Em cinco experimentos, foram feitas avaliações dos entendimentos das pessoas sobre a dinâmica das rodas. Descobriu-se que os graduados fazem julgamentos dinâmicos altamente errôneos sobre os movimentos deste evento comum, tanto em contextos explícitos de resolução de problemas como ao visualizar eventos em andamento. Esses problemas também foram apresentados a ciclistas e professores de física do ensino médio; ambos os grupos exibiram mal-entendidos semelhantes aos dos alunos de graduação ingênuos. Os resultados foram relacionados ao nosso relato da complexidade dinâmica dos eventos. A essência deste relato é que as pessoas encontram dificuldades ao avaliar a dinâmica de qualquer sistema mecânico que tenha mais de um parâmetro de objeto dinamicamente relevante. Uma roda rotativa é multidimensional neste aspecto: além do movimento de seu centro de massa, sua distribuição de massa também é de relevância dinâmica. As pessoas não formam espontaneamente as quantidades multidimensionais essenciais necessárias para avaliar adequadamente a dinâmica da roda.