Aprendizagem e o ensino não são dois processos separados e distintos. Alguma capacidade de aprender existe em todos nós. Algumas habilidades de aprendizagem que precisamos desenvolver com a prática. Assim, embora haja responsabilidades claras para os professores ensinarem, há também a necessidade de os alunos aprenderem activamente, e gerirem a sua própria aprendizagem. Aqui estão três conversas sobre a responsabilidade de quem é a ‘aprendizagem’. Ouça o que estes alunos pensam. Você concorda?
(Transcrições de vídeo podem ser baixadas aqui como PDF)

Esta coisa de ‘estudantes como parceiros na aprendizagem’ me irrita….
Onde está a responsabilidade pela sua aprendizagem? É certamente verdade que os estudantes vêm à Universidade para aprender, mas não são recipientes vazios à espera de serem preenchidos com factos. A aprendizagem exige que as competências sejam desenvolvidas, o conhecimento adquirido e que o indivíduo possa aplicar esse conhecimento em diferentes contextos. A aprendizagem é uma responsabilidade partilhada.

Não sou bom em números…
O professor vai levar tempo para aprender sobre os seus pontos fortes e fracos. É sua responsabilidade como aprendiz assegurar que o professor possa apoiá-lo. Neste exemplo o Paul tem um problema ao reagir rapidamente aos gráficos e gráficos na aula e está a começar a sentir que não consegue lidar com números. Mas, como Joey aponta, o professor pode ficar feliz em compartilhar esses dados antes da aula, se isso ajudar Paul a aprender. Ele tem que dizer ao professor o que o ajudaria.

O meu professor me pede para falar na aula, mas eu sou tímido.
Nem todos estão confiantes para falar na aula. Algumas pessoas são tímidas. Algumas pessoas vêm de origens culturais onde a etiqueta social dita uma certa ordem ou estrutura para quem pode fazer e responder perguntas. Pode levar tempo para se acostumar com a sala de aula britânica. Você pode ajudar os professores a estruturar suas perguntas para que você possa participar. Diga-lhes como você gostaria de contribuir melhor.