás předměty a učební plán skutečně zajímají.

Lidé se také ptají, jaké jsou nevýhody duálního titulu? Je bohužel pravdou, že absolvování dvojího diplomu omezí další předměty, které můžete navštěvovat (volné kredity, předměty, které chcete navštěvovat čistě kvůli tomu, abyste je navštěvovali), protože musíte splnit požadavky dvou škol, ale mně to vyšlo fantasticky, protože jsem měl to štěstí, že většina předmětů, které jsem na Penn navštěvoval, byly předměty, které mě zajímaly. Nedělejte si dvouoborové studium kvůli tomu, abyste ho dělali. Měli byste mít skutečně obor a zaměření, kterému se skutečně chcete věnovat, a to je největší rada, kterou vám dám. Pokud se podíváte na své studijní zájmy a uvědomíte si, že máte silné, vícenásobné zájmy a Wharton a College vám mohou pomoci ponořit se do obou z nich, myslím, že dvojí titul je pro vás fantastický.

Závěrečný poznatek

Pohlédnu-li zpět na své působení na Penn, počínaje tím, kde jsem byl v posledním ročníku střední školy, takhle vypadá moje cesta v obrázkové podobě (vpravo, ne vlevo):

Na střední škole jsem si myslel, že budu studovat přírodní vědy (biologii, fyziku nebo chemii), matematiku nebo východoasijské jazyky a civilizace (líbila se mi mandarínština). Na podzim v prváku jsem si myslel, že obor matematická ekonomie vypadá opravdu zajímavě. Na jaře prvního ročníku jsem se skutečně přihlásil na dvojí studium v domnění, že budu studovat fyziku na vysoké škole a společné zaměření na marketing a provozní management na Whartonu. Pak jsem si myslel, že chci studovat východoasijské jazyky a civilizace na vysoké škole a finance na Whartonu. Nakonec jsem se s jistotou rozhodl pro matematiku na vysoké škole a statistiku na Whartonu, což byly od začátku mé skutečné zájmy (nebo je zpětný pohled 20/20?). V každém semestru na Penn (kromě mého prvního semestru v prváku na podzim) se předměty, na které jsem se přihlásil v rámci pokročilé registrace, nikdy nestaly těmi, které jsem si nakonec vzal v následujícím semestru. Vždycky jsem si to rozmyslela, přidávala a ubírala předměty a dokončovala svůj rozvrh den před termínem pro přidání/odebrání. Následující semestr jsem si říkala: „Dobře, tentokrát budou předměty, na které se přihlásíš, ty, které nakonec budeš mít.“ Ale znovu a znovu se to nestalo.

Nakonec se však zdá, že o čtyři roky později se vše vyřešilo samo. To je můj největší poznatek. Nikdo nezná každý detail svého života na další čtyři roky a člověk si nemůže skutečně naplánovat další čtyři roky svého života (i když to tvrdí). Nakonec jsem to napsal ve svém prvním příspěvku a věřím tomu i dnes: skvělá zkušenost z Penny podle mého názoru zahrnuje rovnováhu ve společenském, osobním a akademickém životě a díky svému dvojímu diplomu vím, že mám skvělou rovnováhu ve svém akademickém životě.