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William G. Tierney

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William G. Tierney

Dr. William Tierney é Professor Emérito da Universidade e Diretor Fundador, Centro Pullias de Ensino Superior. Ele é especialista em análise política, governança e administração do ensino superior; liderança cultural no ensino superior; tomada de decisões no ensino superior; estruturas de recompensa do corpo docente; cultura organizacional e seu papel na tomada de decisões acadêmicas, inovação e mudança organizacional no ensino pós-secundário; poder, ideologia e política cultural no meio acadêmico; questões de equidade no ensino superior; questões de diversidade no ensino superior; construção de comunidades de diferença no campus multicultural; nativos americanos e outras minorias no ensino superior; qualidade do desempenho docente; socialização do corpo docente como processo cultural; raça, classe, gênero e identidade sexual na socialização do corpo docente; socialização e cultura dos estudantes universitários; interpretações críticas e feministas da política de ensino superior; antropologia do ensino superior; instituições educacionais como culturas políticas e organizacionais; política organizacional/institucional; ação afirmativa; universidades com fins lucrativos; reforma da posse; a presidência da faculdade; política cultural no meio acadêmico; estudos gays e lésbicas; e etnografia.

Passando mais de duas décadas conduzindo pesquisas sobre o acesso à faculdade para jovens sub-representados, bem como melhorando o desempenho das faculdades e universidades, Tierney está empenhada em informar políticas e práticas relacionadas à equidade educacional e eficácia pós-secundária. Ele foi presidente da Associação Americana de Pesquisa Educacional (AERA), atualmente faz parte do Conselho Consultivo Internacional da Universidade King Abdulaziz (Arábia Saudita) e foi Bolsista de Pesquisa Interdisciplinar na Universidade de Hong Kong 2014-2016, e recentemente completou um ano na Índia como bolsista Fulbright. Ele está envolvido em um projeto de desenvolvimento de jogos interativos de computador para jovens de baixa renda que irá equipar os estudantes com conhecimentos sobre a preparação para a faculdade. Ele está trabalhando em projetos relacionados aos problemas de remediação para garantir que os alunos do ensino médio estejam prontos para a faculdade, e em um projeto que investiga como melhorar a tomada de decisões estratégicas no ensino superior.

Ele recebeu financiamento para sua pesquisa da Irvine Foundation, Atlantic Philanthropies, Ford Foundation, Departamento de Educação dos EUA e Lumina Foundation for Education, entre outros. Os resultados de seu trabalho apareceram em numerosos artigos de revistas, capítulos de livros e livros. Suas publicações mais recentes incluem: Rethinking Education and Poverty; The Problem of College Readiness; The Impact of Culture on Organizational Decision-making, Trust and the Public Good” [“Repensando a Educação e a Pobreza”]: Examinando as Condições Culturais do Trabalho Acadêmico e Entendendo a Ascensão das Faculdades e Universidades com Fins Lucrativos.

Tierney traz para o seu trabalho experiência administrativa como reitor acadêmico em uma faculdade comunitária indígena americana no Dakota do Norte, e visão intercultural do trabalho do Corpo da Paz no Marrocos e sua experiência como bolsista Fulbright na América Central e Austrália. Ele obteve um mestrado pela Universidade de Harvard e é Ph.D. pela Universidade de Stanford em administração e análise de políticas. Ele ensina cursos de pós-graduação em política de ensino superior, administração e governança, comportamento organizacional e design de pesquisa.

Experiência

Pesquisa:

Projetos atuais

  • Fomentar a persistência do primeiro ano através de ferramentas digitais
  • Primeiro no Mundo, um estudo de intervenção de acesso à faculdade baseado em jogos
  • Uma investigação de como os estudantes do ensino médio usam o tempo
  • Uma análise das melhores práticas para melhorar a preparação dos jovens de baixa renda para a faculdade
  • Um projeto sobre repensar a estrutura dos sistemas públicos do estado no ensino superior

Projetos recentemente concluídos

  • Um estudo que procura emprego remunerado no for-profit colleges and universities
  • Enhancing Diversity at USC (The Center for American Studies & Ethnicity)
  • Determining the Effective Parameters of Academic Outreach Programs
  • Challenges for Shared Governance

Professional Experience:

  • Co-diretor, Centro Pullias de Ensino Superior (2013-2019)
  • Passado Presidente, Associação Americana de Pesquisa Educacional (2012-13)
  • Passado Presidente, Associação para o Estudo do Ensino Superior (2001-02)
  • Reitor Associado para Assuntos de Pesquisa e Faculdade (2014-15)
  • Vice-Presidente, Divisão J, American Educational Research Association (1994-96)
  • Presidente, Senado Acadêmico da Universidade do Sul da Califórnia (1999-2000)

Honors and Awards:

  • Vencedor do “Distinguished Research Award” da Association for the Study of Higher Education
  • Fulbright Scholar to India, Australia and Central America
  • Membro eleito da National Academy of Education
  • Fellow, American Educational Research Association
  • Fernand Braudel Fellow, European University Institute
  • Rockefellar Scholar, Bellagio, Italy

Classes:

  • EDHP 551: Etnografia Educacional Aplicada (Outono 2016)
  • EDUC 640: A Universidade de Investigação no Século XXI (Outono 2017)
  • EDUC599: Sociologia Relacional e Educação (Outono 2017)

Publicações selecionadas

  • Tierney, W. G., Corwin, Z. B., & Ochsner, A. (Eds.). (2018). Diversificando a aprendizagem digital: Alfabetização on-line e oportunidade educacional. Baltimore, MD: Johns Hopkins University Press.

  • Tierney, W. G., & Ward, J.D. (Eds.). (2017). O papel da política estatal de educação em assegurar o acesso, os resultados e os resultados no ensino superior . American Behavioral Scientist, 61(14).

  • Tierney, W. G., & Lanford, M. (2016). Cultivando a inovação estratégica no ensino superior. Nova York, NY: TIAA-CREF Institute.

  • Tierney, W. G. (Ed.). (2015). Repensar a educação e a pobreza. Baltimore, MD: The Johns Hopkins University Press.

  • Tierney, W. G., & Duncheon, J. C. (Eds.). (2015). O problema da preparação para a faculdade. Albany, NY: SUNY Press

  • Tierney, W. G., Corwin, Z. B., Fullerton, T., & Ragusa, G., & (Eds.). (2014). Jogo pós-secundário: O papel das mídias sociais no ensino superior. Baltimore, MD: The Johns Hopkins University Press.

  • Tierney, W. G., & Sablan, J. R. (Eds.). (2014). Examinando a preparação para a faculdade. American Behavioral Scientist, 58(8).

  • Tierney, W. G. (2012). O enigma das instituições com fins lucrativos no ensino superior. Em Laura Perna (Ed.), Preparar os estudantes de hoje para os empregos de amanhã na América metropolitana. Filadélfia, PA: University of Pennsylvania Press.

  • Tierney, W. G. (2012). Regulamentação do ensino superior privado com fins lucrativos. International Higher Education, 69, 5-7.

  • Garcia, L. D., & Tierney, W. G. (2011). Imigrantes indocumentados no ensino superior: Uma análise preliminar. Teachers College Record, 113, 2739-2776.

  • Findlay, Christopher, & Tierney, William G. (Eds.). (2010). Globalização e educação terciária na Ásia-Pacífico: A natureza mutável de um mercado dinâmico. Cingapura: World Scientific.

  • Hentschke, Guilbert C., Lechuga, Vicente M., & Tierney, William G. (Eds.). (2010). Faculdades e universidades com fins lucrativos: Escolas ou empresas: Os seus mercados, regulamentação, desempenho e lugar no ensino superior. Sterling, VA: Stylus Publishing LLC.

  • Tierney, William G. e Colyar Julia E. (Eds.). (2009). Alunos urbanos do ensino médio e o desafio do acesso: Muitos caminhos, caminhos difíceis. (Ed. revisada). Nova York, NY: Peter Lang.

  • Tierney, William G. & Hentschke, Guilbert C. (2007). Novos jogadores, jogo diferente: Entendendo a ascensão das faculdades e universidades com fins lucrativos. Baltimore, MD: Johns Hopkins University Press.