ȘCOALA ELEMENTARĂ- STUDII SOCIALE

În cadrul ciclului primar, conținuturile de studii sociale sunt organizate în cinci direcții: sisteme umane și activități economice, organizare socială și cultură, continuitate și schimbare în timp, medii umane și naturale și resurse și mediu.

Curriculumul de studii sociale oferă elevilor oportunități pentru a:

• Învățați cum să puneți întrebări convingătoare și relevante care pot fi cercetate
• Câștigă o înțelegere sigură a propriei identități și a locului lor în lume
• Dezvoltă o înțelegere a altor grupuri culturale și o apreciere a altor idei și credințe
• Câștigă un simț al timpului și al locului în legătură cu propria lor experiență și cu experiența altor oameni
• Câștigă o înțelegere a rolului omenirii în lumea naturală și a dependenței acesteia față de ea, și să utilizeze aceste cunoștințe în mod responsabil.

Vă rugăm să rețineți că programa școlară și obiectivele din domeniul studiilor sociale și al științelor sunt fuzionate în cadrul unităților de investigație pentru fiecare clasă. Urmăm liniile directoare ale Ministerului Educației (MEB) și ale Programului de investigație al anilor primari IB. La Pre-Grădiniță și Grădiniță, elevii noștri vor învăța prin intermediul a patru unități de anchetă. În clasele 1-4, elevii învață prin cele șase unități de anchetă prevăzute de PYP. Profesorii planifică unități transdisciplinare în care cartografiază obiectivele din MEB și Cambridge și le îmbină cu temele transdisciplinare PYP pentru fiecare unitate.

ȘCOALA MICĂ

Cursul de Studii sociale internaționale (individ și societate) încurajează elevii să se adapteze și să înțeleagă lumea din jurul lor și să dobândească abilitățile necesare pentru a investiga și a pune în discuție factorii istorici, contemporani, geografici, politici, sociali, economici, economici, religioși, tehnologici și culturali care au un impact asupra indivizilor, societăților și mediului înconjurător. În această grupă de curs, studenții au oportunități importante de a-și exersa abilitățile ATL (abordări de bază ale învățării), în special comunicarea, cercetarea și gândirea. Lucrul în colaborare, cercetarea, gândirea critică și stabilirea de conexiuni între evenimente sunt principalele caracteristici ale acestui curs.

Türkçe Sosyal Bilgiler (Bireyler ve Toplumlar) Dersi Öğretim Programı, öğrenenleri etrafındaki dünyaya uyum sağlama ve anlamaya teșvik eder ve bireyler, toplumlar ve çevre üzerinde etkisi olan tarihi, çağdaș, coğrafi, siyasi, sosyal, ekonomik, dini, teknolojik ve kültürel faktörleri araștırıp sorgulamak için gereken becerileri kazanmasını hedefler. Bu ders grubunda, öğrencilerin bașta iletișim, araștırma ve düșünme olmak üzere ATL (Öğrenmede Temel Yaklașımlar) becerilerini pratik etmek için önemli fırsatları olur. İșbirliği içinde çalıșmak, araștırmak, eleștirel düșünmek ve olaylar arası bağlantı kurmak bu dersin ana özelliklerindendir.

CURRICULUM

În curriculumul de studii sociale pentru gimnaziu, îi învățăm pe elevi despre împrejurimile lor apropiate și îndepărtate și le (comunalizăm). Încercăm să le transmitem elevilor noștri valorile menționate mai sus în cel mai bun mod posibil.
În clasa a V-a: principalele subiecte sunt drepturile, regiunile geografice din Turcia, regiunea în care trăim, patrimoniul comun, produsele interne ale Turciei.

În clasa a VI-a: principalele subiecte sunt tipurile de climă, geografia Turciei, introducere în istoria Turciei, democrația, știința și tehnologia în viața noastră.

În clasa a 7-a: principalele subiecte sunt comunicarea, populația Turciei, istoria otomană, Renașterea, Reforma, descoperirile geografice și democrația.

În clasa a 8-a: istoria revoluției turce și cursul de educație civică.
Colegiile 5, 6, 7 și 8 au lecții de studii sociale timp de 3 ore pe săptămână. Pentru fiecare semestru, elevii vor primi 3 note de test, 2 note orale și o notă de performanță. De asemenea, elevii vor face un proiect pe an.

CURSURI DE ETICĂ

La cursurile de etică, scopul Scripturii este: „În cadrul cursurilor de etică;

• Să crească oameni care să cunoască importanța unității și a solidarității, indivizi etici și virtuoși,
• Să trateze toate ființele cu dragoste și respect,
• Respectul față de bătrâni și dragostea față de cei tineri este un comportament bun și fiind conștient de acest lucru,
• Individul va fi conștient de libertatea de credință și de viață.
• Individul va face diferența între informațiile religioase corecte și credințele superstițioase.

ȘCOALA SUPERIOARĂ

Studii sociale internaționale (Ofertele de curs depind de interesul suficient al elevilor și de disponibilitatea profesorilor)

Studii sociale internaționale

Colegiul 11 și 12 secțiunea:

Cursul de politică globală explorează concepte politice fundamentale, cum ar fi puterea, egalitatea, durabilitatea și pacea, într-o serie de contexte și la o varietate de niveluri.

Le permite elevilor să dezvolte o înțelegere a dimensiunilor locale, naționale, internaționale și globale ale activității politice, oferindu-le, de asemenea, posibilitatea de a explora problemele politice care le afectează propria viață.

Dezvoltarea unei mentalități internaționale și a unei conștientizări a perspectivelor multiple se află în centrul acestui curs. Acesta încurajează dialogul și dezbaterea, cultivând capacitatea de a interpreta revendicări concurente și contestabile.

Secțiunea de cursuri combinate de studii sociale:

Colegiile 9 și 10:

IGCSE Perspective globale: Acest curs este inter-curricular deoarece abordează probleme mondiale de interes contemporan. Elevii lucrează individual, în grupuri și în echipe pentru a pregăti documente de poziție și pentru a desfășura dezbateri formale cu privire la enigmele filosofice și sociale ale timpului nostru. Accentul se pune pe dezvoltarea unei baze de cunoștințe prin cercetare intensivă, pe gândirea critică asupra unei serii de probleme globale, pe recunoașterea faptului că fiecare problemă are uneori mai mult de două fețe și pe colaborarea cu alți elevi din întreaga lume pentru a promova o mai bună înțelegere și un schimb de percepții și fapte.

IGCSE History: Programa Cambridge IGCSE History analizează unele dintre problemele internaționale majore ale secolelor al XIX-lea și al XX-lea, precum și acoperirea mai aprofundată a istoriei anumitor regiuni. Accentul este pus atât pe cunoștințele istorice, cât și pe abilitățile necesare pentru cercetarea istorică.

Cursanții dezvoltă o înțelegere a naturii cauzei și efectului, a continuității și schimbării, a asemănării și diferenței și află cum să folosească și să înțeleagă dovezile istorice ca parte a studiilor lor. Cambridge IGCSE History va stimula orice cursant deja interesat de trecut, oferind o bază pentru continuarea studiilor și încurajând, de asemenea, un interes pentru toată viața în acest domeniu. Sunt disponibile atât opțiuni de curs, cât și opțiuni fără curs.

Classele 11 și 12:

Global Politics: Cursul de politică globală explorează concepte politice fundamentale, cum ar fi puterea, egalitatea, durabilitatea și pacea, într-o serie de contexte și la o varietate de niveluri.

Le permite elevilor să dezvolte o înțelegere a dimensiunilor locale, naționale, internaționale și globale ale activității politice, oferindu-le, de asemenea, posibilitatea de a explora probleme politice care le afectează propria viață.

Dezvoltarea unei mentalități internaționale și o conștientizare a perspectivelor multiple se află în centrul acestui curs. Acesta încurajează dialogul și dezbaterea, cultivând capacitatea de a interpreta afirmații concurente și contestabile.

Cursuri combinate de studii sociale

IB Psihologie: Psihologia este studiul sistematic al comportamentului și al proceselor mentale. Psihologia își are rădăcinile atât în științele naturale, cât și în științele sociale, conducând la o varietate de modele de cercetare și aplicații și oferind o abordare unică pentru înțelegerea societății moderne. Psihologia IB examinează interacțiunea dintre influențele biologice, cognitive și socioculturale asupra comportamentului uman, adoptând astfel o abordare integrativă. Înțelegerea modului în care sunt generate, dezvoltate și aplicate cunoștințele psihologice le permite elevilor să ajungă la o mai bună înțelegere de sine și să aprecieze diversitatea comportamentului uman. Preocupările etice ridicate de metodologia și aplicarea cercetării psihologice sunt considerații cheie în psihologia IB.

Psihologia IB adoptă o abordare holistică care încurajează înțelegerea și respectul intercultural. În nucleul cursului de psihologie IB, nivelul biologic de analiză demonstrează ceea ce au în comun toți oamenii, în timp ce nivelurile cognitiv și sociocultural de analiză dezvăluie imensa diversitate a influențelor care produc comportamentul uman

și procesele mentale. Este explorată diversitatea culturală, iar elevii sunt încurajați să dezvolte empatie pentru sentimentele, nevoile și viețile altora din interiorul și din afara propriei culturi. Această empatie contribuie la o înțelegere internațională.

IB Economie: Cursul pune accentul pe teoriile economice ale microeconomiei, care se ocupă de variabilele economice care afectează indivizii, firmele și piețele, și pe teoriile economice ale macroeconomiei, care se ocupă de variabilele economice care afectează țările, guvernele și societățile. Aceste teorii economice nu trebuie studiate în vid, ci trebuie aplicate la probleme din lumea reală. Printre aceste probleme se numără, în mod proeminent, fluctuațiile activității economice, comerțul internațional, dezvoltarea economică și durabilitatea mediului.

Dimensiunile etice implicate în aplicarea teoriilor și politicilor economice pătrund pe tot parcursul cursului de economie, deoarece studenților li se cere să ia în considerare și să reflecteze asupra scopurilor și valorilor umane.

Cursul de economie încurajează studenții să dezvolte perspective internaționale, stimulează preocuparea pentru problemele globale și crește gradul de conștientizare a studenților cu privire la propriile lor responsabilități la nivel local, național și internațional. Cursul urmărește, de asemenea, să dezvolte valori și atitudini care să le permită studenților să atingă un grad de angajament personal în încercarea de a rezolva aceste probleme, apreciind responsabilitatea noastră comună ca cetățeni ai unei lumi din ce în ce mai interdependente.

Atât la nivelul standard, cât și la nivelul superior, candidații trebuie să studieze patru subiecte: microeconomie, macroeconomie, economie internațională și economie de dezvoltare, unele subteme din cadrul acestora fiind rezervate doar pentru nivelul superior. Aceste secțiuni sunt evaluate prin două examene la nivelul standard și trei examene la nivelul superior.

IB Teoria cunoașterii: Cerința privind teoria cunoașterii (TOK) este esențială pentru filozofia educațională a programului de diplomă. Ea oferă elevilor și profesorilor lor oportunitatea de a:

• reflecta în mod critic asupra diverselor moduri de cunoaștere și asupra domeniilor de cunoaștere
• considera rolul și natura cunoașterii în propria cultură, în culturile altora și în lumea largă.

În plus, îi determină pe elevi să:

• să fie conștienți de ei înșiși ca gânditori, încurajându-i să se familiarizeze mai bine cu complexitatea cunoașterii
• să recunoască necesitatea de a acționa în mod responsabil într-o lume din ce în ce mai interconectată, dar incertă.

Ca o cercetare atentă și intenționată a diferitelor moduri de cunoaștere și a diferitelor tipuri de cunoaștere, TOK este compusă aproape în întregime din întrebări. Cea mai centrală dintre acestea este „Cum cunoaștem?”

Un obiectiv declarat al TOK este ca elevii să devină conștienți de natura interpretativă a cunoașterii, inclusiv de prejudecățile ideologice personale, indiferent dacă, în cele din urmă, aceste prejudecăți sunt reținute, revizuite sau respinse.

TOK are, de asemenea, un rol important în asigurarea coerenței pentru elev, deoarece transcende și leagă domeniile academice, demonstrând astfel căile prin care aceștia își pot aplica cunoștințele cu o mai mare conștientizare și credibilitate.

Cărți de cumpărat

Grade 9: International Social Studies

Complete Global Perspective for Cambridge IGCSE and O Level, Second Edition

editura: Cambridge IGCSE and O Level, Second Edition: Oxford University Press

ISBN: 978 0 19 836681 2

20th Century History for Cambridge IGCSE

editura: Oxford University Press

: Oxford University Press

ISBN: 978 0 19 913636 0

Grade 10: International Social Studies

La fel ca mai sus

Grade 11: Economics

Economics for the IB Diploma Coursebook with Digital Access, Cambridge University Press, ISBN-10 : 1108847064, ISBN-13 : 978-1108847063

Grade 11: Global Politics

Pearson Baccalaureate Global Politics, Pearson, ISBN: 978 1 4479 9926 3

Grade 11: TOK

IB Theory of Knowledge Print and Enhanced Online Course Book, Oxford,

ISBN: 978-1382019606

Grade 11: Psihologie

Nu există manual – resurse proprii ale profesorului

*Colegiul 12 ISS

Identic cu lista de la clasa a 11-a

Studii sociale turcești

CURSURI DE ETICĂ

La cursurile de etică, scopul scripturii este: „În cadrul cursurilor de etică;

• Să crească oameni care să cunoască importanța unității și a solidarității, indivizi etici și virtuoși,
• Să evalueze alte religii și obiceiuri într-o stare de spirit respectuoasă și tolerantă.
• Să fie conștienți de libertatea de credință și de viață.
• Să crească indivizi care:

• Care are voința de a gândi independent și erudit
• Are o viziune largă asupra lumii
• Respectă drepturile omului
• Valorează individualitatea și demersurile
• Are o simț al responsabilității față de societate
• Este constructiv și productiv

• Pe lângă scopurile sale comune, scopul Scripturii este și acela ca elevii să dobândească următoarele valori fundamentale;

• Moderare
• Încredere
• Iubire de adevăr
• Frăție
• Sensibilitate estetică
• Toleranță
• Iubire și respect

CURSURI DE GEOGRAFIE

Cursurile de geografie urmăresc următoarele:

• Dezvoltarea unei înțelegeri a interrelațiilor dintre oameni, locuri, spații și mediu
• Dezvoltarea unei preocupări pentru bunăstarea umană și calitatea mediului înconjurător, precum și o înțelegere a necesității planificării și a gestionării durabile
• Aprecierea relevanței geografiei în analiza problemelor și provocărilor contemporane, și să dezvolte o perspectivă globală asupra diversității și schimbării

GRADUL 9

– SISTEMUL NATURAL (ECO-SISTEM,CLIMA,GEOLOGIE,HARTĂ)

HARTĂ INFO

Pentru o recunoaștere a elementelor naturii se fac lucrări de teren în vecinătate. Chestionate cauzele utilizării hărții,exemple de scopuri și tehnici diferite hărțile sunt examinate în funcție de scopul utilizării lor. Exemple de tehnici de desenare a unei hărți se examinează din punct de vedere al utilizării elementelor de pe hărți și al utilizării lor. În istoria cartografiei vor fi informați despre oameni de știință celebri.

INFORMAȚII CLIMATICE

Hărțile conceptuale sunt create pentru formarea elementelor climatice. Orașele din zonele climatice, datele climatice ale acestora sunt transferate pe hărți care sunt comparate sub formă de tabele și grafice. Se examinează textele care se referă la clima din Turcia și resursele despre climă și se stabilesc imagini care se referă la clima din Turcia și acestea sunt prezentate. Se examinează bogăția hărților climaterice ale lumii și se evaluează efectul trăirii fiind.

Lumea activă

Se examinează plăcile mari pe lume și hărțile care arată traseul mișcării pentru crearea hărții mentale pentru viitor.

Se vor viziona o varietate de filme și documentare care au legătură cu mobilitatea lumii și caracteristici ale timpului geologic.

Se examinează forma unui loc și factorii săi.

SISTEMUL UMAN (POPULAȚIA ȘI AȘEZAREA)

Se examinează primele așezări și modelele de așezare.

Se tratează populația și așezarea în Ankara și Turcia cu ajutorul unității „Țara mea în care trăiesc”.

GLOBALIZAREA

Se clasifică factorii globali și locali care afectează clima. Elevilor li se dau numele unor regiuni din lume. Sunt determinați principalii factori care determină limitele acestor regiuni.

Se trece în revistă poziția țărilor.

MEDIUL ȘI SOCIETATEA

Se ilustrează, pe baza nevoilor oamenilor, modalități de utilizare a mediului natural. Sunt analizate efectele activităților umane în mediile naturale. Se examinează efectele cauzelor și apariției dezastrelor naturale pentru oameni.

CALA 10

Sistemul natural

Se examinează diferitele clase de roci prin realizarea unor demonstrații cu roci. Se asociază cu formarea formelor pământului. se definesc mișcările discurilor prin realizarea relației cu cutremurul. Distribuția liniilor de falie este examinată pe hartă. Se definesc formarea și caracteristicile geologiei agricole. Se analizează efectele economice, sociale și culturale ale entității apei în lume și în Turcia.

Sistemul uman

Se comentează schimbarea populației din lume și din Turcia. Factorii care influențează schimbarea ratei de creștere a populației sunt cercetați cu ajutorul graficelor care se referă la caracteristicile populației. Se fac implicații privind structura populației prin realizarea piramidei populației. se fac, de asemenea, implicații privind motivele și rezultatul imigrației în lume prin utilizarea textelor istorice. Cercetează factorii care influențează distribuția populației și așezarea.

Economie

Analizează diferite stiluri de viață în ceea ce privește activitățile economice și schimbările comunitare. Grupează activitățile economice din punct de vedere al caracteristicilor de bază.

Atmosfera globală

Evaluează importanța pozițională a continentelor și oceanelor. Exemplifică rolul dezvoltării tehnologice în interacțiunea dintre țări. Cercetează efectele regionale și globale ale rutelor de intercomunicare între țări.

Mediu și societate

Cercetează dezastrele naturale și efectele lor asupra oamenilor. Învață metode care este benefică pentru evitarea dezastrelor naturale.

CURSURI DE ISTORIE

Colegiul de istorie de clasa a IX-a

Colegiul de istorie de clasa a IX-a se predă două ore pe săptămână. În cadrul acestor lecții se vor preda știința istoriei, nașterea civilizației, civilizațiile primare, primele state turcești, istoria și civilizația islamică (până în secolul al XIII-lea), statele turco-islamice (secolele X-XIII) și istoria Turciei.

Obiectivele principale ale acestui curs sunt de a le permite elevilor să aprecieze istoria ca știință, să fie interesați de istorie, să interpreteze evenimentele politice, sociale și culturale actuale pe care le trăiesc în raport cu istoria și să îi sprijine în drumul lor spre a deveni indivizi care interpretează, gândesc și analizează.

GRADĂ 10

La orele de istorie din clasa a 10-a, lumea și Imperiul Otoman între secolele XIV și XX sunt analizate din punct de vedere politic, social, economic și cultural.

Obiectivele principale ale acestui curs sunt de a le permite elevilor să aprecieze istoria ca știință, să fie interesați de istorie, să interpreteze evenimentele politice, sociale și culturale actuale pe care le trăiesc în raport cu istoria și să-i sprijine pe drumul lor spre a deveni indivizi care interpretează, gândesc și analizează.

CLASA a XI-a

La acest curs se vor preda ultimele epoci ale Imperiului Otoman, încercările de a preveni prăbușirea acestuia, principiile și ideile lui Ataturk din a doua epocă constituțională, relațiile internaționale ale Turciei în epoca lui Ataturk și politicile externe. Obiectivele principale ale acestui curs sunt de a le permite studenților să aprecieze istoria ca știință, să fie interesați de istorie, să interpreteze evenimentele politice, sociale și culturale actuale pe care le trăiesc în raport cu istoria și să îi sprijine pe drumul lor spre a deveni indivizi care interpretează, gândesc și analizează.

IB TURCIA ÎN SECOLUL XX (CLASELE 11 -12)

Studii sociale turcești este o programă școlară care a fost dezvoltată inițial în anul 2000 de către o echipă de profesori din diferite școli ca o ofertă multidisciplinară bazată pe cerințele curriculumului național turc pentru istorie, geografie și sociologie și care încorporează o perspectivă internațională. Scopul a fost acela de a oferi un mijloc de a include o cerință impusă la nivel național în cadrul programului de diplomă IB pentru școlile turcești.

Turcia este situată din punct de vedere geografic la intersecția a două continente și, din punct de vedere cultural, la confluența a cel puțin două mari civilizații. Acest lucru i-a influențat istoria și cultura în aceeași măsură în care i-a permis să își influențeze vecinii. Scopul subiectului este de a explora acest schimb de influențe, utilizând concepte și cadre analitice din fiecare dintre disciplinele distincte cerute în programa școlară națională. O perspectivă internațională este inclusă pentru a-i sensibiliza pe elevi la rolul pe care Turcia l-ar putea juca în regiune, precum și la percepțiile altor societăți despre această țară. Această revizuire a programei de studiu este urmarea modificărilor aduse programei obligatorii la nivel național și este menită să acorde mult mai multă importanță unei perspective internaționale contemporane și să orienteze învățarea și evaluarea către o mai mare integrare a celor trei discipline. În consecință, programa școlară a fost reorganizată în șase teme majore, fiecare cu propriile sale dimensiuni istorice, geografice și sociologice. De asemenea, evaluarea a fost revizuită pentru a reflecta această schimbare.

OBIECTIVE :

1. Dezvoltarea de abilități și cunoștințe care să răspundă nevoilor în dezvoltare ale secolului XXI.

2. Asigurarea unor cunoștințe de bază disciplinele Istorie, Geografie și Sociologie pentru a înțelege structura politică, socială și culturală a Turciei în secolul XX.

3. Recunoașterea impactului politic, economic și cultural al evoluțiilor care au avut loc în Europa și în restul lumii asupra istoriei, geografiei și sociologiei Turciei în secolul XX.

4. Dezvoltarea unei aprecieri a cercetării istorice, geografice și sociologice din diverse perspective.

5. Dezvoltarea unei aprecieri și a unei sensibilități mai profunde față de cultura și istoria națională turcă prin înțelegerea și respectul pentru diferite culturi din Europa și din lume.

TEMATICI

1-2-3 TEMATICI GRADUL 11 / 4-5-6 TEMATICI GRADUL 12

I. TURCIA LA ÎNCEPUTUL SECOLULUI AL XX-LEA

II. FONDAREA REPUBLICII TURCEȘTI

(1923-1945)

III. SCHIMBĂRILE GLOBALE DINTRE RĂZBOAIELE MONDIALE ȘI EFECTELE LOR ASUPRA TURCIEI (1918-1939)

IV. TURCIA SUB PRESIUNE ÎN TIMPUL CELUI DE-AL DOILEA RĂZBOI MONDIAL

V. RECONSTRUCȚIA, DEMOCRAȚIA ȘI EVOLUȚIILE DIN REGIUNE (1945-85)

VI. EFECTELE GLOBALIZĂRII ȘI DIALOGUL CU EUROPA (1985-2000)

EVALUAREA IB TURCIA ÎN SECOLUL AL XX-LEA SE BAZEAZĂ PE NOTA DE LA PROIECT, NOTA DE LA LUCRAREA 1 ȘI NOTA DE LA LUCRAREA 2. CÂTEVA procente sunt prezentate mai jos

Proiect ( % 40)

Scrisoare de cercetare care să cuprindă cel puțin două discipline și să aibă o lungime cuprinsă între 1500 de cuvinte.

Proba 1 de examen (% 30)

Va cuprinde trei întrebări obligatorii, bazate pe documente, date statistice sau grafice. Toate întrebările împreună vor acoperi toate cele trei discipline.

Proba 2 a examenului (% 30)

Examenul se va baza pe trei teme diferite. Fiecare temă va acoperi toate cele trei discipline. Vor fi 2 întrebări pe fiecare temă.

Care dintre întrebări se va baza pe două discipline și ambele întrebări împreună vor acoperi toate cele trei discipline.

Candidatul va alege oricare dintre teme și va răspunde la ambele întrebări pe această temă.

RUBRICĂ DE EVALUARE A PROIECTULUI. AȘTEPTAREA CELOR MAI MARI PUNCTE DE PUNCTAJ ÎN PROIECT ESTE PRECIZATĂ MAI JOS

DESCRIPTORI DE EVALUARE

1. Cunoștințe și înțelegere

9 – 10 puncte

Lucrarea demonstrează o cunoaștere extinsă a faptelor și a surselor acestora, precum și o înțelegere temeinică și critică a relației acestora cu problema sau întrebarea în discuție.

1. Aplicarea și evaluarea datelor și a dovezilor

9 – 10 puncte

Datele și dovezile relevante au fost prezentate clar pentru a susține discuțiile și concluziile. De asemenea, au fost analizate corect, evaluate critic și au fost luate în considerare interpretări alternative.

1. Calitatea analizei și interpretării

9-10 puncte

O analiză/interpretare exemplară este realizată cu pricepere și înțelegere. Se prezintă un argument convingător, bine organizat și clar exprimat, care abordează întrebarea/teza. Eventualele evaluări sunt pe deplin argumentate. Concluzia este clar enunțată, în concordanță cu discuția și indică în mod clar limitele tezei/întrebării, precum și alte întrebări nerezolvate care reies din discuție.

1. Adaptarea metodologiei și a limbajului la cercetarea socială

9-10 puncte

Studentul a demonstrat o excelentă înțelegere a conceptelor, termenilor și tehnicilor relevante. Lucrarea demonstrează în mod consecvent aplicarea unei game largi de competențe.

1. Formatul proiectului

9-10 Puncte

Prezentarea și curățenia generală sunt excelente. Numărul de cuvinte se încadrează în limitele de cuvinte, iar proiectul are o pagină de titlu, un cuprins care prezintă titlurile capitolelor și paginile sunt numerotate. Referințele sunt citate complet și coerent într-un format standard. Datele și ilustrațiile sunt bine plasate în corpul textului pentru a susține argumentul. Notele de subsol sunt utilizate în mod corespunzător pentru a amplifica termenii sau pentru a introduce detalii și clarificări. Anexele, dacă sunt prevăzute, sunt adecvate. Proiectul are o introducere, un corp și o concluzie, iar fiecare are o structură clar indicată prin titluri sau alte mijloace și este în concordanță cu restul proiectului.

CURSURI DE FILOSOFIE ȘI SOCIOLOGIE

Cursuri de filosofie

Cursuri de sociologie

Pentru clasele a XI-a, lecția de sociologie se desfășoară 1 oră o dată pe săptămână. În timpul lecției de sociologie, elevii discută despre organizații sociale, instituții, relații între instituții, structura socială și motivele de variație Evaluare Pentru fiecare trimestru se fac două examene scrise și un examen oral. De asemenea, elevii fac câte o prezentare pentru fiecare trimestru pe tema care le-a fost repartizată.

CURSURI DE TRAFIC ȘI PRIMUL AJUTOR (clasa a 12-a)

Cursurile de trafic și prim ajutor explică necesitatea educației în trafic. Discută despre precauțiile de reducere a efectelor negative ale traficului asupra mediului înconjurător. Ei sporesc gradul de conștientizare a pagubelor accidentelor de circulație asupra economiei țării. Acestea explică obiectivele și aplicațiile de bază ale primului ajutor. De asemenea, explică importanța și precauțiile necesare pentru aplicațiile de prim ajutor în condiții de siguranță.

CURSURI DE FILOZOFIE

Pentru clasele a X-a și a XI-a, lecția de filosofie are loc 2 ore o dată pe săptămână. În cadrul lecției de filosofie, elevii pot învăța filozofia occidentală de bază și gândurile acesteia. De asemenea, pornind de la Socrate până la pozitivism, sunt discutate toate problemele filosofice principale. Prin participarea efectivă a elevilor, în timpul lecțiilor se discută, de asemenea, unele discuții ale filosofilor și gânduri filosofice. Elevii fac câte 1 prezentare pentru fiecare trimestru pe tema care le-a fost repartizată.

.